КТП для 3 класса к УМК С. Г. Тер-Минасова

Тема раздела

№ урока, дата

Тема и содержание урока, тип урока

Формируемые УУД учащихся

Формы контроля

Домашнее задание

ТСО

I четверть – 18 ч.

Who Is That?

Ктоэто?

1

.09

Вводный урок. Ознакомление с целями и задачами обучения ИЯ в 3 классе, УМК «Favourite 3».

Повторение изученного во 2 классе.

Ознакомление со словами: afternoon,evening, morning,head,hair,nose,eye,fair,very

Структуры:

Good morning. Good afternoon.

Good evening.

I’m looking for…

Is (Bram) in…?

Урок-рефлексия

Развивать умения диалогической речи с использованием новых структур.

Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики – описание внешности.

Развитие умение чтения на материале текста.

Научиться писать новые слова и составлять описание персонажа.

Устный опрос.

D: 1,2,3

SB: ex. 5, p. 6

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, комп. презентация

2

.09

Wanted: Pete, Dave.

Разыскивается:Пит,Дейв.

Введениелексики: night, neck, ear, long, dark, kind, help, say, eleven.

Структуры: Meet my friends. We are looking for… Canyousay / help …?

Описание внешности с использованием новой лексики.

Счет 1-12

Урок открытия нового знания

Развивать навыки аудирования.

Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики и предыдущего урока.

Развивать умения чтения на материале текста урока.

Устный опрос,лексический диктант, работа по карточкам.

D: 4,5,6

SB: ex. 5, p. 9

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, тематические карточки

3

.09

МузеиЛондона.

Введениелексики: arm, hand, leg, foot (feet), mouth, face, parents, whose, clown, house.

Структура:Whose … isthat?

Притяжательный падеж имен существительных.

Урок открытия нового знания

Закрепление лексики в различных ситуациях общения.

Ознакомление с правилами образования притяжательного падежа существительных.

Развивать умения аудирования на примере звукового материала урока.

Развивать умения чтения на материале текста урока.

Составление описание игрушек из Музея детства в Лондоне.

Формирование положительного отношения к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ. Умение работать в паре, группе.

Устный опрос.

D: 8,9,10

SB: ex. 5, р. 12

WB: ex. 1-3

Презентация, тематические видеоролики

4

.09

Английскийдетский

фольклор.

Слова: bad, angry, naughty, little, put, fifteen, eighteen.

Структура: Can I have …,please?

Количественные существительные с суффиксом – teen.

Урок открытия новых знаний

Монологическая и диалогическая речь на материале лексических единиц урока.

Ознакомление с правилом образования количественных числительных от 13 до 19.

Развитие умения аудирования на примере языкового материала урока.

Составление описания персонажа JonnyCanuck.

Устный опрос.

D: 11, 12, 13

SB: ex. 5, р. 16

WB: ex. 1-3

5

.09

СимволыВеликобританиииАмерики.

Слова: twenty, sixty, seventy, eighty, ninety, thirty, forty, fifty, one hundred

Структуры: Whose (books) are they? Theyare (Jack’sbooks).

Количественные числительные с суффиксом – ty

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Диалогическое и монологическое высказывание на материале новой лексики.

Совершенствование техники чтения на материале текстов урока.

Развитие умения аудирования.

Написание новых слов и составление описания персонажей.

Подготовка к выполнению проекта “Myfriend”.

Лексический диктант, защита проекта

D: 14, 15, 16, 17

SB: ex. 5, р. 20

WB: ex. 1-3

Проект «My Friend»

Аудиодиск, презентация

6

.09

Повторение.

Лексика, структуры и грамматические правила предыдущих уроков: Л.Е.по теме «Внешность»,

количественные числительные 1-100,

притяжательный падеж существительных.

Урок закрепления формирования системы УУД

Диалогическая и монологическая речь с лексическим наполнением прошлых уроков.

Развивать умения аудирования, чтения и письма в рамках тематической ситуации “Whoisthat?”

Защита проекта, устный опрос.

