Сюжетно-ролевая игра «Спасатели» для старших дошкольников: этапы развития

Сценарий сюжетно - ролевой игры «Спасатели» старшая группа

Образовательные задачи:

Ознакомление с окружающим миром:

Расширить представление о гуманной направленности работы пожарных, врачей, их необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях;

Формировать у детей понятие «пожарная безопасность», закреплять знания о причинах возникновения пожара;

Углубить представления о первичных средствах пожаротушения, оказании первой медицинской помощи.

Социально-коммуникативное развитие:

Применять усвоенные ранее знания в игровой деятельности;

Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Развивающие задачи:

Развивать мыслительные операции, познавательные процессы;

Развивать речь, обогащать словарный запас;

Развивать творческие способности, фантазию;

Формировать способность достигать цель общими усилиями.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей чувство ответственности за свои действия, смелость, уважение к профессии пожарных, врачей.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Предварительная работа:

Просмотр видеороликов о работе пожарных, чтение художественной литературы, беседы, дидактические игры, просмотр телепередач о действии службы спасения в экстремальных условиях (пожар, землетрясение, наводнение, взрыв).

Рассматривание иллюстраций по темам экстремальных ситуаций и составление по ним рассказов;

Показ медицинской сестрой правильного оказания первой медицинской помощи.

Создание и решение с детьми проблемных ситуаций: «как бы ты поступил?», «что делать если…».

Знакомство детей с правилами поведения и эвакуации при пожаре, о мерах предупреждения пожар (не играть со спичками, газовыми и электроприборами).

Экскурсия в пожарную часть.

Материалы:

таблица-схема многоэтажного дома, план района, карточки-схемы лестничных пролетов, огнетушители, пожарные шланги (ствол и рукав), каски, жилеты, носилки, куклы, аудио-звук сирены, телефонного звонка, атрибуты для диспетчера: телефон; образец соответствия цифры (от 0 до 9) кружку определенного цвета, таблички с 5-ю (6-ю) цветными кружками (номер телефона); атрибуты для врачей: чемоданчики- аптечки, бинты, шприцы, пузырьки с зеленкой, йодом и т.д., карточки со схематическим изображением данных предметов и цифр.

Игровые роли: диспетчер, пожарные, врачи, шофер, пострадавшие (дети, куклы).

Ход игры:

I – введение в игровую ситуацию.

Воспитатель незаметно для детей включает звук сирены, привлекая тем самым внимание детей.

Воспитатель: Дети, почему вы насторожились, услышав эти звуки? О чём подумали? (что-то случилось, кто-то попал в беду, может пожар, авария, взрыв газа, …)

Воспитатель: Кто приходит на помощь в таких ситуациях?(спасатели МЧС…)

Воспитатель: Какими чертами характера должны обладать эти люди? (быть смелыми, сильными, храбрыми, бесстрашными, отважными, ловкими, сообразительными, решительными, чуткими, отзывчивыми, дисциплинированными…)

Воспитатель: Хотели бы вы стать спасателем? (Да)

Воспитатель: Как вы думаете, что надо делать, чтобы стать спасателем? (заниматься спортом, делать зарядку, быть добрым, внимательным, хорошо учиться, освоить профессию спасателя).

Воспитатель: Знаете ли вы номера телефонов чрезвычайных служб? Сейчас мы это проверим.

- Если в дверь начнут ломиться? (Дети поднимают карточку 02)

- Если почувствовали запах газа? (04)

- Если возник пожар? (01)

- Если у соседки сердечный приступ? (03)

(Воспитатель уточняет, что с сотового телефона единый номер – 112).

Воспитатель: Молодцы, вы многое знаете. А хотели бы попробовать себя в роли спасателей?(да…)

II – ситуация затруднения.

Воспитатель: давайте поможем тем людям, к которым только что поехала машина с сигналом бедствия! (но мы не знаем адрес, не знаем, что надо делать, какие инструменты взять с собой…)

Воспитатель: как мы узнаем, что кому то нужна наша помощь? (нам должны позвонить…)

Воспитатель: Значит, в команде спасателей есть диспетчер, спасатели, врачи, пожарные, шофёр и ещё будут пострадавшие. (Дети с помощью воспитателя распределяют роли, воспитатель берёт на себя роль командира).

