Перспективное планирование по ПОМ в подготовительной группе

Неделя

Тема, страница

Программное

содержание

Материалы,

оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Работа с пособием

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

«Воспоминание о лете»

с.391

Уточнить представление детей о летних месяцах года и их характерных признаках, обобщить представление детей о правилах и нормах поведения в природе, воспитывать любовь к родному языку.

Карточки по временам года, репродукции картин: А.П. и С.П.Ткачёвы «На родной земле», Ф.А.Васильев «Перед дождём» (или другие, отражающие изменения в природе в летние месяцы)

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Разложи по порядку».

Беседа по репродукциям.

Физминутка.

Беседа о лете.

1 «Назовите маму и детёныша».

2 «Как проводят лето: люди, птицы, звери».

2 неделя

«Береги природу!»

с.395

Познакомить детей с профессиями людей, занимающихся охраной природы, формировать представление ребят о природе как о едином целом, закреплять знания детей о правилах поведения на природе.

Картинки (птенцы в гнезде, корова ест сено, собака гуляет на поводке, маленький ребёнок ест за столом, мама убирается, лес). Сюжетные картины или фото о работе лесника, инспектора рыбнадзора. Карточки для игры «Стоп».

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

«Кто о ком заботится» (игра). Беседа о профессиях людей, о заповеднике и правилах поведения в природе.

1 «Правила поведения на природе»

2 «Правила поведения у водоёма»

3«Кто заботится о природе?»

3 неделя

«Наш общий дом»

с. 401

Учить находить взаимосвязи живой и неживой природы с деятельностью человека, развивать способности наблюдать, анализировать.

Изображение Земли и Солнца. Карточки: люстра, кран с водой, вентилятор, батарея, шкаф, холодильник, плита, мусорное ведро. Карточки о правилах поведения в природе.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Чтение В.Бианки «Как дед великое равновесие нарушил». Игра «Найди пару».

1 «Кто такие экологи?»

2 «Путешествие капельки» (рассказ по картинкам)

4 неделя

«День непослушания»

с. 404

Учить детей создавать символы и их правильно понимать, воспитывать произвольность поведения для обеспечения своей безопасности.

Рисунки с сюжетами о правилах поведения при совместной игре. Календарь погоды.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «День непослушания»Физминутка «Вредные советы»

1 «Правила поведения в группе» (символы)

2 «Правила поведения дома».

ОКТЯБРЬ

Неделя

Тема, страница

Программное

содержание

Материалы,

оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Работа с пособием

1 неделя

«Путешествие в прошлое»

с. 406

Познакомить детей с правилами поведения в разное время( с древности до наших дней), закреплять умение анализировать ситуацию и выбирать оптимальное решение и стиль поведения, закреплять умение анализировать своё поведение.

Атрибуты: дубина, веер, мобильный и старинный телефоны, автомобиль, карета, лошадь, бейсболка, шляпа, лапти, перьевые ручки.

Картины, изображающие людей разных эпох: первобытных людей, Древней Руси…, современников.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Машина времени»

Беседа о правилах поведения людей в разные эпохи. Физминутка «Современник»

1 «Обведите картинки с теми правилами, которыми мы пользуемся и сегодня»

2«Общение людей между собой в разное время».

2 неделя

«Путешествие по улицам города»

с. 409

Обобщить знания и представления детей о правилах поведения в дороге, закреплять умение ориентироваться в пространстве, воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Атрибуты: милицейская фуражка, жезл, руль. Полоски «зебра», светофор, дорожные стрелки (вправо, влево, вперёд, разворот и т.д.). Книга «Правила дорожного движения»

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «День непослушания на дороге». Чтение «Правила дорожного движения».

1«Нарисуйте путь Тани и Вани»».

2 Игра с соблюдением всех правил дорожного движения.

3 неделя

«Я – гражданин России»

с. 411

Закреплять знания детей о государственной символике, обобщить их представления о России как о едином государстве, воспитывать любовь к Родине.

Глобус, карта России (природные зоны). Карточки с изображениями животных, народных промыслов, людей в русских костюмах; флага и герба России, аудиозапись гимна России, фото Президента России.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Назови одним словом». Беседа о символике, столице России. Физминутка.

1.Раскрасить флаг и герб России.

2.Поселить животных по природным зонам России.

