Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Страна знаний»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №1 «Олимпик»

Конспект интегрированной

непосредственной образовательной деятельности

в старшей группе

«Страна знаний»

Подготовила: воспитатель Нафигова Л. Р.

Время проведения: 23.11.2017г.

Ульяновск, 2018

Образовательные задачи:

1. Формирование познавательной активности детей, закрепление элементарных математических представлений детей в игровой деятельности.

2. Совершенствование речи как средства общения. Учить, более точно характеризовать объект, ситуацию, высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

3. Закреплять умения детей находить выход из затруднительного положения.

Развивающие задачи:

1.Развивать память, мышление, воображение, интеллект.

2.Развитие начал логического мышления, воображения, образной памяти и ассоциативного мышления.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к сверстникам.

Интеграция:

Развивать речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.

Оборудование.

Музыкальный центр, аудиозапись, книга, геометрические фигуры для игры, пеналы с геометрическими фигурами, альбомный лист, цветныеиллюстрации с изображением весенних изменений в природе.

Организационный момент: Эмоциональный настрой на непосредственную образовательную деятельность.

Ход НОД:

Ребята, я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведём вместе. Пусть вам он принесёт радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радоваться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день.

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться: - Доброе утро!

- Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым….

Пусть доброе утро длится до вечера.

Ребята, волшебник из Страны знаний принес нам книгу. Эта страна очень и очень большая, в ней очень много всего интересного. Вот сегодня на нашем занятии мы и выясним, что же уже знают наши дети. В этом нам поможет книга, на каждой странице которой мы найдем задания.

1) И вот первая страница с заданием.

Как называется город, в котором мы живём?(Ульяновск).

А какая область? (Ульяновская). ……, опиши наш город.

Страна, в которой мы живём? (Россия).

Столица нашей Родины? (Москва). ……, опиши нашу страну.

Молодцы, справились с первым заданием.

2) Открываем вторую страницу нашей книги. Здесь такое задание: прослушайте песню, ответьте на вопросы.

Звучит фрагмент аудиозаписи песенки Винни – Пуха из мультфильма «Кто ходит в гости по утрам?»

Дети, кто пел эту весёлую песенку? (Эту песенку пел Винни – Пух).

А какая у нас сейчас часть суток? (Утро).

Следом за утром приходит….? (День).

Часто из гостей возвращаются домой, когда уже наступает….? (Вечер).

А за вечером наступает? (Ночь).

Вспомните стихотворение.

Утром солнце всех разбудит.

Целый день светить нам будит,

Вечером, опять проститься

Ночью спать оно ложиться.

А теперь помогите мне рассказать одну историю.

Однажды Винни – Пух пригласил в гости своих друзей. Пятачка, Иа, Кролика и Тигру. Сколько друзей он пригласил в гости?(4).

Приглашал он друзей в субботу и просил их прийти на следующий день. В какой день недели пришли гости к Винни – Пуху? (В воскресенье). Гости были у Винни – Пуха в воскресенье, а в следующие три дня друзья договорились ходить на полянку любоваться природой и играть. В какие дни недели друзья будут ходить на поляну? (Понедельник, вторник, среда). Молодцы!

А сколько всего дней недели? (7).

Назовите рабочие дни?

Выходные?

Давайте вспомним стих «Дни недели».

Среди дней любой недели
Первым будет понедельник.
День второй за ним пошел,
Это вторник к нам пришел.

Нам не деться никуда...
Третий день всегда среда.
Он четвертый там и тут,
Этот день четверг зовут.

В череде рабочих дней
Пятый пятница теперь.
Вся закончена работа
День шестой всегда суббота.

День седьмой?
Его мы знаем:
Воскресенье, — отдыхаем!

3) На третьей странице задание по сложнее (Игра «Живые цифры»). Раздать детям цифры.

Дети самостоятельно выстраиваются по порядку. Прямой и обратный счёт.

Назовите соседей числа 5 (4 и 3); 7 (6 и 8); 9 (8 и 10); 2 (1 и 3).

Молодцы!

4) Открываем четвертую страницу. Перед вами счетные палочки, которые пригодятся для выполнения задания. Нужно взять 6 счётных палочек и сложить из них домик. А теперь переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок.

Из 8 палочек выложить квадрат, добавить еще 4 палочки так, чтобы разделить его на 4 равных квадрата.

Выложить из 6 палочек треугольник, добавить еще 3 палочки так, чтобы внутри него образовалось 4 равных между собой треугольника.

5) Пятая страница называется «Слушай, делай». (Физминутка).

Встанем со стульчиков и выполним движения по моей инструкции.

Поднимите руки вверх, опустите вниз.

Повернитесь налево, направо.

Сделай три шага вперед, затем влево.

Вытяните правую руку в сторону, затем левую, поднимите вверх обе руки, опустите.

Спрячьте руки назад, вытяните вперед, опустите вниз.

Назовите предметы, которые находятся слева, справа.

6) Шестая страница с загадками. Слушайте внимательно и отгадайте.

1.Он похожий на яйцо.

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

2.Растянули мы квадрат.

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим,

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

4.Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня ….. (квадрат)

5.Три вершины, три угла,

Три сторонки – вот и я. (треугольник)

6.Нет углов у меня и похож на блюдце я

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо

Кто же он такой дружок. (круг)

7) Седьмая страница с задачами.

А)Пошла курочка гулять,

Собрала своих цыплят.

Шесть бежали впереди,

Три остались позади.

Беспокоится их мать

И не может сосчитать.

Посчитайте – ка, ребята,

Сколько было всех цыплят? (9).

Б) Ёжик шёл по лесу, шёл,

На обед грибы нашёл.

Пять под берёзой, один у осины.

Сколько их будет в плетёной корзине? (6).

8) Открываем последнюю, восьмую страницу. Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чем мы будем сейчас говорить.

В овраг ручьями катится,

Деревьям дарит платьица,

В цветы оденет луг

И станет летом вдруг,

Ты знаешь, кто она?

Красавица …. (весна).

А какая весна в нашем краю?

(холодная и тёплая, пасмурная и солнечная, ветреная, дождливая)

Что за волшебница весна!

Откуда в ней так много силы!

Едва очнувшись ото сна,

Она природу пробудила.

Назовите любое весеннее слово и звук, с которого это слово начинается.

(проталины-п, ледоход-л, капель-к, ручей-р, половодье-п)

А как звучит капель (КАП – КАП, а сколько звуков в песенке капели? (произносим каждый звук К – А - -П)

Какие бывают звуки?

А какие звуки мы называем гласными? (это те звуки, которые мы произносим только голосом, они поются)

А согласные? (они не поются, когда мы их произносим, встречается препятствия)

А чем отличается звук от буквы?

(звук мы слышим, а буква – это значок, которым записывают звук)

Значит, звук мы слышим, а букву видим и пишем.

Молодцы! И с этим заданием вы справились. А теперь все встали в круг, взялись за руки.

Все мы дружные ребята.

Мы ребята – дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло.

Итог занятия:

Ребята, вам понравилось выполнять задания из Страны Знаний? Сколько страниц было в этой книге? Что больше всего понравилось? А что для вас было самым трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314364-konspekt-integrirovannoj-neposredstvennoj-obr