Рабочая программа по формированию счета у детей со сложной структурой дефекта (2 год обучения, ФЭМП)

Государственное казенное

общеобразовательное

учреждение Владимирской области

«Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа – интернат

№ 2 г. Владимира».

Рабочая программа

по формированию элементарных математических представлений (счёт)

для детей со сложной структурой дефекта

(2 год обучения)

Составила: учитель

М. О. Арапова

2017 – 2018 уч. год

Нормативно-правовая база

Программа интегрированного курса для детей со сложной структурой дефекта разработанной в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, инструктивными письмами Министерства образования и науки.

Рабочая программа разработана на основе типовой программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. к.п.н. И.М. Бгажноковой, программы обучения глубоко умственно отсталых детей (НИИ дефектологии АПН СССР, 1984г.)

Пояснительная записка

У детей со сложной структурой дефекта очень глубоко недоразвита познавательная деятельность с её процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучении счёту. У детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе чисел, они лишь механически заучивают порядковый счёт, с большим трудом овладевают конкретным счётом. А переход к абстрактному счёту для них недоступен.

При обучении необходимо предусмотреть систему ЗУНов, которые, прежде всего, явились бы действенными, практически ценными и обеспечили бы им подготовку к трудовой деятельности.

Обучение организуется на практической наглядной основе. Уроки необходимо обеспечить соответствующей системой наглядных пособий для фронтальной и индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся.

На уроках дети считают предметы, называют и записывают числа в пределах программного материала, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами и с символами бумажных денег. Кроме этого, знакомятся с пространственными и временными представлениями, мерами длины и ёмкости, учатся распознавать некоторые геометрические фигуры.

Занятия должны быть тесно связаны с другими учебными дисциплинами, особенно с ручным трудом.

Цели и задачи курса.

Цель – использование процесса обучения счёту в целях повышения общего уровня развития и коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся воспитанников.

Основные задачи:

- развитие интереса к занятиям, выработка умения слушать учителя и выполнять его задания;

- научиться работать в коллективе и самостоятельно;

- вести правильно тетрадь, работать с дидактическим материалом и наглядными пособиями;

- формирование доступных учащимся математических знаний и умений, возможность применять их практической деятельности.

Основными методами работы в этот период должны стать наблюдения, предметно-манипулятивная деятельность, дидактические игры.

Учащиеся должны знать и уметь:

-сравнивать предметы (большой – маленький, высокий – низкий, широкий – узкий и т.д.);

- определять местоположение предмета относительно себя, других предметов;

- сравнивать, определять количество предметов (много-мало-один, столько же и т.д.);

- знать состав числа в пределах 5;

- прямой и обратный счет в пределах 10;

- выполнять простейшие вычислительные операции в пределах 5 на наглядном материале, сопровождать записью;

- знать (уметь показывать) основные геометрические фигуры.

5. Курс рассчитан на 96 часов (3 часа в неделю)

Повторение материала I класса.

Счёт в пределах 5. Образование чисел в пределах 5. Практические работы. Счёт прямой и обратный. Решение примеров.

Работа со счётами.

Сравнение чисел, стоящих рядом в числовом ряду. Выделение большего или меньшего числа.

Составление и решение задач на нахождение суммы и разности. Запись действия задачи без наименования. Составление задач по примерам.

Нуль как отсутствие остатка (умение узнавать его и находить).

Соответствие числа, количества и цифры. Глобальное определение предметов в группе. Выделение нескольких предметов из множества.

Меры стоимости. Знакомство с монетами: 1, 2 и 5 рублей. Распознавание монет в играх и упражнениях.

Геометрический материал: квадрат, круг, треугольник. Обводка шаблона и штриховка.

Календарно- тематическое планирование.

Список литературы для учителя:

«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей» А.Р. Маллер

НИИ дефектологии АПН СССР Москва, 1983г

2.Программа «Начальная математика» (Элементарный счет).- (Авторы-составители.: -Э.Г.Турова, учитель дома-интерната №1 г. Петродворца; Е.И. Исковских, учитель специальной (коррекционной)школы №565 С.-Петербурга.

3.Забрамная С.Д., Исаева Т.Н. Изучаем обучая. Методические рекомендации по изучению детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью.- М.: В.Секачев, ТЦ "Сфера", 2007.

4.Е.А. Стребелева Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога –дефектолога. Москва ВЛАДОС. 2005.

5.Обучение в игре: конспекты коррекционно-развивающих занятий по математике для детей 3-4 лет(Автор-составитель. -И.Г.Божкова.-Волгоград:Учитель,2008 год.)

Материально-техническое обеспечение

1.Карточки с цифрами разрезные от 1 до 5.

2.Касса цифр.

3.Лента со счетным рядом от 1 до 5.

5. Счетные палочки.

6.Раздаточный счетный материал(Яблоки, апельсины, ананасы и т.д.)

7.Раздаточный геометрический материал (Кружки, квадраты, треугольники, прямоугольники).

8.Шары разных размеров и цветов.(деревянные)

9.Магнитная доска.

10.Магнитные геометрические фигуры.

11.Развивающая игра для детей 3-5 лет «Что к чему», ООО «Дрофа- Медиа »,2007 г.

12.Игра-пособие «Формы и цвета» (Геометрический материал).

13.Книга-игра «Учимся считать и рисовать с помощью трафарета».

14.Детское домино «Числа»,ООО «Десятое королевство»,2005 г.

15.Пазлы «Числа от 0 до 5».

16.Доски-вкладки «Цифры от 0 до 9».

17 . СD «Готовим детей к школе» .-Издательство «Учитель»,2009.

18.Таблицы: сложение, вычитание, цифры, лента цифр, части суток,, цвет, форма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314883-rabochaja-programma