Календарно-тематический план по литературе для 5 класса под ред. Т. Ф. Курдюмовой

№ п/п

Кол

часов

Содержание (тема урока)

Формируемые УУД

Страницы хрестоматии

дата

I четверть

25 часов

2

Вводные уроки

1

1

Литература как искусство слова.

извлечение необходимой информации из текста;

осознанное построение речевого высказывания.

С. 3-8 (ч.1)

04.09.2017

2

1

Вн.чт. «Любите книгу!»

осознанное построение речевого высказывания.

06.09.

5

Мифы народов мира

3

1

Мифы разных времен и народов.

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

С. 10-18

8.09

4

1

Персонажи славянской мифологии.

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний.

С. 11-14

11.09

5

1

Календарные мифы. «Масленица».

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

13.09

6

1

Древнегреческие мифы. Знакомство с мифами о Геракле. Миф «Золотые яблоки Гесперид».

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

15.09

7

1

Вн.чт. Викторина. Мифы древней Греции.

контроль, оценка; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

18.09

15

Устное народное творчество

8

1

Жанры фольклора. Детский фольклор.

Синтез, анализ

С. 20-21

20.09

9

1

Русские народные сказки. Виды сказок.

целеполагание; планирование;

структурирование информации.

С. 22-23

22.09

10

1

«Царевна-лягушка» как волшебная сказка. Сюжет и его особенности.

осознанное построение речевого высказывания;

извлечение необходимой информации из текста.

С. 24-31

25.09

11

1

Работа с текстом волшебной сказки. Обсуждение сюжета и героев.

осознанное построение речевого высказывания;

извлечение необходимой информации из текста.

27.09

12

1

Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь». «Путешествия Синдбада-морехода».

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений.

С. 32-44

29.09

13

1

Вн.чт. «В гостях у сказки».

синтез; осознанное построение речевого высказывания;

извлечение необходимой информации из текста.

2.10

14

1

Р.Р. Мастерская слова. Пишем сказку.

контроль, оценка.

умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

4.10

15

1

Малые жанры фольклора, их разнообразие. Пословицы и поговорки.

Моделирование, построение высказывания.

46-49

6.10

16

1

P.P. Мастерская слова. Пишем рассказ по пословице.

контроль, оценка; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

9.10

17

1

Загадки. Типы и циклы загадок. Сказка-загадка.

планирование учебного сотрудничества; определение цели, функций участников, способов взаимодействия

С.50-56

11.10

18

1

Анекдот. Циклы анекдотов. Сказка-анекдот.

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний.

С.57-60

13.10

19

1

Песни. Частушки. Виды народных песен.

рефлексия способов и условий действия, контроль процесса и результатов деятельности;

С.61-65

16.10

20

1

Русский народный театр. Народная драма «Озорник Петрушка».

осознанное построение речевого высказывания.

65-71

18.10

21

1

Р. р. Использование произведений фольклора в устной речи.

умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

20.10

22

1

Итоговый урок по фольклору.К.Р.

контроль, оценка.

С.71-72

23.10

37

Русская литература XIX века

23

1

Русские писатели XIX века. Золотой век русской поэзии.

установление причинно–следственных связей; доказательство.

С.74-75

25.10

24

1

И.А.Крылов – великий баснописец. Понятие о басне как жанре.

определение основной и второстепенной информации.

С.75-76

27.10

25

1

«Свинья под дубом».

2 четверть

смысловое чтение; извлечение необходимой информации из текста.

23 часа

28.10

26

1

Басня «Осел и мужик». Мораль басни, сюжет.

выбор оснований для сравнения; доказательство;

осознанное построение речевого высказывания.

С.79-80

8.11

27

1

Р.Р.Конкурс на лучшее исполнение басни.

контроль, коррекция, оценка.

10.11

28

1

Вн.чт. С.Черный. Люся и дедушка Крылов.

смысловое чтение; извлечение необходимой информации из текста.

13.11

29

1

А.С.Пушкин. Страницы биографии.

анализ; синтез;моделирование.

С.81-85

15.11

30

1

«Руслан и Людмила». История создания. Пролог.

планирование учебного сотрудничества

86-87

17.11

31

1

«Руслан и Людмила». Первая песнь. Поступки и судьба героев.

управление поведением партнёра – контроль, оценка, коррекция его действий.

С.87-98

20.11

32

1

Песнь вторая . Судьбы новых героев поэмы.

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний.

С.98-126

22.11

33

1

Песнь третья

24.11

34

1

Автор в поэме. Пейзаж. Интерьер Поэма в живописи и музыке.

анализ; синтез; поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний.

27.11

35

1

Лирика Пушкина. Любимые строки Пушкина.

выбор оснований для сравнения; доказательство;

осознанное построение речевого высказывания.