4 неделя

«Я – гражданин России»

с. 416

Формировать представление о России как о многонациональном государстве.

Карта России с обозначением полезных ископаемых.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Беседа о полезных ископаемых России, о торговле.

1 Игра «Доставь яблоки в тундру, тайгу, степь…» (Каким транспортом?)

НОЯБРЬ

Неделя

Тема, страница

Программное

содержание

Материалы,

оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Работа с пособием

1 неделя

«Собираясь в путь»

с. 418

Обобщить знания детей о транспорте, предметах личной гигиены, предметах быта, мебели, посуде и пр., формировать умение соблюдать

правила безопасности в незнакомой обстановке.

Карточки с изображением предметов, необходимых во время путешествия: палатка, книга, часы, фотоаппарат, очки от солнца, мыло, телефон, фляжка с водой, верёвка, аптечка… Рюкзак с пятью пустыми карманами.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Собери рюкзак». Беседа о путешествии и о предметах, которые нужно взять с собой в путь.

Физминутка.

1«Самые полезные предметы».

(рассказы детей по картинкам)

2«Кого можно назвать путе-

шественником?»

(Обведите)

2 неделя

«Путешествие в Европу»

с. 421

Формировать у детей представление об особенностях природы Европы, формировать у них представления об изобретателях и изобретениях. Воспитывать желание заниматься спортом и беречь своё здоровье.

Карточки с иллюстрациями по сказкам, карта мира или глобус, фото или рисунок смешанного леса. Репродукции картин европейских художников с пейзажем. Лавровый венок настоящий или из бумаги.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Сказки». Рассказ о странах, городах и деревнях Европы.

Физминутка.

1«Разделить карточки на две группы» (Сказки русские и из других стран Европы).

2«Найдите пары предметов»

3 неделя

«Путешествие в Азию»

с. 424

Формировать представление у детей об особенностях природы в Азии, о взаимозависимости живых организмов от среды обитания (животные гор).

Карта России по природным зонам. Карточки: снежный барс, горный козёл, горный баран, орёл; панда, кобра, тигр, индийский слон, верблюд…

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Пограничник»

Беседа «Горные животные»

1«Животные гор, пустыни»

2 «Что перепутал художник?»

4 неделя

«Путешествие в Азию. В краю рисовых полей»

с. 427

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живое и неживой природой (на примере возделывания риса, изобретения бумаги, Великого шёлкового пути).

Карточки с изображением хлеба, винегрета, виноградного сока, компота из яблок, маринованных огурцов и т.д. Картина (как растёт рис).

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Где что растёт?». Беседа о рисе, шелковице, бумаге.

Физминутка.

1 «Найдите предметы, придуманные в Азии»

2 «Найдите предметы, сделанные из бумаги»

ДЕКАБРЬ

Неделя

Тема, страница

Программное

содержание

Материалы,

оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Работа с пособием

1 неделя

«Путешествие в Америку»

с. 430

Формировать у детей представление об особенностях природы Южной Америки, о взаимозависимости живых организмов от среды обитания (животные джунглей).

Карточки с изображением животных смешанного и хвойного леса. Карточки с изображением зверей и птиц джунглей: ленивец, ягуар, пантера, муравьед, крокодил, пиранья, попугай, колибри…

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические

Игра «Кто в теремочке живёт?».

Беседа о Южной Америке, джунглях, горах…

1 «Рассказывание сказки на новый лад».

2 «Покажите стрелками, кто, чем питается».

3 «Какие овощи привёз Колумб из Америки?»

2 неделя

«Путешествие в Америку»

с. 432

Формировать у детей представление об особенностях природы Северной Америки, о взаимозависимости живых организмов от среды обитания (растения пустыни).

2 большие картины с изображением Евразии и Южной Америки. Карточки с животными этих континентов. Картина с изображением Северной Америки и с животными (скунс, бизон, пума, медведь гризли, ягуар…)

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические

Игра «Лото животных», Беседа о скунсе, растениях и Северной Америке.

Физминутка

1 «из какой природной зоны животное?»

2 «Покажите стрелками, кого пасёт ковбой»

3 «Что видел Колумб в Америке»

3 неделя

«В гостях у индейцев»

с. 435

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой. Познакомить детей со свойствами колеса: качение, блок для подъёма тяжестей…

Игрушки для игры «Колесо». Картинки: пушка, телега, колодцы для воды, корабли на вёслах, часы и др. Игрушки: тележка, машинка, подъёмный кран, мячи, пирамидки и др.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические

Игра «Колесо», Опыт, беседа «Почему не все предметы катятся?»

