- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка на тему «Геометрические фигуры»
Конспект занятия: Геометрические фигуры.
Цель: Закрепление и систематизация знаний детей о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.
Задачи: Учить использовать знания детей о свойствах предметов (форма, цвет, размер), применять умение в решение несложных задач.
Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление.
Продолжать развивать у детей конструктивное мышление, умение мыслить, рассуждать, высказывать своё мнение.
Назовите какие геометрические фигуры вы знаете? | |
Какой геометрической фигуры герои мультсериала «Смешарики»? | |
Какую фигуру можно сложить из 3 палочек? | |
Какая самая солнечная геометрическая фигура? | |
У какой фигуры любимое число 4? | |
Какая фигура лишняя? | |
Чем отличаются | от ? |
от ? | |
от ? | |
от ? | |
Чем похожи | и ? |
и ? | |
и ? | |
На что похожи геометрические фигуры? | |
Загадки: | Обведи кирпич мелком На асфальте целиком, И получится фигура Ты конечно с ней знаком. (Прямоугольник) Встал квадрат на уголок- Ткнулся носом в потолок. Вверх он рос ещё дней пять, Как теперь его назвать? (Ромб) Три вершины тут видны, Три угла, три стороны- Ну, пожалуй, и довольно!- Что ты видишь? (Треугольник) Ни угла, ни стороны, А родня,- одни блины. (Круг) Не овал я и не круг, Треугольнику я друг. Прямоугольнику я брат. А зовут меня … (Квадрат) Треугольник с полукругом Круг дразнили «толстым другом». Круг, расстроившись до слез, Уже встал и вверх подрос. Кто же угадает тут Как теперь его зовут? (Овал) Треугольник сунул нос В реактивный пылесос. А без нос он,- о, боже!- Стал на юбочку похожим. Интереснее всего, Как теперь зовут его. (Трапеция) На мяче футбольном нашем Чёрным цветом он закрашен. (Пятиугольник) Для пчелы фигуры этой В целом мире лучше нету. (Шестиугольник) Восемь мух на крае блюдца Над паучком смеются- Привязал он их по кругу Паутинками друг к другу. Паутинок восемь тоже. Кто назвать фигуру сможет. (Восьмиугольник) |
Нарисовать на спине фигуру (игра). | Взрослый рисует пальцем на спинке у ребенка геометрические фигуры. Ребенок должен постараться догадаться, что нарисовали. Затем поменяйтесь местами. Теперь угадывать будет взрослый. Игра способствует снятию мышечных зажимов, развитию тактильного восприятия, стимулирует работу обоих полушарий головного мозга, развивает воображение. |
Сколько треугольников изображено (игра). |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314816-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-geometriche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.