D: 20

SB: ex. 6а,р. 24

WB: ex. 1-3

Презентация

7

.09

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме

«Внешность». Тест №1.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Самоконтроль учащихся

Тестирование

Повторение

8

.09

Работа над ошибками.

Выполнение и анализ упражнений по теме. Ликвидация пробелов в знаниях.

Урок повторительно-обобщающего характера

Выполнить работу над ошибками по всем видам речевой деятельности.

Самоконтроль учащихся

Повторение

9

.09

Чтение сказки Братьев Гримм

«Рапунцель».

Словообразованиессуффиксом – er

Cлова: a tower, a witch, out, down, up, to hear, to cut, a forest, to take, to look for.

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с творчеством Братьев Гримм и сказкой “Rapunzel”.

Развитие умения чтения текста с извлечением информации.

Устный опрос, работа по заданиям пособия

Повторение

Reader

10

.10

Чтение сказки Братьев Гримм

«Рапунцель».

Чтение текста, обсуждение прочитанного, выполнение заданий пособия.

Урок усвоения новых знаний

Обучению чтению с выполнением заданий к тексту и пересказу от персонажа сказки.

Умениеработать с прочитанным текстом: извлекать специфическую и детальную информацию.

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе.

Устный опрос, самоконтроль

Повторение

Reader

There Is No Place Like Home

Нет лучшего места, чем мой дом

11

.10

Мойдом.

Лексикапотеме «Дом»: armchair, bathroom, bed, bedroom, dining room, downstairs, flat, kitchen, live, living room, toilet, upstairs.

Выражение: it’s a good idea!

Словообразование путем сложения слов. Описание своего дома.

Урок открытия новых знаний

Обучение словообразованию путём сложения слов.

Развитие умения аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развитие умения говорения на основе материала урока.

Устный опрос, тематические карточки

D: 22, 24

SB: ex. 2, р. 27; ех. 4а, р. 28

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

12

.10

Внешнийвиданглийскогозамка.

Слова: center, corner, cupboard, door, left, lovely, right, wall, window.

Структуры: in the center of, in the left (right) corner. It’s lovely!

Урок-рефлексия

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Умение писать новые слова и развитие умения письма.

Умение схематично изображать

различные предметы мебели и описывать комнату с опорой на свой рисунок.

Устный опрос

D: 25, 26

SB: ex. 4, р. 30; ех. 5а, р. 31

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, проект

13

.10

Гуляемпозамку.

Слова: bridge, mouse, open, radio, cooker, switch on/off, telephone, TV set.

Интернациональная лексика.

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Уметь описывать дом, квартиру с использованием интернациональной лексики.

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Умение писать новые слова, развивать умения письма

Устный опрос, лексический диктант

D: 28, 31

SB: ex. 5, 6а,р. 34

WB: ex. 1-3

Аудиодиск

14

.10

Прогулкапозамку.

Слова: behind, book-case, close, give, in front of, take, him, me, them, us.

Повелительное наклонение глаголов;

Личные местоимения в объектном падеже.

Урок открытия новых знаний

Составление диалога с использованием вежливой формы и повелительным наклонением.

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Устный опрос

D: 32, 33

SB: ex. 4, р. 37; ех. 6а, р. 38

WB: ex. 1-3

Проект: «There Is No Place Like Home»

Презентация, грамматические карточки

15

.10

Повторение.

Обобщенияе и систематизация знаний: Л.Е. по теме

« Дом», предлоги места, повелительное наклонение, личные местоимения в объектном падеже, словообразование.

Виндзорский замок.

Кукольный театр королевы Мэри.

Урок повторительно-обобщающего характера

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Написание новых слов, развитие умения письма.

Устный опрос, выполнение упражнений

D: 35

SB: ex. 1, р. 39; ех. 4а, р. 40

WB: ex. 1-3

16

.10

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме «Нет лучшего места, чем дом».

Тест №2.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Самоконтроль учащихся

Тестирование

Повторение

17

.10

Работа над ошибками.

Выполнение и анализ упражнений по теме. Ликвидация пробелов в знаниях.

Подведение итогов 1 четверти.