Физминутка

1 «Назовите предметы с колесом».

2«Раскрасьте то, что сделано из растений».

4 неделя

«Маски на лице и в жизни»

с. 437

Обобщить представления детей об устройстве человеческого организма, закреплять умение распознавать и описывать разные эмоциональные состояния.

Маски: удивление, радость, грусть, любопытство, скука… Картины с изображением Диснейленда, Голливуда; кадры из любимых мультфильмов…

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические

Игра «Придумай маски», беседа о Карнавале, Хэллоуине.

Физминутка

1 «Нарисуйте маски, разные по характеру».

2Мини-спектакль с цыплятами.

ЯНВАРЬ

Неделя

Тема, страница

Программное

содержание

Материалы,

оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Работа с пособием

2 неделя

«Путешествие в Африку»

с. 440

Формировать у детей представление об особенностях природы Африки, о взаимозависимости живых организмов от среды обитания (животные пустыни и саванн).

Карта Африки. Карточки с изображением животных гор и джунглей. Карточки животных пустыни: черепаха, ящерица, скорпион. Карточки животных саванн: слон, носорог, бегемот, зебра, жираф, лев, гепард…

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические

Игра «Разбегалочки»Беседа «Где живёт жираф?»

Вспомнить сказку про Айболита. Найти на карте Африку.

1 «Как Айболит добирался до Африки?» (соединить стрелками картинки).

2 Раскрасить продукты (из Африканских растений).

3 неделя

«Что скрывали пирамиды»

с. 443

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой ( на примере борьбы с пустыней, первых земледельцев и разливов Нила. Формировать представление о человеке как о части живой природы.

Изображения пустыни: пирамиды, караван верблюдов, фрески пирамид… Символы – египетские рисунки (сеятели, постройка пирамид, поклонение фараону и пр.) для игры «Стоп-наоборот».

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Опыт. Игра «Календарь», Беседа «Создание календаря египтянами; о фараонах; о верблюде».

1 «Что видите на рисунках?»

2 «Как доставить камень на строительство пирамиды?»

3»Расшифруйте надпись в пирамиде»

4 неделя

«Путешествие в Австралию»

с. 446

Формировать представление об особенностях природы Австралии; о взаимозависимости живых организмов от среды обитания (сумчатые животные)

Глобус. Карточки: кенгуру, собака динго, утконос, коала, сумчатый медведь, сумчатый волк, сумчатые летучие мыши, волнистые попугайчики.

Карточки животных: Азии и пр.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Карта» Беседа «Континент Австралия», о животных континента.

1 «Как называется сумка?»

2 «Назовите животных Австралии»

5 неделя

«Путешествие в Австралию. Великое равновесие»

с. 449

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой (на примере разведения скота в Австралии).

Карточки с изображением снеговиков. Карточки с изображением кроликов и травы. Рисунки и фото: Сидней, национальный парк Австралии.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Нарисуй картинку». Беседа о разведении кроликов.

Физминутка

1 «Обведите хищников»

2 «Раскрасьте одежду из шерсти».

ФЕВРАЛЬ

Неделя

Тема, страница

Программное

содержание

Материалы,

оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Работа с пособием

1 неделя

«Полярники и метеорологи»

с. 452

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой (на примере антарктических станций, наблюдений за изменениями в погоде, таянием ледников). Работы служб предупреждения о природных бедствиях.

Карточки: календарь, компас, градусник, спальный мешок, термос, лыжи, банка спирта, очки от солнца, фотоаппарат, видеокамера, верёвка, зонт от солнца, маска, ласты, кепка, утеплённая одежда, шезлонг, палатка, канистра с водой. Картинки с айсбергами.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Собери рюкзак». Беседа о циклонах, ураганах, метеорологах, экологах, айсбергах, полярниках.

1 «Где зима, а где – лето».

2 «Назовите погодное явление».

3 «Зачеркните лишнюю картинку».