С.131-134

29.11

36

1

Двусложные размеры стиха.

выделение необходимой информации;

структурирование знаний.

1.12

37

1

Р.р. Стихи и проза.

смысловое чтение; извлечение необходимой информации из текста.

4.12

38

1

Р.р. Урок-концерт. Чтение наизусть стихотворений А.С.Пушкина.

контроль, коррекция, оценка.

6.12

39

1

М.Ю.Лермонтов. Страницы биографии.

анализ; синтез; моделирование; применение методов информационного поиска

С.137-138

8.12

40

1

Стихотворения «Парус», «Листок», «Из Гёте».

самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

С.138-141

11.12

41

1

Р.Р.Чтение стихотворений М.Ю.Лермонтова наизусть.

контроль, коррекция, оценка.

13.12

42

1

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки».

смысловое чтение; анализ;

осознанное построение высказывания

С.142-144

15.12

43

1

«Пропавшая грамота». Герой повести и его поиски пропавшей грамоты. Мастерство описания и повествования.

поиск и выделение необходимой информации;

-самостоятельное создание способов решения.

144-159

18.12

44

1

Вн.чт. «Майская ночь, или Утопленница»

поиск и выделение необходимой информации

20.12

45

1

P.P. Отзыв «Моё понимание произведения»

самостоятельное создание способов решения задачи творческого характера.

22.12

46

1

И.С.Тургенев. Детство писателя.

анализ; синтез; моделирование; применение методов информационного поиска

С.160-162

25.12

47

1

«Муму». Сюжет и герои рассказа.

смысловое чтение;

структурирование информации; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

С.163-198

27.12

48

1

Герасим и барыня. Герасим и дворня. Роль пейзажа в сюжете рассказа.

3 четверть

смысловое чтение; определение основной и второстепенной информации.

29 часов

29.12

49

1

Герасим и Муму. Счастливый год.

структурирование информации; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

15.01

50

1

Р.р. Мастерство Тургенева в создании портрета, пейзажа, описании интерьера

самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

17.01

51

1

Поэтический образ Родины.

выбор оснований и критериев для сравнения;

С.199-214

19.01

52

1

Р.р. Ритм. Стихотворная речь и стихотворные размеры.

контроль, коррекция, оценка.

С.214-216

22.01

53

1

Р.Р.Анализ и чтение наизусть одного из стихотворений.

поиск и выделение необходимой информации;

применение методов информационного поиска.

24.01

54

1

Героическое прошлое России. М.Ю.Лермонтов «Бородино»: построение и сюжет.

выбор оснований и критериев для сравнения; самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

С.217-222

26.01

55

1

Р.Р Художественные особенности стихотворения. Чтение наизусть.

анализ; контроль, коррекция, оценка.

29.01

56

1

Л.Н.Толстой «Петя Ростов». Роль партизанского движения в Отечественной войне 1812г.

анализ; синтез; построение логической цепи рассуждений.

С.223-241

31.01

57

1

М.А.Булгаков «Петя Ростов» Беседа о судьбе героя.

анализ; синтез; осознанное построение речевого высказывания.

С.242-245

2.02

58

1

Р.р. Особенности исполнения эпоса, лирики, драмы.

анализ, контроль, коррекция, оценка.

5.02

59

1

P.P. Урок-обобщение. Литература XIX века.

анализ; контроль, коррекция, оценка.

7.02

30

Литература ХХ века

60

1

Связь веков. Стихи И.Бунина, А.Ахматовой и др. поэтов.

поиск и выделение необходимой информации;

самостоятельное создание способов решения.

С.4-8(ч.2)

9.02

61

1

Литературные сказки XIX и XX веков. К.Паустовский «Рождение сказки».

выбор оснований для сравнения; самостоятельное создание алгоритма деятельности.

С.8-9

12.02

62

1

Х.К.Андерсена «Снежная королева». Сюжет, герои сказки.

планирование учебного сотрудничества;

С.10-30

14.02

63

1

Роль Снежной королевы в сказке

выбор оснований для сравнения; построение логической цепи рассуждений.

С.30-42

16.02

64

1

А.П.Платонов «Волшебное кольцо». Сравнение с народной сказкой.

анализ, синтез, умение делать выводы.

С.43-59

19.02

65

1

Б.В.Шергин. «Волшебное кольцо». Сопоставление фольклорной и литературной сказок.

выбор оснований для сравнения; самостоятельное создание алгоритма деятельности.

21.02

66

1

Джанни Родари. «Сказки по телефону».

постановка вопросов; умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

С.59-63

26.02

67

1

Сюжеты сказок Д.Родари. Лаконизм и афористичность повествования.

