Русский язык. 3 класс. Повторение

Тема: Повторение.

Цели и задачи:

Повторить изученные части речи, орфограммы.

Уметь выполнять синтаксический и фонетический разборы; склонять по падежам, определять род, число существительных, прилагательных, местоимений; спрягать глаголы, определять их лицо, число и время.

Развивать орфографическую зоркость, навыки каллиграфии, логическое мышление, внимание, память.

Воспитывать в детях интерес к изучению русского языка.

Ход урока:

Ι. Организационный момент.

Дорогие мои ребятишки!

И я нынче взяла в руки книжки,

приглашаю я вас путешествовать.

Знания свои совершенствовать.

1.Первая остановка в стране “Чистописания”

Молоко(нижнее соединение)

ое(верхнее)

2. Вторая остановка в стране “Словария”

Слова спокойно жили в книжке,

но книжку вдруг прогрызли мышки.

От слов буквы откусили,

из книжек в норку утащили.

(Провожу проверку)

У доски 2 уч-ся.

Помидор, погода, портрет, сирень, язык, Россия, учительница, молоко, пенал, офицер, мотоцикл, мороз, пальто.

Поставьте ударение. Проверяю.

3. Актуализация знаний.

- Ребята, в начале урока надо разгадать кроссворд, в результате получим тему нашего урока.

Вопросы.(По горизонтали).

1.Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

2.Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

3.Падеж, который имеет вопросы кого? что?

4.Какой знак препинания ставится в конце повествовательного предложения?

5.Общая часть родственных слов.

6.Падеж, который имеет предлоги от, до, из, без, у, для.

7.Ударный слог в слове «поехал».

8.Изменение окончаний глаголов по лицам и числам.

9.Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

10.Главный член предложения.

4. Объявление темы урока

Ребята, сегодня на уроке мы с вами повторим части речи и поговорим о лексическом значении сложных слов, имеющих в своём составе два корня.

5. Разбор по составу.

Подснежник, лесные, запахи, полянка, выучили, плывут.

6. Разбор предложения по частям речи.Я диктую, запись на доске.

В бледном небе мерцали редкие звезды.

В лазури звенят песни жаворонка.

Задание: подчеркнуть грамматическую основу предложения.

Физкультминутка.

7. Под диктовку: (все в тетрадях, а один ученик у доски).

Зазеленел молодой сад. Запестрела зелёная лужайка. Наступило весеннее половодье.

* Сделаем анализ текста. В каждом предложении выделили словосочетания и прилагательные с существительными.

Молодой сад (м.р., ед.ч.)

Зелёная лужайка (ж.р., ед.ч.)

Весеннее половодье (ср.р., ед.ч.)

8.Блиц-ответ

Какая пара слов является синонимами?

зелёный – зелёненький, весёлый – радостный, холодный – тёплый

В каком слове 6 звуков?

апрель, яркий, солнце

Какое слово нельзя переносить с одной строки на другую?

аромат, скворец, март

В каком слове есть приставка под- ?

подорожник, подснежник, поделка

В каком слове удвоенная согласная образовалась на стыке корня и суффикса?

рассвет, территория, весенний

9. Скажите, как определить падеж у имени прилагательного?

* Определяют по имени существительному, к которому оно относится (У доски)

В синем небе звёзды блещут.

Блещут (где? в чём?) в небе - П.п

А теперь просклоняем 3 существительных.

И.п Птичка, стол, степь

Р.п Птички, стола, степи

Д.п Птичке, столу, степи

В.п Птичку, стол, степь

Т.п Птичкой, столом, степью

П.п О птичке, о столе, о степи

Вопросы:

Что мы только что сделали? (просклоняли)

10.Итог урока:

Ребята, спасибо за активную работу. Оцените каждый свою работу на уроке:

- Если было легкона уроке, то нарисуйте в тетради зеленый смайлик,

-Если иногда встречались трудности–то желтый,

-Если было очень трудно –то красный.

Ребята, кто нарисовал красный круг, подойдите ко мне и мы с вами вместе обсудим трудности, с которыми вы столкнулись.

Домашнее задание:

Повторите словарные слова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315144-russkij-jazyk-3-klass-povtorenie