Урок повторительно-обобщающего характера

Выполнить работу над ошибками по всем видам речевой деятельности.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

Повторение

18

.10

Защитапроекта “ There Is No Place Like Home.”

Активизация лексики по теме.

Урок-рефлексия

Закрепить знания по всем видам речевой деятельности.

Уметь защищать свой проект.

Формирование положительного отношения к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ.

Интерпретировать информацию, представленную в иллюстрациях.

Обсуждение проектов учащихся.

Повторение

Презентации учащихся

II четверть – 16 ч.

19

.11

Чтение сказки “ Pinocchio”.

Чтение текста, обсуждение прочитанного, выполнение заданий пособия.

Ознакомление с творчеством писателя Карло Коллоди.

Урок усвоения новых знаний

Обучению чтению с выполнением заданий к тексту и пересказу от персонажа сказки.

Умениеработать с прочитанным текстом: извлекать специфическую и детальную информацию.

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

Повторение

Reader

HappySchool

Счастливая школа.

20

.11

Счастливаяшкола.

Cлова: birthday, party, shop, classroom, the Headmaster’s office, the teachers’ room, get, back, gym.

Структуры: to go on foot, to go back home, to get to school, to take (bus number…).

Количественные числительные, состоящие из десятков и единиц.

Урок открытия новых знаний

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока (диалогическая и монологическая речь).

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Устный опрос.

D: 36, 37, 38

SB: ex. 5, р. 45

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

21

.11

Учебные предметы в английской и российской начальной школе.

Лексика: Reading, Writing, Maths, Music, science, Art, Russian, Physical Education (PE), subject, speak, usually.

Структура: to do Maths, to speak Russian;

Грамматика:PresentSimple и PresentContinuous (утвердительные предложения).

Урок открытия новых знаний

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

Воспитание ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности ,

Устный опрос, тематические карточки

D: 39

SB: ex. 4, р. 49; ех. 5а, р. 50

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

22.

.11

Расписание уроков в английской и российской начальной школе.

Слова: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, homework, favourite, today, sum.

Структура: to do homework, to do sums, on (Monday).

Грамматика: Present Simple and Present Continuous (affirmative sentences).

Урок-рефлексия

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Знакомство с планом описания проектной работы.

Устный опрос, лексический диктант

D: 40

SB: ex. 5, р. 54; ех. 6, р. 55

WB: ex. 1-3
Проект «Happy school»

Аудиодиск

23

.11

Игрушки в Музее детства в Лондоне.

Лексика и структуры прошлых уроков.

Проект “Happy School” (понятие идеального плана школы, класса, расписания, идеальный директор, идеальные учителя)

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Воспитание ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности,

Формирование положительного отношения к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ.

Устный опрос

D: 42

SB: ex. 6а,р. 58

WB: ex. 1-3

Проекты учащихся

24

.11

Повторение.

Слова, структуры, грамматика предыдущих уроков для подготовки к тесту (школа, названия предметов, класс, расписание уроков, игрушки детства).

Урок повторительно-обобщающего характера

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Устный опрос

Повторение

25

.11

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме «Школа».

Тест №3.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Самоконтроль учащихся.

Тестирование

Повторение

26

.12

Работа над ошибками.

Урок чтения. Сказка “ Snow White”.

Лексика: a stepmother, a dwarf, the queen, glass.

Ознакомление с творчеством братьев Гримм.

Чтение с выполнением заданий на материале сказки “ SnowWhite”.

Урок закрепления формирования системы УУД

Знакомство с творчеством Братьев Гримм и сказкой “Rapunzel”.

Развитие умения чтения текста с извлечением информации.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Устный опрос

Повторение

Reader

27

.12

Сказка “ SnowWhite”.

Развитие навыков чтения и монологической речи.

Урок закрепления формирования системы УУД

Учить чтению с выполнением заданий на материале сказки “ SnowWhite”.

Устный опрос

Повторение

Reader

HappyBirthday!

С днем рождения!

28

.12

Happy Birthday!

Слова: banana, buy, cake, cook, eat, fish, meat, some, special food, sugar.

Грамматика:PresentContinuous (отрицательные предложения).