смысловое чтение; выделение необходимой информации;

С.63-66

28.02

68

1

Подготовка к тв. работе по созданию сказок. Создание своей книги «Сказки по телефону»

структурирование знаний; самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

С.67

2.03

69

1

Л.Кэролл «Алиса в стране чудес» и переработка В.Набокова «Аня в стране чудес».

анализ, синтез, умение делать выводы.

С.67-82

5.03

70

1

Дж.Р.Р.Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно». Смысл двойного названия повести.

анализ; синтез; построение логической цепи рассуждений.

С.84 и первые 5 глав

7.03

71

1

Поведение героя Бильбо. Связь произведения с фольклором.

анализ, синтез, умение делать выводы.

С.84-104

9.03

72

1

Проза русских писателей ХХ столетия.

смысловое чтение; выделение необходимой информации;

определение основной и второстепенной информации.

12.03

73

1

И.С.Шмелев. «Как я встречался с Чеховым» («За карасями»).

формулирование проблемы;

самостоятельный поиск решения

С.106-114

14.03

74

1

Особенности лирической прозы И.Шмелева.

смысловое чтение; выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

осознанное построение речевого высказывания.

16.03

76

1

Автобиографический очерк А.И.Куприна «Мой полет».

смысловое чтение; выделение необходимой информации;

установление причинно-следственных связей.

С.117-121

19.03

75

1

Е.Замятин. «Огненное «А». Сюжет, рожденный прочитанной книгой.

осознанное построение высказывания; постановка вопросов; инициативное сотрудничество.

С.114-116

21.03

77

1

Поэтический образ Родины.

4 четверть

для сравнения; самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

23 часа

С.122-133

23.03

78

1

Отражение красоты природы в стихах и прозе.

4.04

79

1

И.А.БУНИН. Мир фантазии и мир творчества.

поиск и выделение необходимой информации;

самостоятельное создание способов решения.

6.04

80

1

К.Д.БАЛЬМОНТ. Поэтичность и красота лирики.

анализ; синтез; осознанное построение речевого высказывания;

9.04

81

1

Мир наших «братьев меньших»

С.Есенин «Песня о собаке».

анализ; обобщение; построение логической цепи рассуждений.

С.134-135

11.04

82

1

В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»

анализ; синтез; построение логической цепи рассуждений.

С.136-137

13.04

83

1

Героическое прошлое России. Стихи о Великой Отечественной войне.

выбор оснований и критериев для сравнения; самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

С.138-142

16.04

84

1

Р.р. Урок – концерт «Край ты мой родимый, край…»

контроль, коррекция, оценка.

18.04

85

1

Современная литература. В.П.Астафьев «Васюткино озеро».

смысловое чтение; выделение необходимой информации;

С.143-160

20.04

86

1

Герой рассказа «Васюткино озеро» и его поведение.

постановка вопросов; установление причинно-следственных связей.

С.160-176

23.04

87

1

Р.р. Коллективное сочинение «Один день в лесу» (по рассказу).

осознанное построение высказывания; постановка вопросов; инициативное сотрудничество.

25.04

88

1

Т. Янсон «Последний в мире дракон».

постановка вопросов; умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

С.177-185

27.04

89

1

Обобщение. Литература XXвека.

анализ, контроль, коррекция, оценка.

30.04

9

Путешествия и приключения

90

1

Д.Дефо «Робинзон Крузо».

постановка вопросов; умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

С.188-201

2.05

91

1

Обзор знакомых «робинзонад».

анализ; синтез; осознанное построение речевого высказывания; построение логической цепи рассуждений.

4.05

92

1

Р.р. Диспут, посвященный Робинзону и «робинзонадам».

осознанное построение высказывания; постановка вопросов; инициативное сотрудничество.

7.05

93

1

Р.Э. Распэ. «Приключения барона Мюнхгаузена».

постановка вопросов; умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

С.202-204

11.05

94

1

Отличие рассказов «самого правдивого человека» от сказок.

осознанное построение высказывания; постановка вопросов; инициативное сотрудничество.

14.05

95

1

М.Твен «Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Их смелость, авантюризм, неуемная фантазия.

анализ; синтез; осознанное построение речевого высказывания; построение логической цепи рассуждений.

С.205-215

16.05

96

1

А.Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста».

смысловое чтение; выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

осознанное построение речевого высказывания.

С.216-225

18.05

97

1

Герои детектива. Положительный идеал и нравственные ценности в повести.

постановка вопросов; умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

С.226-228

21.05

98

1

Новая жизнь знакомых героев.

Н.С.Гумилев «Орел Синдбада»

Б.Лесьялян «Новые приключения Синдбада».

анализ; синтез; построение логической цепи рассуждений.

С.228-24

23.05

3

Итоговые уроки

99

1

Контрольная работа за курс 5 класса.

контроль; оценка

28.05

100

1

Анализ к.р.

Рекомендации для летнего чтения

30.05

Итого: 100