Родительское собрание «Как уберечь ребенка от компьютерной зависимости»

Родительское собрание

«Как уберечь ребенка от компьютерной зависимости»

Цель: проинформировать родителей о существовании проблем, связанных с повышенным интересом детей к общению в Интернете, социальных сетях.

Задачи:

- обсудить с родителями проблему компьютерной зависимости, ее причины и проявления;

- познакомить родителей с рекомендациями по профилактике компьютерной зависимости;

- побудить родителей к полноценному общению со своими детьми, к

совместному проведению свободного времени.

Вопросы для обсуждения:

Приветствие.

Информационный блок.

Компьютер - друг или враг?

Почему формируется компьютерная зависимость?

Признаки зависимости.

Возрастные особенности детей и интернет.

Как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости?

Заключительное слово по информационному блоку.

Подведение итогов.

Ход родительского собрания

Слайд 4. Приветствие.

«Добрый вечер, уважаемые родители. Тема нашей сегодняшней встречи - де­ти и компьютерная зависимость».

Информационный блок.

Слайд 5.

1. Компьютер - друг или враг?

Интернет уже давно стал незаменимым помощником современного человека. Всемирная сеть - является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Именно поэтому дети активно пользуются Интернетом, а зачастую проводят в Сети даже больше времени, чем взрослые.

Слайд 6. Юные пользователи осваивают сервисы мгновенных сообщений и интернет телефонию (ICQ, Skype  и пр.), общаются на форумах и в чатах, каждый день узнают много новой увлекательной и образовательной информации.  Однако не стоит забывать, что Интернет может быть не только средством для обучения, отдыха или общения с друзьями, но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна в ней появились своя преступность, хулиганство, вредительство и прочие малоприятные явления.

Слайд 7. Просмотр ролика «А вы знаете, что ваш ребенок делает в интернете?»

Слайд 8.Мы не всегда знаем, чем наши дети занимаются в интернете, чем грозит интернет?

Сегодня все чаще говорят о негативном воздействии компьютерных игр на психику ребенка. Бесконтрольное пользование Интернетом и чрезмерное ув­лечение компьютерными играми может привести к компьютерной и игровой зависимости, полному нарушению социальных связей, которое Слайд 9. выражается в том, что дети не умеют и боятся общаться друг с другом, они отделяют себя от реального мира и уходят в свой - виртуальный. В виртуальном компью­терном мире легко можно стать кем угодно. Для этого не нужно прилагать много усилий, не надо соблюдать правила взрослых, не нужно скрывать аг­рессию. Достаточно только «загрузить» игру. А если компьютер подключен к Интерне­ту, то возможности становятся и вовсе безграничными. К сожалению, и про­блемы тоже... С одной стороны, виртуальный мир предоставляет огромные возможности, сегодня он оказался, по сути, главным источником информа­ции.

Слайд 10. Но, информационное воздействие Интернета может нанести непоправимый вред ребенку, т. к. в компьютерной сети невозможно отследить качество и содержание информации, поступающей и обновляющейся ежесекундно. Ро­дители должны знать, что существуют сайты, посвященные порнографии, суициду, обсуждению действий тех или иных наркотиков. Ста­тистика говорит, что 9 из 10 детей в возрасте до 15 лет столкнулись с порно­графией в сети, около 17% регулярно заглядывают на запретные сайты, при­мерно 5,5% готовы претворить увиденное там в жизнь, 4,8% в сети познако­мились с сектантским проповедничеством, мистическими и изотерическими практиками, магией и шаманством. ВКонтакте работают «Группы смерти», подталкивающих детей к суициду.За последние полгода, таким образом, в России погибло около 130 подростков.Доверчивые, со слабой психикой и высо­кой внушаемостью, не чувствующие никакой опасности, дети подвергаются угрозе социальной и личностной дезадаптации.

Особенно если отношения с родителями отчужденные, и ребенок чувствует себя одиноким, он, не задумываясь, доверяется любому злоумышленнику, представляющемуся ему благосклонным и симпатизирующим собеседником. К сожалению, реальная встреча с таким «доброжелателем» может закончить­ся трагедией.

Слайд 11. Во всех школах г. Камышина прошло анкетирование учащихся 6-8 классов с целью выявления подростковой группы риска по интернет – зависимости. По результатам анкетирования в «группу риска» по интернет-аддикции отнесено 28% учащихся. У 6,1 % учащихся можно предположить наличие интернет – аддикции.