Урок открытия новых знаний

Ознакомить с новыми словами и с правилом образования отрицательных форм глагола в Present Continuous.

Развивать умения говорения.

Совершенствовать технику чтения и развивать умения чтения.

Учить писать новые слова и предложения с глаголами Present Continuous.

Устный опрос

D: 43, 44, 45

SB: ex. 4, р. 62; ех. 6а, р. 63

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

29

.12

Британскиеденьги.

Слова: any, apple, fruit, ice cream, juice, lollipop, milk, orange, cut, much, pound, pence.

Грамматика: Present Continuous (negative forms); местоимения

«some,any».

Урок открытия новых знаний

Развивать умение диалогической речи на материале урока.

Совершенствовать технику чтения и развивать умения чтения.

Учить писать новые слова и предложения, в которых употребляется форма Present Continuous

Устный опрос, тематические карточки

D: 46, 47

SB: ex. 6, р. 67

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

30

.12

Полезнаяпищаангличан.

Слова:cucumber, mix, oil, potato, salad, salt, tomato, tasty, vegetables, healthy.

Грамматика:PresentContinuous (общий вопрос, краткий ответ).

Урок открытия новых знаний

Совершенствовать умения аудирования.

Ознакомить учащихся с новыми словами, с правилом образования общих вопросов в Present Continuous.

Развивать умение диалогической и монологической речи.

Совершенствовать технику чтения на материале упражнений урока.

Научиться писать новые слова и общие вопросы с глаголами в

Present Continuous

Устный опрос, самоконтроль

D: 48, 50

SB: ex. 4, 5а,р. 70

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

31

.12

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме «Праздники».

Тест №4.

Лексика по теме «Праздники»,

числительные, общие вопросы с глаголами в PresentContinuous, структура “Wouldyoulike … ?”

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Самоконтроль учащихся.

Тестирование

D: 51, 53

SB: ex. 4, 5а,р. 73

WB: ex. 1-3

Проект «My Birthday Party»

32

.12

Традиции празднования дня рождения в Великобритании, других странах и в России.

Слова: celebrate, decorate (with), balloon, flower, invite.

Грамматика:Present Continuous (general questions, short answers) – повторение.

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Ознакомление учащихся с новыми словами.

Развивать умение аудирования.

Развивать умение диалогической и монологической речи.

Развивать умения чтения.

Совершенствовать навыки и умения письма

Создание проекта «MyBirthdayParty».

Устный опрос

D: 54

SB: ex. 4, р. 77

WB: ex. 1-3

Презентация, проекты учащихся

33

.12

Работа над ошибками.

Проект «MyBirthdayParty».

Выполнение и анализ упражнений по теме (лексика по теме

«Праздники», числительные, общие вопросы с глаголами в

PresentContinuous).

Ликвидация пробелов в знаниях.

Урок повторительно-обобщающего характера

Провести

коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Самоконтроль учащихся

Повторение

Проект

«MyBirthdayParty».

34

.12

Повторение. Защита проекта.

Лексика по теме «Праздники», числительные, общие вопросы с глаголами в PresentContinuous, структура “Wouldyoulike … ?”

Урок повторительно-обобщающего характера

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Устный опрос, проекты учащихся

Повторение

Презентации учащихся

III четверть – 21 ч.

35

.01

Сказка “TheEnormousTurnip”.

Чтение текста с извлечением информации.

Значениеслов: enormous, a turnip, to plant, a garden, a folk tale.

Урок закрепления формирования системы УУД

Обучение чтению с выполнением заданий на материале сказки “The Enormous Turnip”

Устный опрос

Повторение

Reader

36

.01

Сказка “TheEnormousTurnip”.

Чтение текста с извлечением информации, выполнение упражнений по теме.

Значениеслов: enormous, a turnip, to plant, a garden, a folk tale.

Урок закрепления формирования системы УУД

Обучение чтению с выполнением заданий на материале сказки “The Enormous Turnip”.

Обучение чтению по ролям.

Устный опрос.

Повторение

Reader

Let’s Help the Earth!

ПоможемЗемле!

37

.01

Национальные парки Канады и Австралии.

