Картотека подвижных игр для малышей 2-3 лет: развиваем ловкость и координацию

Прокати мяч

  Цель: обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции.

 Описание игры: воспитатель усаживает детей в круг (диаметром 3 - 4 м) или полукруг. Ребенок сидит на полу, раздвинув ноги в стороны. Воспитатель сидит в центре и катит мяч по очереди каждому ребенку, называя при этом его имя. Ребенок ловит мяч, а потом катит его назад воспитателю.

Солнышко и дождик

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Описание игры: Игра может проводиться как в помещении, так и на улице. Домиками служат либо стульчики, либо круги на земле.

Воспитатель поворачивает детский стульчик спинкой вперед и предлагает всем сделать то же самое со своими стульчиками. «Смотрите, получился домик», - говорит он, присаживаясь перед стульчиком и выглядывая в отверстие спинки, как в окошко. Называя детей по именам, взрослый предлагает каждому из них «выглянуть в окошко» и помахать рукой.

Так выстроенные полукругом стульчики становятся домиками, в которых живут дети.

«Какая хорошая погода! - говорит воспитатель, выглянув в окошко. - Сейчас выйду и позову детишек поиграть!» Он выходит на середину комнаты и зовет всех погулять. Малыши выбегают и собираются вокруг воспитателя, а он произносит следующий текст:

Смотрит солнышко в окошко,

Наши глазки щурятся.

Мы захлопаем в ладошки,

И бегом на улицу!

Дети повторяют стишок, а затем под слова «Топ-топ-топ» и «Хлоп-хлоп-хлоп» все топают ножками и хлопают в ладошки, подражая воспитателю.

«А теперь побегаем!» - предлагает воспитатель и убегает. Дети разбегаются в разные стороны. Неожиданно воспитатель говорит: «Посмотрите, дождик идет! Скорее домой!» Все спешат в свои домики.

«Послушайте, как барабанит дождик по крышам, - говорит воспитатель и, постукивая согнутыми пальцами по сиденью стульчика, изображает шум дождя. - Стало очень скучно. Давайте попросим дождик перестать капать». Педагог читает народную потешку:

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капли не жалей.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

Шум дождя вначале усиливается, но постепенно утихает,

а вскоре и совсем прекращается. «Сейчас выйду на улицу и

посмотрю, кончился дождик или нет», - говорит воспитатель,

выходя из своего домика. Он делает вид, что смотрит

на небо и зовет малышей: «Солнышко светит! Нет дождя!

Выходите погулять!»

Дети опять собираются вокруг воспитателя

и вслед за ним повторяют стихотворение про солнышко

и выполняют забавные движения. Можно побегать, попрыгать,

поплясать, но до тех пор, пока воспитатель снова не скажет:

«Ой, дождик начинается!»

Кошка и мышки

Цель: упражнять детей в подлезании, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Описание игры: игра проводится с подгруппой детей (8 - 10) в комнате  (на ковре) или на лужайке, покрытой мягкой травой. На середине комнаты (на ковре) или лужайке на ребро ставят гимнастическую лестницу или натягивают шнур. С одной стороны огороженного пространства - домик мышек. Выбирают кошку. Она садится на стул или пенек. Мышки сидят в норках, за лестницей, Воспитатель говорит:

Кошка мышек сторожит,

Притворилась, будто спит.

Мышки вылезают из норок (пролезают между рейками лестницы или подлезают под шнур) и бегают.

Через некоторое время воспитатель говорит:

Тише мышки, не шумите,

Кошку вы не разбудите…

Кошка слезает со стула, встает на четвереньки, выгибает спину, громко произносит: «мяу» - и ловит мышей, они бегут в свои норки (не подлезать под шнур или рейки лестницы). Роль кошки вначале выполняет воспитатель, затем поручается наиболее активному ребенку, затем к этой роли привлекаются и другие дети. Игра повторяется каждый раз с новой кошкой.

Карусели

Цель: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание.