Слайд 12. С другой стороны, психологи и врачи говорят о появлении новой болезни - компьютерной зависимости.

Компьютерная зависимость — это пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, приводящее к резкому сокращению всех остальных видов деятельности, ограничению общения с другими. Это серьезная эмоциональная зависимость, и иногда справиться с ней самостоятельно не способен даже зрелый человек. 

Слайд 13. Различают несколько видов компьютерной зависимости:

Игровая, при которой человек запоем играет в игры.

Сетевая зависимость, при которой человек не может обойтись без так называемого интернет-общения на форумах или в соцсетях.

Зависимость, проявляющаяся в виде бесконечного бесцельного брожения с сайта на сайт, так называемый серфинг по аналогии с видом спорта, когда спортсмен преодолевает волну за волной. Пожалуй, это самый хитрый вид зависимости. Человек думает, что если он не играет с утра до вечера, не торчит на "одноклассниках", то с ним все в порядке. Но на самом деле он убивает время непрерывным поглощением информации, которая ему никогда не пригодится.

Компьютерная зависимость грозит каждому, кто проводит за видеоиграми более двух часов в день. К сожалению, больше всего подвержены этому недугу именно подростки.

Слайд 14. Вам, уважаемые родители, вероятно, кажется, что страшнее наркотической и алкогольной зависимости из всех прочих ее видов нет ничего. И по большому счету, вы правы. Однако не менее опасна компьютерная зависимость. Она формируется намного быстрее, чем любая другая. Ясно, что как таковая эта зависимость не представляет угрозы жизни и физическому здоровью самого зависимого и его окружающих, но так ли это на самом деле? 

Не так давно по телевидению прошла передача, в которой рассказывали о мальчике Саше Фокине, страдающего компьютерной зависимостью. Давайте посмотрим видеоролик об этом ребенке.

Слайд 15. (Просмотр видеоролика «Саша Фокин»)(Показ 34 сек. и переход на след. слайд)

Слайд 16. Я думаю, что обсуждать этот ролик бессмысленно, и так всё понятно. Чтобы избежать подобного спросите себя: оказывает ли времяпровождение в Сети влияние на вашего ребенка его отношения с семьей и друзьями? Выясните, сколько времени ваш ребенок проводит в Интернете.

Слайд 17. Несколько фактов

Самостоятельно только около 20% детей могут перерасти эту проблему.

Ребенок может находиться за компьютером не более 1-го часа в день. Подросток — до 2-х часов с перерывами.

Долгое нахождение перед монитором может вызывать нарушения зрения, осанки, снижение иммунитета, головные боли, апатию, раздражительность, усталость, бессонницу.

Слайд 18. 2. Почему формируется компьютерная зависимость? Первое и необходимое условие формирования любой зависимости - чувство внутренней тревоги и чувство неудовлетворенности. Есть два пути для выхо­да из состояния тревоги: человек либо становится агрессивным, либо стре­миться «уйти». А уйти можно в алкоголизм, наркоманию, религиозные сек­ты, наконец, в игру... В компьютерной игре человек может одновременно и «выплеснуть» свою агрессию на виртуальных персонажей и укрыться от без­радостной для него реальности. Но откуда возникает повышенная тревога и неудовлетворенность? Часто поводом становятся проблемы в семье, недопо­нимание между родителями и ребенком, «заброшенность» детей, завышен­ные требования, которые предъявляют к ребенку взрослые.

Второе условие формирования игровой зависимости - удовольствие. Во вре­мя игры происходит выброс адреналина. А если он еще и побеждает, орга­низм вырабатывает гормоны радости - эндорфины. Это чувство хочется ис­пытывать вновь и вновь, а для этого нужно повторить игру. Так возникает за­висимость. Поэтому именно дети, которым в жизни недостает позитивных эмоций, чаще всего становятся жертвами компьютера.

Причем, компьютерная зависимость формируется очень быстро (достаточно полтора-два месяца!) и в дальнейшем оказывает огромное влияние на разви­тие личности, особенно детской.

Слайд 19. Но, возникает вполне адекватный вопрос: Почему одни становятся игроманами, а другие - нет? И ответ заключается в том, что нет одинаковых людей. Всё зависит от особенностей характера человека. Психологи выделяют два типа людей: экстерналов и интерналов.

Экстерналы- фаталисты, они считают, что в жизни от них ничего не зависит, всем управляет судьба, в их неудачах виноваты обстоятельства или другие люди.