Слова: animal, planet, water, air, problem, clean, dirty, park, why.

Структура: What's the problem?

Грамматика: Present Сontinuous (special questions).

Урок открытия новых знаний

Развивать умения диалогической и монологической речи.

Развивать умение аудирование.

Развивать навыки и умение чтения и письма.

Понимать английскую речь на слух

с целью извлечения конкретной

информации; Умение работать

в паре, группе.

Умение строить монологические

высказывания, на основе изученной

лексики.

Устный опрос.

D: 55, 56

SB: ex. 5, р. 6

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

38

.01

Организации по охране природы: Друзья Земли, Гринпис.

Слова: forest, farm, fox, horse, cow, pig, hen, chicken, was, were.

Грамматика:PastSimple глагола “tobe’ (в утвердительных предложениях).

Урок открытия новых знаний

Отработать лексико-грамматический материал в речи учащихся.

Развивать умения аудирования.

Развивать навыки диалогической и монологической речи.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Устный опрос, тематические карточки.

D: 2а, 3, 5b

SB: ex. 5, р. 10

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

39

.01

ВсемирнаяорганизацияГринпис.

Слова: tail, river, rubbish, walk, drink, throw, hunt, chicken, was, were.

Структуры: make the air/ water dirty.

Грамматика: Past Simple of the verb “to be’ (отрицательнаяформа).

Урок-рефлексия

Отработать лексико-грамматический материал урока с отрицательными формами глагола “tobe’ в PastSimple.

Развивать умения диалогической и монологической речи.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Устный опрос, лексический диктант

D: 60, 61, 62

SB: ex. 6, р. 14

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

40

.01

Всемирный фонд дикой природы.

Охрана диких животных, общие вопросы и краткие ответы в PastSimple.

Слова: city, Earth, thin, fat, hungry, thirsty, sleep, yesterday, when.

Грамматика: Past Simple of the verb “to be” (общийвопрос,краткийответ).

Урок-рефлексия

Отработать лексико-грамматический материал урока с отрицательными формами глагола “to be’ в Past Simple.

Развивать умения диалогической и монологической речи.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Устный опрос

D: 63, 65

SB: ex. 5, р. 18

WB: ex. 1-3

Аудиодиск

41

.01

Животные - символыстран.

Слова: nature, protect, plant, think.

Грамматика: Past Simple of the verb “to be” (специальныевопросы);

PastSimple правильных глаголов (утвердительные предложения).

Урок открытия новых знаний

Отработать лексико-грамматический материал урока со специальными вопросами глагола “tobe’ в PastSimple.

Развивать умения диалогической и монологической речи.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Устный опрос, лексический диктант

D: 66, 67, 68

SB: ex. 5, р. 22

WB: ex. 1-3

Проект «Let’s Help The Planet»

Аудиодиск, презентация

42

.02

Повторение.Проект“Let’sHelpthePlanet”.

Всемирные организации по охране природы, помощь животным.

Слова, структуры и грамматика предыдущих уроков.

Урок повторительно-обобщающего характера

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Уметь защищать проект “Let’s Help the Planet”.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

D: 71

SB: ex. 6а,р. 24

WB: ex. 1-3

Проекты учащихся

43

.02

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме«Защита окружающей среды» Тест 5.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Тестирование

Повторение

44

.02

Работа над ошибками.

Выполнение и анализ упражнений по теме. Ликвидация пробелов в знаниях.

Урок повторительно-обобщающего характера

Выполнить работу над ошибками по всем видам речевой деятельности.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

Повторение

45
.02

Сказка “The Country Mouse and the City Mouse”. Часть 1.

Чтение текста с выполнением заданий.

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Устный опрос

Повторение

Reader

46

.02

Сказка “The Country Mouse and the City Mouse”. Часть 2.

Чтение текста с выполнением заданий.

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Устный опрос

Повторение

Reader

TimesandSeasons.

Время и времена года

47

.02

Times and Seasons.

Слова: after, autumn, beautiful, because, cold, hot, season, spring, summer, warm, winter

Структуры: have got shorter (hair) than, is/are (longer) than. Itrains.Itsnows.