Описание игры: «Сейчас мы будем кататься на карусели, - говорит воспитатель. - Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась». Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:

Еле-еле-еле-еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Побежали, побежали, побежали!

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два…(пауза),

Вот и кончена игра.

Под эти слова карусель сначала медленно движется в

одну сторону, потом темп речи и движений ускоряются.

На слова «побежали» карусель меняет направление движения и

кружится быстрее. Потом темп движений постепенно

замедляется, и на слова «Вот и кончена игра»

все останавливаются.

Подарки

Цель: воспитывать дружеские, доброжелательные отношения; учить имитировать движения, характерные для той или иной игрушки; развивать воображение.

Описание игры: «Вы любите, когда вам дарят игрушки? - обращается к детям воспитатель. - Вот мы сейчас и будем делать друг другу подарки». Взрослый предлагает детям построиться в большой круг, подзывает того, кто будет первым выбирать себе подарок. Малыш выходит на середину круга, а воспитатель с детьми ведет хоровод под следующие слова:

Принесли мы всем подарки,

Кто захочет,  тот возьмет,

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет.

С окончанием слов дети останавливаются. Воспитатель, обращаясь к ребенку, стоящему в кругу, спрашивает, какой из перечисленных подарков он хотел бы получить. Если малыш выбирает коня, дети изображают, как скачет конь, если выбирается кукла, все танцуют, как куклы, если волчок - кружатся, а если выбирается самолет - подражают полету и приземлению самолета.

Если ребенок выбирает коня, то под слова:

«Скачет конь наш чок-чок-чок!

Слышен топот быстрых ног,

Хоп-хоп-хоп! Хоп-хоп-хоп!»

Дети скачут, высоко поднимая ноги, как лошадки.

Обращаясь к ребенку внутри круга, воспитатель предлагает ему посмотреть, «какие у него красивые кони», и выбрать того, кто ему больше всего понравился. Выбрав себе подарок, ребенок занимает место в хороводе, а тот, кого он выбрал, выходит на середину круга. Дети снова берутся за руки и повторяют слова: «Принесли мы всем подарки…»

Если ребенок выбирает куклу, то дети изображают кукол,

пляшущих на месте под слова:

Кукла, кукла, попляши,

Яркой лентой помаши.

(Повторяется 2-3 раза.)

Волчок кружится на месте, а потом приседают под слова:

Вот как кружится волчок,

Прожужжал и на бочок.

(Повторяется 2 раза.)

Самолет изображают так: каждый ребенок заводит

мотор, делая круговые движения перед собой. Затем раздвигает

руки в стороны и бежит по кругу. Сделав полный круг,

самолет замедляет движение и медленно приземляется,

т.е. ребенок приседает на корточки.

Догони мяч

Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку.

Описание игры: воспитатель показывает корзину с мячами и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон зала. «Догоните мяч»,- говорит воспитатель и выбрасывает мячи (по количеству детей) из корзины, стараясь, чтобы они покатились в разные стороны. Дети бегут за мячами, берут их, несут в корзину.

Ай гу-гу!

Цель: знакомить с народными подвижными играми; учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры: взрослый рассаживает детей на стульчики. Переходя от одного ребенка к другому, он говорит: «Иду, иду, иду, дружка себе найду!» Затем останавливается перед одним из малышей.  «Хочешь играть со мной? - спрашивает воспитатель. - Тогда пойдем вместе». Воспитатель берет ребенка за руку, ионии вместе идут дальше со словами: «Идем, идем, идем, дружка себе найдем!» Постепенно собирается цепочка.

Дети вместе с воспитателем образуют круг. Взрослый читает текст и просит повторять за ним движения:

Ай гу-гу, гу-гу, гу-гу,

Не кружится на лугу.

На лугу-то лужица,

Голова закружится.

Ой, вода! Ой, вода!

Вот беда так беда!

Прыг-скок, прыг-скок.

Прыгал, прыгал и скакал,

Прямо  в лужицу попал!

Движения: дети ведут хоровод в одну сторону, с последним словом первого четверостишия слегка приседают. Затем идут в другую

сторону. Делают несколько прыжков и с последним словом

приседают и останавливаются: «попадают в лужу».