Интерналысклонны действовать, они более оптимистичны, решитель­ны, трудолюбивы.

Развитию компьютерной зависимости подвержены экс- терналы и подростки с заниженной самооценкой, которые с помощью игры стремятся самоутвердиться.

Подумайте, кого ваш ребенок обвиняет в неудачах?

Воспитывайте в ребенке самостоятельность, критический взгляд. Это лучшая профилактика игровой зависимости.

Слайд 20. Разумеется, не каждый подросток, заходящий в интернет, становится зависи­мым. Существует несколько факторов риска, каждый из которых может «за­пустить» зависимость. В основном они схожи с факторами риска зависимо­сти подростка от алкоголя или наркотиков.

Главные факторы - наследственная склонность к формированию зависимо­стей, неблагополучная ситуация в семье, когда ребенку уделяется слишком мало или, напротив, слишком много внимания родителей и отрицательное влияние сверстников.

Все мы, наверное, играли в компьютерные игры или пробовали вытащить мягкую игрушку из автомата. Но почему одни становятся игроманами, а дру­гие - нет? Во многом это зависит от особенностей характера человека. В группу риска попадают:

Подростки,полагающие, что от них мало, что зависит в жизни. В неудачах они винят других или коварное стечение обстоятельств. Мечтают о чуде, ко­торое избавит их от любых проблем. Не прикладывают усилия для достиже­ния цели или бросают начатое дело на полпути. Необходимо воспитывать в детях ответственность, настойчивость, решительность.

Подросткис низкой самооценкой, которые с помощью игры стремятся са­моутвердиться: либо почувствовать себя героем-победителем в виртуальной битве, либо выиграть огромную сумму денег. Повышайте самооценку ребен­ка, чаще его хвалите, помогите быть успешным.

Подросткис высокой степенью внушаемости (т.е. готовностью подчинить­ся чужой воле), подростки, которым не хватает самостоятельности, реши­тельности. Воспитывайте в ребенке самостоятельность, критичность к рек­ламе, поощряйте инициативу.

Еслиребенок не контактен, у него мало друзей, часто бывает одинок. Такие дети часто компенсируют недостаток реального общения виртуальным. Та­ким детям необходима помощь в налаживании реальных отношений.

Дети, мечтающие стать лидерами, но так и не ставшие ими. Именно они могут сутками просиживать за компьютером, воображая себя властителями галактик. Им непременно необходимо помочь реализовать их потенциал: поддерживать любые их начинания, развивать их таланты и способности. Давайте рассмотрим симптомы зависимости.

Слайд 21. 3. Признаки зависимости. «Если ребенок успевает в школе, у него хорошее настроение и нет отклоне­ний в поведении - причин для беспокойства нет», — говорит психиатр. Если же наблюдаются некоторые из перечисленных признаков - стоит вол­новаться:

увеличение интервала времени, проводимого за компьютером;

потеря интереса к происходящему вокруг, нарушения сна, часты резкие перепады настроения;

неадекватное поведение в ответ на предложение выключить компьютер - вплоть до скандала;

Слайд 22.

у ребенка практически нет реальных друзей, зато много виртуальных;

ребенок вас обманывает, пропускает школу, чтобы посидеть за компь­ютером, стал хуже учиться, потерял интерес к школьным предметам;

ребенок становится более агрессивным;

трудно встает по утрам, в подавленном настроении, ощущает эмоцио­нальный подъем только когда садиться за компьютер.

Слайд 23. 4. Возрастные особенности детей и интернет.

Ребенок проходит в своем психологическом развитии определенные стадии, которые достаточно сильно отличаются друг от друга. Это также отражается и на интересах детей при работе в Интернете. Родителям важно знать, какие особенности имеют дети в том или ином возрасте, для того чтобы правильно расставлять акценты внимания при своих беседах с детьми о правилах безопасности в Интернете.

Слайд 24. Дети в возрасте от 7 до 10 лет и интернет (младший школьный возраст)

Дети этого возраста начинают активно самостоятельно осваивать виртуальное пространство, любят путешествовать по Интернету, играть в сетевые игры. Чем раньше ребенок начал приобщаться к компьютеру, тем у него выше шансы стать зависимым.

Советы по управлению безопасностью.

Старайтесь держать компьютеры с подключением к Интернету в общих комнатах, в которых можно легко осуществлять визуальный контроль над тем, что делает ваш ребенок в Интернете.