Грамматика: Степени сравнения прилагательных (big - bigger - thebiggest)

Урок открытия новых знаний

Научиться использовать новую лексику в различных ситуациях общения.

Развивать умение чтения и письма.

Организовать тренировку в использовании в речи нового грамматического материала.

Устный опрос, тематические карточки

D: 73, 74

SB: ex. 2, р. 28; ех. 6а, р. 31

WB: ex. 1-3

Аудиодиск,презентация

48

.02

Английскийфольклор.

Слова: December, January, February, March, April, May, month, grass, rain, snow.

Грамматика: степени сравнения прилагательных;PastSimpleofRegularVerbs.

Слова: June, July, August, September, October, November, leaf (leaves)

Грамматика: порядковые числительные от 1 до 20.

Урок открытия новых знаний

Научить использовать изученную и новую лексику в ситуациях общения.

Научиться писать и читать новые слова.

Учиться навыкам аудирования.

Умение понимать английскую речь (совершенствование фонематического слуха); умение вести диалог - расспрос.

Устный опрос, лексический диктант

D: 76, 77

SB: ex. 7а, b, р. 35

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

49

.03

Времена года в России, Великобритании и Австралии.

Слова: date, o’clock, time, watch, do(did)

Структуры: What’s the time? It’s 8 o’clock. It’s 7 am. (10pm).

Грамматика: Past Simple (negative forms, general questions, short answers).

Урок открытия новых знаний

Учить умению использовать новую лексику (обозначение времени в английском языке) в диалогической речи в различных ситуациях общения.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и письма.

Устный опрос

D: 78, 79, 80

SB: ex. 5, 6а,р. 39

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

50

.03

Традиционное время приема пищи в Великобритании и в России.

Что едят британцы (россияне) на завтрак, обед и ужин?

Слова: breakfast, lunch, dinner, supper, porridge, sandwich, sausage, soup, tea.

Структуры: It’s time for breakfast.

Урок-рефлексия

Учить умению использовать новую лексику в диалогической речи в различных ситуациях общения.

Ознакомить с формой PastSimple неправильных глаголов.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и письма.

Устный опрос, тематические карточки

D: 81, 82, 83

SB: ex. 6а, b, р. 45

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

51

.03

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме«Времена года»

Тест 6.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Тестирование

D: 84, 85

SB: ex. 2, р. 46; ех. 4а, р. 47

WB: ex. 1-3

52

.03

Работа над ошибками.

Выполнение и анализ упражнений по теме. Ликвидация пробелов в знаниях.

Урок повторительно-обобщающего характера

Выполнить работу над ошибками по всем видам речевой деятельности.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

D: 87

SB: ex. 7а,р. 52

WB: ex. 1-3

Проект «My Day»

53

.03

Гринвич: Королевский дворец. Нулевой меридиан и его символ в Гринвиче.

Грамматика: Past Simple (special questions);

Past Simple of irregular verbs: come-came, make-made, ride-rode, swim-swam, take-took, speak-spoke.

Урок открытия новых знаний

Учить умению использовать новую лексику в диалогической речи в различных ситуациях общения.

Ознакомить с формой Past Simple неправильных глаголов.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Устный опрос

D: 88

SB: ex. 3а,р. 56

WB: ex. 1-3

Презентация

54

.03

Сказка “Goldilocks and the Three Bears”.

Лексика: a bowl, to get lost, to sit(sat), hard, soft, to break(broke);

Чтение текста с выполнением заданий.

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Развитие монологической речи (описание персонажей сказки)..

Устный опрос

Повторение

Reader

55

.03

Сказка “Goldilocks and the Three Bears”.

Чтение текста с выполнением заданий.

Урок закрепления формирования системы знаний, умений, навыков

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Умениеработать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста и извлекать специфическую и детальную информацию.

Устный опрос

Повторение

Reader

IVчетверть – 15ч.

56

.04

Английский детский фольклор – сказка “ TheGingerbreadMan”.

Фольклор,неправильныеглаголы.

Past Simple of irregular verbs: cut-cut, put-put, run-ran, write-wrote, say -said.