Опускают руки, поворачиваются лицом к центру, берутся

руками за голову и качают головой.

Воспитатель подходит к любому ребенку, берет его

за руки и помогает ему выскочить из лужи. Спасенный ребенок

может по собственному желанию помочь любому из играющих

выскочить из лужи. Так, дети вместе с воспитателем спасают

всех, и игра начинается сначала.

Ловишки

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Описание игры: дети стоят на одной стороне зала.

Воспитатель-ловишка стоит в центре. Дети говорят:

«Раз-два-три, лови!» и перебегают на другую сторону зала.

Воспитатель со словами: «Сейчас поймаю!» ловит детей.   

У медведя во бору

Цель: знакомить детей с русскими народными подвижными играми; учить бегать по сигналу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Описание игры: выбирается «медведь», который садится в стороне на стульчик. Остальные дети ходят вокруг него, «собирают грибы-ягоды» и приговаривают:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь сидит,

И на нас рычит.

С последним словом медведь встает со стула, дети разбегаются, «медведь» их ловит. Далее выбирают нового «медведя».

Пчелки и медведи

Цель: учить детей действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Описание игры: дети делятся на  две подгруппы: одна группа - пчелы, другая - медведи. Пчелы летают по залу, произнося: «Ж-ж-ж». Воспитатель произносит слова:

Ой, медведи идут,

Мед у пчелок унесут!

Выходят медведи. Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняют медведей: «жалят» их, дотрагиваясь до них рукой. Медведи убегают.

Самолеты

Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; выполнять движения по сигналу.

Описание игры: дети становятся на одной стороне зала.

Воспитатель спрашивает: «К полету готовы?» Дети отвечают.

Воспитатель продолжает: «Заводим моторы!».

Дети по показу воспитателя делают вращательные

движения руками перед грудью. После сигнала:

«Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу.

По сигналу: «На посадку!» играющие возвращаются

на исходную позицию.

Не боимся мы кота

Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Описание игры: воспитатель берет игрушку-кота, сажает

его на стульчик - «кот спит».  Ведущий говорит:

              Мышки, мышки, выходите,

              Порезвитесь, попляшите,

              Выходите поскорей,

              Спит усатый кот-злодей.

Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами:

              Тра-та-та, тра-та-та

              Не боимся мы кота.

Кот просыпается и ловит мышек (воспитатель

с игрушкой догоняет детей). Мыши убегают в норки

(садятся на стульчики).

Лошадки

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается медленно.

Описание игры: дети распределяются в пары по желанию: один  лошадка, другой - кучер, который запрягает лошадку (надевает вожжи) и едет по залу от одной стороны ее до другой и обратно. Двигаться начинают после произнесения слов воспитателем:

                            Цок! Цок! Цок! Цок!

                            Я лошадка серый бок.

                            Я копытцами стучу,

                            Если хочешь, прокачу.

Затем по предложению воспитателя дети меняются ролями и игра повторяется.

Поезд

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Описание игры: дети строятся в колонну вдоль стены зала.

Воспитатель стоит впереди, он - «паровоз», дети - «вагоны». Дети не держатся друг за друга. Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед; вначале медленно, затем быстрее и наконец, переходят на бег (при медленном движении дети произносят звуки «чух-чух-чух»). «Поезд подъезжает к станции», - говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. 

Лохматый пес

Цель: учить внимательно, слушать текст, бегать по сигналу в разных направлениях.

Описание игры: в центре зала ставится стул, на него

сажают игрушку-собаку. Дети ходят вокруг собаки со словами:

Вот лежит лохматый пес

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим.

И посмотрим, что же будет?!

Под этот текст дети, приближаются к псу. На

последние слова текста они протягивают руки и

дотрагиваются до лохматого пса. Воспитатель берет

игрушку и догоняет детей. Дети бегают по залу в

разных направлениях. Затем пес «устает», опять

ложится спать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314648-kartoteka-podvizhnyh-igr