2 неделя

«Путешествие в Антарктиду»

с. 455

Формировать представление об особенностях природы Антарктиды; о взаимозависимости живых организмов от среды обитания (полярные животные)

Картинки: пингвин с пингвинёнком, пингвиний «детский сад», касатка, морской леопард. Три «теремка» с обозначением символа рыб, птиц и зверей.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Птица, рыба или зверь». Беседа о животных Антарктиды.

1 «Опыты со льдом и паром».

2«Чем питаются животные Антарктиды?»

3 «Найдите пингвинят»

3 неделя

«По морю, по океану»

с. 457

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой (на примере добычи полезных ископаемых, рыбного промысла, океанского лайнера.

Карточки: корабль, канистра с водой, мыло, горные крюки, водные лыжи, письменные принадлежности, палатка, лодка. Фотографии с изображением вулкана, цунами.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Собери рюкзак» Беседа о море, океане, землетрясении, цунами, вулкане.

Физминутка

1 «На дне океана» (рисование).

2 «Зачеркни неправильные поступки людей».

3 «Найдите пары»

4 неделя

«Путешествие на морское дно»

с. 460

Продолжать формировать представление детей о природе как о едином целом, уточнить и расширить их представление о животном и растительном мире океанов.

Карточки: скат, летучая рыба, морской конёк, касатка, утка, морж, дельфин, рыба-игла, рыба-клоун, морской ёж и др.; лиса, заяц, ёж.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Птица, рыба или зверь». Беседа об обитателях морского дна.

Физминутка

1«Кто из рыб на что похож?»

2»Дорисуйте рисунок».

3 Выбор символа для Мирового океана.

МАРТ

Неделя

Тема, страница

Программное

содержание

Материалы,

оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Работа с пособием

1 неделя

«На прогулку в Зоопарк»

с. 463

Формировать у детей представление о разнообразии растительного и животного мира планеты. Развивать способности детей строить предположения, предлагать способы их проверки

Карточки с изображением птиц и зверей, или игрушки разложить по «улицам»: пингвин, тюлень, колибри, чайка, дельфин, горный баран, броненосец, орёл. Две карточки с обозначением символа птиц и зверей.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Найди общее среди животного мира» (нарисуй символ). Беседа о животных Зоопарка.

1 «Что общего у океанских обитателей?»

2 «Найдите детёныша маме»

3 «Кто, откуда приехал в Зоопарк?»

2 неделя

«Почему люди такие разные?»

с. 464

Формировать представление о взаимозависимости живых организмов от среды обитания, закреплять умение анализировать ситуацию и выбирать оптимальное решение. Развивать способности детей наблюдать, описывать, анализировать.

6 «гербовых» знаков. Карта Мира. Карточки с изображением разных континентов. Карточки с изображением людей: африканец, австралиец, индеец, европеец, азиат. Картина с изображением древнего человека.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Карта», Беседа «Почему люди бывают разные», «Люди-дикари»

Физминутка

1«Кто, где живёт?»

2 «Расставьте по порядку»

3 «Найдите отличие»

4 «Чем все люди похожи друг на друга?»

3 неделя

«Орешек знаний»

с. 466

Формировать у детей представление о значении книги в жизни людей, о мировой культуре и о вкладе России в мировую культуру.

Фотографии Российской государственной библиотеки, ближайшей библиотеки. Иллюстрации к сказкам «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок».

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Расскажи о герое». Беседа «Библиотека». Физминутка

1«Обведите героя сказки».

2 Игра «Лабиринт»

3 «Герб для библиотеки»

4 неделя

«Чудеса, да и только»

с. 469

Формировать у детей представление о видовом разнообразии музеев, о мировой культуре, способствовать развитию эстетического вкуса.

Предметы для игры «Собери рюкзак». Предметы с изделиями народных промыслов. Фотографии зданий музеев.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Собери рюкзак». Беседа о музеях, экспонатах, экскурсоводе.

1 «Расставьте фото по порядку»

2 «Назовите знакомые музеи»

3 «Правила поведения в музее»

АПРЕЛЬ

Неделя

Тема, страница

Программное

содержание

Материалы,

оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Работа с пособием

1 неделя

«Космическое путешествие»

с. 473

Формировать представление детей о природе как о едином целом, о строении Солнечной системы, о звезде, планете, спутнике, космонавтике, МКС. Рассказать о подвиге Ю.А.Гагарина.

Схема строения Солнечной системы. Репродукция картины А.А.Леонова «Земля».

