Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему «Гжельские узоры»

Этапы

Действия, деятельность педагога

Действия детей, выполнения которых приведет к достижению запланированных результатов

I. Организационный этап( 3 минуты)

Приветствие. Создание положительной установки на выполнение предложенных действий.

Ребята у нас сегодня опять гости, давайте поздороваемся

с ними. А теперь вспомним наш утренний ритуал перед занятием(приготовили свои ладошки).

Мы весёлые ребята, мы ребята дошколята.
Целый день мы будем вместе( потирают ладошку о ладошку).
Заниматься и играть, (загибают по очереди все пальчики)
Кушать, спать,
Петь песни, прыгать,
И, конечно же, гулять!
Рады видеть всех, друзья!
Крикнем весело: «Ура!» поднимают рукивверх(Я вижу у всех вас хорошее настроение. Попрошу всех сесть на свои стульчики.)

Слушают, выполняют задания, предложенные воспитателем.

Вводная беседа. Введение в проблемную ситуацию. Задача: мотивировать детей на активное включение в деятельность.

Ход занятия

Организационный момент:

Ребята наша русская земля всегда славилась своими мастерами, людьми способными своими руками создавать и творить красоту. Почти каждый уголок России имеет свой собственный промысел (это то ,что мастерили русские люди.)И сегодня мы начнём узнавать самые яркие и известные из них. И так начнём (Показ презентации).

Воспитатель:В некотором царстве, в Российском государстве,

недалеко от Москвы, среди полей и лесов стоит городок «Гжель». Давным-давно жили там смелые и умелые, веселые и красивые мастера и мастерицы. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им лучше мастерство свое показать, всех людей порадовать да край свой прославить. Думали, думали и придумали. Нашли они в родной сторонушке глину чудесную белую, и решили лепить из нее посуду разную, да такую, какой свет не видывал. Стал каждый мастер свое умение показывать. Один слепил чайник, - носик в виде головки петуха. Другой – слепил красивую вазу, а третий – тарелочки чудесные. А расписывали мастера свою посуду синей краской разных оттенков. Рисовали на посуде различные узоры: гжельские розы, цветы, листочки, завитки, сеточки. Очень затейливая и нарядная получилась гжельская роспись. Полюбилась людям красивая посуда и стали называть её ласково «нежно-голубое чудо». И так хороши были эти изделия,  что слава о гжельских мастерах разнеслась не только у нас в стране, но и далеко в других странах. По сей день стоит недалеко от Москвы городок Гжель. Работают в нем внуки и правнучки знаменитых мастеров.

Актуализация представлений дошкольников о проблеме

Ребята,сегодня я хотела показать вам,какие красивые тарелочки расписывали мастера да вот беда- разбила. Как вы думаете,из какого материала эти тарелочки были сделаны?(ответы детей ).Правильно. А металлическая разбилась бы? А пластиковая? А стеклянная (Да может разбиться). Только мои тарелочки были не прозрачные и гораздо тяжелее. Как вы думаете,из какого материала они могли быть сделаны? (Из глины).А что делают с глиной ,чтобы она была прочная?(обжигают в печи при высокой температуре А как вы думаете посуда из глины может разбиться ? (Да,может).Вот и мои тарелочки разбились. Были они самые красивые.А теперь-вот одни осколочки остались(показ разрезанного изображения тарелочки). Как вы думаете какая роспись на этих тарелочках? (ответы детей).Вот я хочу, чтобы вы помогли мне нарисовать новые Гжельские тарелочки для нашей выставки? Чтобы все могли ими полюбоваться? Поможите ? (Тогда я приглашаю вас в свою мастерскую. (Проходим,спокойно садимся за столы, стульчики разворачиваем).

Беседа, обсуждение

Гжель –это посуда, сделанная из тонкого белого фарфора, которую расписывают растительным орнаментом. Все изделия обжигают в печи. Как вы думаете в чём же отличается Гжельская роспись от другой росписи?(ответы детей).Фирменный цвет этой росписи сочно- синий, ярко голубой, васильковый, цвет неба и воды. Всего одна краска –синяя на белом фоне, а картина оживает.Основной узор гжельскойросписи (Гжельская роза) именно её мы будем сегодня учиться рисовать.Посмотрите на доску, в нашей мастерской есть образцы основных элементов Гжельской росписи ( цветы, трава, листья, завитки, ветки). И есть образец росписи тарелочки. Одна тарелочка у меня сохранилась, я её расположу на доску для образца. Посмотрите какой по цвету узор на тарелочке? Правильно посуда белая а узор (синий, голубой).А как получить голубой цвет? Гжельские узоры состоят из отдельных элементов. Какой элемент находится в самом центре? (Как вы думаете, что это?)

Цветок, а называется он роза. Розу всегда рисуют в середине, она большая и очень красивая, а по краям рисуют мелкие элементы (точки, сеточку,

волны и др .узоры),края тарелочки называются бордюр. Бордюр –это простейший орнамент, им расписывают края тарелочки (или кайма).

Ребята ,но прежде чем мы начнём с вами работать ,давайте превратимся в синие Гжельские цветочки.

Физкультминутка

Наши синие цветы распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши синие цветы закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.

Творческая работа.

Теперь можно рисовать. Итак: Рисунок наш будет состоять из простого орнамента и большого цветка внутри нашей тарелочки. Чтобы нарисовать цветокделаем отметку простым карандашом в центре (теперь набираем краску) и просто рисуем круг в центре. Дальше рисуем лепестки розы мазками. В итоге у нас должно получиться вот такое изображение. Бордюр –или кайма рисуем без предворительного нанесения карандашом. Это может быть и волнистая линия с точками проставленными в каждом втором углублении или в «волне». Бордюр выбираете сами.

Практическая часть.

Давайте почувствуем себя настоящими гжельскими мастерами и потренируемся в росписи. Будьте внимательны и аккуратны. А чтобы работа ладилась, да спорилась, я включу вам русскую народную песню «Сказочная Гжель»

Дети под руководством педагога рисуют тарелочки.

Самостоятельная работа детей. Дети проявляют самостоятельность и инициативность. Украшают края тарелки по желанию, рисуя знакомые элементы узора, смотрят на образец.

Рефлексия

-  Посмотрите, какая красота у нас

получилась, это притом, что мы

использовали в росписи всего один

цвет - синий.

-Ребята, какие красивые тарелочки

у вас получились. Вы настоящие

Гжельские мастера. Что мы делали

сегодня? (ответы детей).

- Ребята, а по каким признакам вы сможите определить, что это изделия Гжели?

(ответы детей)

- А теперь отправим наши тарелочки на выставку. На следующем занятии , мы будем продолжать знакомиться с другим художественным промыслом.

( В конце занятия устраивается выставка работ с просмотром).