Свойства песка

Дата

24 МАЯ 2018

Группа

Вторая младшая

Образовательная деятельность

Познавательно - исследовательская, игровая, коммуникативная деятельность, чтение художественной литературы

Форма организации

Подгрупповая

Тема

«Свойства песка»

Цель:

Развитие познавательной активности детей в процессе совместной экспериментальной деятельности

Задачи

Обр.области

ПР

РР

СК

Образовательные: обогащать представление о свойствах песка и способах действия с ним.

Развивающие: развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес в процессе экспериментальной деятельности

Словарь:

Активный: сухой, сыпучий ,эксперимент ,мокрый

Оборудование:

Демонстрационный материал

Раздаточный материал

2 таза, песок сухой, вода ,карточки ,конверт с письмом ,схема черепахи.

На каждого ребенка: лейки

Научно-энциклопедическая подготовка воспитателя

Непомнящий Н.Н. «Какой бывает песок? Свойства сухого и мокрого песка »

Предварительная работа

Проведение прогулок исследований, наблюдение ,восприятие художественной литературы : «Стихи о песке для малышей»

М. Захаровой , М. Ершовой

Время проведения (мин.)

Организационный

момент

Создание атмосферы психологической безопасности, организация направленного внимания, организация образовательного пространства

Психогимнастика, игровые этюды, беседы, игровые упражнения и т.д.

Деятельность педагога: воспитатель обращает внимание детей на почтовый ящик который появился в группе. Спрашивает откуда он взялся ?

Деятельность детей:

Подходят к ящику, рассматривают ,предполагают откуда же он взялся ? И что там внутри? Открывают и вытаскивают письмо.

По схеме узнают ,что письмо пришло от песочной черепашки ?

1

Мотивационно-ориентированный, побудительный этап

Деятельность педагога: создание «проблемной ситуации» черепашка живет в песочной стране с удивительным песком. Почему он удивительный она не знает. Что же делать ?

Деятельность детей: Дети предлагают помощь.

2

Поисковый этап

Деятельность педагога:

-беседа о том, как помочь песочной черепашке.

-что можно сделать из песка?

Деятельность детей : перечисляют варианты ответов, делают выводы как это сделать.

4

Практический этап

организации деятельности и т.д.

Деятельность педагога : обогащает и активизирует словарь (сухой,сыпучий ,мокрый ,эксперимент ).Беседа – почему из сухого песка не получается колобок ? Опыт №-1 (песок сыпется - сухой ).Опыт № -2 (песок поливаем-мокрый )

Деятельность детей :

-лепят руками из сухого песка колобок.

-нюхают сухой песок.

-поливают песок из лейки.

-отвечают на вопрос : куда же ушла вода ?

-лепят руками колобок из мокрого песка.

-сравнивают сухой и мокрый песок

6

Заключительный этап

Деятельность педагога: по результатам обследовательских действий подводит к выводу: чем же удивителен песок? Карточки с изображение сухого песка ,мокрого песка ,колобки из мокрого песка. Отправка ответа песочной черепашке (карточки в конверте )

Деятельность детей: варианты ответов детей.

Рефлексия :

-что мы хотели сегодня сделать ?

-что хотели узнать ?

-с чем мы проводили эксперимент ?

-какой бывает песок ?

-что можно сделать из мокрого песка ?

-мы помогли песочной черепашке узнать чем же удивителен ее песок ?

2

Итого времени

15 минут

Литература

Журнал «Дошкольная педагогика» ,2016. ООО «Издательство «детство пресс» ,2016.