Создайте при участии детей свод домашних правил пользования Интернетом и требуйте его неукоснительного соблюдения.

Слайд 25. Приучите детей посещать только те сайты, которые вы разрешили.

Используйте средства блокирования нежелательного материала (например, MSN Premium's Parental Controls) как дополнение, но не замену к родительскому контролю.

Беседуйте с детьми об их друзьях в Интернете и о том, чем они занимаются так, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.

Приучите детей сообщать вам, если что-либо или кто-либо в Сети тревожит или угрожает им.

Слайд 26. Дети в возрасте от 10 до 13 лет и интернет.

Дети этого возраста загружают музыку, пользуются электронной почтой, играют в онлайновые игры и заходят на фанатские сайты своих кумиров. Все более часто их любимым способом общения становится мгновенный обмен сообщениями.

Для детей этого возраста желание выяснить, что они могут себе позволить делать без разрешения взрослых, является абсолютно нормальным. Находясь в Интернете, ребенок может попытаться посетить сайты или пообщаться в чатах, разрешения на которые он не получил бы от родителей. Отчеты о деятельности в Интернете от сервиса MSN Premium или других служб могут быть особенно полезными на этом этапе. У детей не будет ощущения, что родители постоянно смотрят на экран через их плечо; однако благодаря отчетам взрослые будут по-прежнему знать, какие сайты посещают их дети.

Слайд 27. Советы по управлению безопасностью.

Убедитесь в том, что ваш ребенок знает и выполняет правила поведения для детей более раннего возраста, если он только начинает пользоваться Интернетом.

Создайте ребенку собственную учетную запись с ограниченными правами, чтобы он не мог заниматься чем-то посторонним без вашего ведома.

Создайте при участии подростков и поддерживайте соблюдение списка домашних правил при работе в Интернете. Следует указать список сайтов, запрещенных для посещения, часы нахождения в Сети и руководство по общению в Интернете (в том числе и в чатах)

Используйте средства фильтрования нежелательного материала (наподобие MSN Premium's Parental Controls) как дополнение, но не замену к родительскому контролю.

Слайд 28. Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернету без вашего присутствия.

Требуйте от детей никогда не выдавать личную информацию, в том числе фамилию, имя, домашний адрес, номера телефонов и т.д.

Слайд 29. Дети в возрасте 14 - 17 лет и интернет.

В этом возрасте дети уже наслышаны о том, какая информация существует в Интернете. И совершенно нормально, что они хотят все это сами увидеть, услышать, прочесть. Доступ к нежелательным материалам можно легко заблокировать при помощи программных фильтров.

Сетевая безопасность подростков - трудная задача, поскольку об Интернете они знают зачастую больше, чем их родители. Тем не менее участие взрослых тоже необходимо. Особенно важно строго соблюдать правила Интернет-безопасности - соглашение между родителями и ребенком. Кроме того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернете. Родители должны также помнить о необходимости хранить свои пароли в секрете, чтобы подростки не смогли зарегистрироваться под именем старших.

Слайд 30. Советы по управлению безопасностью.

Беседуйте с подростками об их друзьях в Интернете и о том, чем они занимаются.

Возьмите за правило знакомиться с сайтами, ко­торые посещают ваши дети. Убедитесь, что они не посещают сайты с сомнительным содержанием, не публикуют личную информацию или свои фото­графии.

Настаивайте, чтобы подростки никогда не соглаша­лись на личные встречи с друзьями из Интернета без вашего участия. Напоминайте, какие опаснос­ти это может за собой повлечь.

Слайд 31. Обсудите с подростками азартные сетевые игры и связанный с ними риск. Напоминайте детям, что им нельзя играть на деньги. Помогите детям понять механизм таких игр. Ведь в основном подобные развлечения используются создателями для получения прибыли. Игроки больше теряют деньги, нежели выигрывают.

Не позволяйте детям использовать номера ваших кредитных карт в Интернете. Держите их в недоступном для детей месте. В сетевых играх на деньги они обычно требуются.

Слайд 32. 5.Как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости?

Уберечь детей от интернет - зависимости можно, если выполнить несколько простых условий.

Важный момент: эти условия должны выполняться еще до того момента, как ваш ребенок впервые сел за компьютер, а не тогда, когда его уже из сети не вытащить за уши.

Находите время для общения с ребенком. Важно, чтобы в семье была до­верительная атмосфера. Когда родители сажают своего ребенка за клавиату­ру, чтобы он не мешал им заниматься своими делами - они сами распахива­ют дверь для зависимости.