III – игровая деятельность (разворачивание сюжета)

Диспетчер: На пульт поступил звонок с номера 42-37-09 (ребенок соотносит цвет кружка и цифру). На улице Катерской в доме 23 пожар на третьем этаже многоэтажного дома, в квартире маленький ребёнок.

Командир выводит на «монитор» дом, расположенный по данному адресу.

- Спасатели, отыщите на плане третий этаж, шестое окно слева.

- Пожарные, соберите лестницу длиной 8м, из пролётов (по 2м, по 1м и т.д.).

- Врачи, соберите в чемоданы необходимый набор медикаментов (на карточках – схемах: 3 бинта, 4 шприца, 1 шина, 3+2 пузырьков йода и т.д.)

Шофёр на плане-схеме данного района находит самую короткую дорогу до места происшествия.

Дети быстро надевают обмундирование, берут необходимые атрибуты, грузят на машину и со звуком сирены выезжают на место происшествия. Пожарные тушат пожар, спасатели достают ребенка из огня, врачи оказывают необходимую медпомощь, команда едет назад, пострадавших везут в больницу.

Диспетчер: На пульт поступил звонок с номера …( табличка с 6-ю разноцветными кружками). На реке оторвало от берега льдины с животными. Дети смотрят на схему (снимок со спутника): на двух льдинах находится 12 зверей: зайцев и лис (точки красного и синего цвета), льдины разной формы и размера:

На одной 5 животных ( 3 лисы и 2 зайца), на другой-7( 3 лисы и 4 зайца).

На спасательную лодку можно взять только 4х животных, сколько лодок необходимо для спасения? ( Дети обводят фломастером на схеме по 4 точки и определяют количество лодок- 3). Врачи берут необходимые медикаменты (с помощью карточек-схем), шофер находит на плане кратчайший путь до реки.

Дети быстро надевают обмундирование, берут необходимые атрибуты, грузят на машину и со звуком сирены выезжают на место происшествия.

Командир предлагает назвать форму льдины, к которой подойдут спасатели. (На полу из веревок построены льдины, внутри которых находятся животные - игрушки). Спасатели садятся в лодки ( обручи) и плывут к терпящим бедствие животным, врачи оказывают необходимую медпомощь, команда едет назад, пострадавших везут в ветеринарную лечебницу.

Командир:

-Как вы составили число 4? Запишите свои варианты. (Дети цифрами и знаками записывают примеры: 2+2=4, 1+3=4, 3+1=4).

Дальнейшее развитие сюжета: совмещаем с игрой «Больница», «Зоопарк». 41

-рассматривание иллюстраций по темам экстремальных ситуаций и составление по ним рассказов; -показ медицинской сестрой правильного оказания первой медицинской помощи.

-создание и решение с детьми проблемных ситуаций: «как бы ты поступил?», «что делать если…».

-знакомство детей с правилами поведения и эвакуации при пожаре, о мерах предупреждения пожар (не играть со спичками, газовыми и электроприборами).

-экскурсия в пожарную часть.

Материалы:

таблица-схема многоэтажного дома, план района, карточки-схемы лестничных пролетов, огнетушители, пожарные шланги (ствол и рукав), каски, жилеты, носилки, куклы, аудио-звук сирены, телефонного звонка, атрибуты для диспетчера: телефон; образец соответствия цифры (от 0 до 9) кружку определенного цвета, таблички с 5-ю (6-ю) цветными кружками (номер телефона); атрибуты для врачей: чемоданчики- аптечки, бинты, шприцы, пузырьки с зеленкой, йодом ит.д., карточки со схематическим изображением данных предметов и цифр.

Игровые роли: диспетчер, пожарные, врачи, шофер, пострадавшие (дети, куклы).

Ход игры:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314755-sjuzhetno-rolevaja-igra-spasateli