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

«В космосе»

(игра и беседа).

Физминутка

Беседа о спутнике, ракете, первом космонавте»

1«Покажите стрелками транспорт, на котором можно доехать…»

2 «Расшифруйте предложение…»

3 «Герб для космоса»

2 неделя

«Путешествие в будущее»

с. 475

Закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы и умение соблюдать правила безопасности. Развивать любознательность, самостоятельность, фантазию детей.

Карточки: пещера, деревянный, кирпичный многоэтажный дом; транспорт (лошадь, телега, карета, автомобиль); одежда (шкура, русский костюм, современный костюм); связь (барабан, голубь с письмом, телефон…)

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Машина времени», Беседа о планете Земля, экологах, правилах поведения в природе.

1 «Нарисовать наше будущее»

2 «Рассказы детей о будущем»

3 «Правила поведения в природе»

3 неделя

«От арабских цифр к роботам и компьютерам»

с. 476

Формировать у детей представление о значении открытий и изобретений в жизни человека. Воспитывать уважение к достижениям человеческой цивилизации.

Карточки с изображением волшебных предметов: ковёр-самолёт, избушка на курьих ножках, блюдечко с яблочком. Карточки6 телевизор, самолёт, магнитофон, счёты, кассы…

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Найди пару». Беседа по теме.

Физминутка «Робот»

1 «Два предмета объедините одним действием»

2«Расставьте по порядку»

4 неделя

Викторина «Что? Где? Когда?»

(По замыслу воспитателя)

Закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы. Развивать память, любознательность, самостоятельность, находчивость, смекалку.

Цветные карточки, конверты с цветными наклейками, волчок, черный ящик, пазлы, разные предметы: быта, игрушки, фигурки животных разных природных зон и пр.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Викторина, игровые ситуации. Сюрпризный момент.

«Скоро лето», «Кроссворды», «Собери картинку».

МАЙ

Неделя

Тема, страница

Программное

содержание

Материалы,

оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Работа с пособием

1 неделя

«И помнит мир спасённый»

с. 479

Закреплять у детей культурно-исторические и географические знания об особенностях родного края, воспитывать умение анализировать своё поведение, воспитывать любовь к малой и большой Родине.

Фотографии памятников, посвящённых ВОВ: Могила Неизвестного Солдата, парк Победы, памятник Г.К. Жукову в Москве, Мамаев курган в Волгограде, памятники на территории региона, района.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Беседа, о Великой Отечественной Войне, о Победе.

«Кто такие партизаны, разведчики, танкисты…»

1«Назовите памятники героям ВОВ»

2 «Правила поведения у памятников»

3 «Как отмечают День Победы в нашем городе?»

2 неделя

«Голубая планета»

с. 482

Формировать представление детей о природе как о едином целом, о человеке как о части живой природы.

Карта мира с природными зонами. Плакат Солнечной системы с разноцветными планетами. Картинки с изображением животных и растений. Рассказы о природе.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Беседа о многообразии животного и растительного мира Земли. Игра «Разбегалочки»Физминутка.

1«Хорошо-плохо»

2«Расставь картинки по порядку»

3 «Расскажите по картинкам сказку по ролям»

3 неделя

«Я – гражданин мира»

с. 484

Закреплять у детей культурно-исторические и географические знания о Земле, воспитывать любовь к Родине, толерантность и уважение к традициям других народов.

Политическая карта мира, картинки с изображением различных достижений людей, фишки для подсчёта очков, медали, атрибуты для игр «Машина времени», «Маски»…

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Стоп». Викторина (две команды), 4 этапа.

Физминутки - 2

1 «Рассказы детей о значении изобретений»

2 «Я-гражданин России»

3«Я-гражданин мира»

4 неделя

«Кругосветное путешествие»

с. 487

Закреплять у детей умение сопоставлять, анализировать, делать выводы, развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе.

Карта мира с маршрутом кругосветного путешествия. Картинки с изображением животных, растений, людей. Карточки с изображением предметов для путешествия.

Словесные.

Наглядные.

Игровые.

Практические.

Игра «Собери рюкзак» (по командам).

Физминутка.

Игра «Найди общее»

1 Игра «Карта»

2 Игра «Разложи по порядку»

3 «Транспорт для кругосветного путешествия»