Будьте для ребенка проводником в интернет, а не наоборот. Родители должны быть немного впереди собственного ребенка в области освоения ин­тернета. Нужно самим показать ребенку все возможности сети - и не только игры и социальные сети.

Знайте, чем занимается ваш ребенок в сети. Компьютер следует устанавливать в таком месте, где вы будете видеть, чем занимается отпрыск. Если вы будете периодически заходить в комнату и проверять, это будет выглядеть как тотальный контроль, да и на ваши шаги ребенок скоро научится быстро "захлопывать" запрещенные страницы. А если удастся найти такое место для компьютера, где вы мимоходом, не привлекая к себе внимания, можете увидеть, какая страничка открыта, это будет ненавязчиво, но в то же время эффективно. Добавьте ребенка в друзья в социальных сетях и поддерживайте общение на просторах интернета. Заодно будете в курсе того, с кем он общается.

Важен личный пример родителей. Если вы разрешаете играть ребенку некоторое время в день, то вы и сами не должны просиживать у компьютера больше времени.

Позаботьтесь о досуге ребенка. Если у подростка много интересов и хобби: книги, спорт, музыка, коллекционирование - у него не будет много времени для бесцельного блуждания по сети, да и мотивации использовать интернет в полезных целях будет значительно больше.

Старайтесь развивать в ребенке другие интересы, кроме компьютерных. Сек­ция или кружки могут быть любой направленности, главное, чтобы в жизни ребенка появился какой-нибудь интерес. Обязательно заботьтесь о том, что­бы зарядить ребенка хорошими новыми впечатлениями, запастись приятны­ми воспоминаниями о путешествии или походе в театр, на природу.

Слайд 33. 6. Заключительное слово по информационному блоку.

Чтобы ваш ребёнок не стал зависим от Интернета, прежде всего, следует об­ратить внимание на особенности поведения вашего ребенка. Из-за чрезмерных требований, больших нагрузок или в силу иных внешних причин может нарушаться так называемая адаптация ребенка в обществе. А социально дезадаптированные дети более склонны к Интернет - зависимости.

Запрещать пользоваться Интернетом не стоит. Запретный плод - сладок. Ин­тернет настолько прочно вошел в нашу жизнь, что является неотъемлемой и важной частью как нашей общественной жизни, так и ребенка. Зато можно и нужно установить «Внутрисемейные правила использования Интернета», ку­да включить такие ограничения, как количество времени, затраченное на Сеть, табу на подключение до выполнения работы по дому, ограничения на посещение подозрительных ресурсов или ресурсов, устанавливающих воз­растной ценз.

Слайд 34. Главное - это равновесие. Поощряйте ребенка на общение с другими детьми на улице, принимайте участие в организации его досуга. Предложите посещать кружки и секции. Там собира­ются дети с одинаковыми интересами и им легче находить общий язык. Осуществляйте негласный контроль за своими детьми. Есть, конечно, специ­альные программы, которые ограничивают доступ к сети Интернет. Но сооб­разительный ребенок может и догадаться, как отключить эту службу. Поэто­му лучше всего развивать в ребенке чувство ответственности, самоконтроль, дисциплину. Пусть это станет вашей конечной целью. Тем более, что подоб­ные качества часто выступают серьезными помощниками во взрослой жизни. Следите за соблюдением баланса между временем, проводимым в сети и вне ее.

Слайд 35. Компьютер – инструмент, полезный и опасный одновременно. И, как любым инструментом, пользоваться им самостоятельно ребенок может только достигнув определенной зрелости. А до этого осваивать его под контролем взрослых с соблюдением техники безопасности.

Слайд 36. Просмотр видеоролика «Безопасность детей».

Подведение итогов.

Интернет-ресурсы

http://www.computer-timer.ru/

http://smorgon-spc.narod.ru/article_14.html

http://tank4you.blogspot.ru/2014/09/blog-post_30.html

http://www.sibmedport.ru/article/9027-kompyuternaja-zavisimost-kak-ubereh-rebenka-ot-razrushitelnogo-vozdeystvija/

http://azbyka.ru/deti/komp-yuternaya-zavisimost-u-detej-prichiny-formirovaniya-i-metody-profilaktiki

http://ipsyholog.ru/osnovnye-priznaki-kompyuternoj-zavisimosti-u-rebyonka/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315695-roditelskoe-sobranie-kak-uberech-rebenka-ot-k