Урок закрепления формирования системы УУД

Учить умению использовать новую лексику в диалогической речи в различных ситуациях общения.

Ознакомить с формой PastSimple неправильных глаголов.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и письма

Устный опрос

Повторение

Аудиодиск, презентация

Let’sHaveFun!

Давайте веселиться!

57

.04

Английский детский фольклор – сказка “ TheGingerbreadMan”

(продолжение).

Слова: fun, tomorrow

Структуры: to have fun. It’s fun. No problem.

Грамматика: Past Simple of irregular verbs: draw-drew, know-knew, throw-threw, think-thought, buy-bought

Future Simple (affirmative sentences).

Урок закрепления формирования системы УУД

Отработка новой лексики в речевых упражнениях.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и говорения на материале текста.

Учить писать новые слова, предложения с новой лексикой и структурами.

Устный опрос, грамматический диктант

Повторение

Аудиодиск

58

.04

Английскийфольклор.

Слова: cinema, film, show, theatre, video, watch, zoo.

Структуры: to go to the (cinema), to show (a film), to watch TV (animals at the zoo).

Грамматика: Past Simple of irregular verbs: drink-drank, give-gave, eat-ate, sleep-slept

Future Simple (negative forms).

Урокоткрытияновыхзнаний

Отработка новой лексики в речевых упражнениях.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и монологического высказывания на материале текста.

Развивать навыки и умения письма.

Устный опрос, самоконтроль

D: 90

SB: ex. 5а, b, р. 61

WB: ex. 1-3

Презентация

59

.04

Театр кошек Куклачева в Москве.

Слова: hobby (hobbies), Music hall, tape recorder, to listen to.

Структуры: to have (got) a hobby, to listen to music, to go to the Music Hall. What’s your hobby? Грамматика: Past Simple of irregular verbs (повторение) Future Simple: (general questions, short answers).

Урок открытия новых знаний

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Развивать умения чтения и говорения по теме.

Развивать навыки и умения письма

Устный опрос, тематические карточки

D: 91, 92

SB: ex. 5, р. 67

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

60

.04

Английскийдетскийфольклор - песенка “ Polly, Put the Kettle on”.

Слова:collect, postcard, stamp, sticker.

Структурa: I like (collecting stamps)

Грамматика:PastSimple (повторение);

FutureSimple (повторение).

Урок повторительно-обобщающего характера

Отработка нового лексико-грамматического материала в речевых упражнениях.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания (работа с песней).

Обучить высказываться по теме урока.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Устный опрос

D: 94

SB: ex. 6, р. 70

WB: ex. 1-3

61

.04

Уголок дедушки Дурова в Москве.

Слова: ski, skate, roller-skate, skateboard, to ride a skateboard, thing, exciting

Грамматика: Future Simple (special questions)

Урок открытия новых знаний

Отработка нового лексико-грамматического материала в речевых упражнениях.

Развивать умения аудирования на материале звукового задания.

Обучить высказываться по теме урока.

Развивать навыки и умения чтения и письма.

Уметь рассказывать о своем увлечении зимой.

Устный опрос, лексический диктант

D: 96

SB: ex. 7, р. 74

WB: ex. 1-3

Аудиодиск, презентация

62

.04

Проект “My Hobbies and My Fun Park”.

Проект, хобби, увлечения, парк развлечений.

Урок повторительно-обобщающего характера

Развивать умение аудирования, чтения и письма на материале заданий урока.

Развивать умение говорения на основе материала урока.

Учить писать новые слова, развивать умения письма.

Уметь создавать и защищать проект.

Устный опрос

D: 97, 98, 99

SB: ex. 6, р. 79

WB: ex. 1-3

Проект «My Hobbies and My Fun Park»

Проекты учащихся

63

.04

Контрольное лексико-грамматическое тестирование по теме«Мои увлечения»

Тест 7.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности.

Тестирование

Повторение

64

.05

Работа над ошибками. Повторение.

Выполнение и анализ упражнений по теме. Ликвидация пробелов в знаниях.

Урок повторительно-обобщающего характера

Выполнить работу над ошибками по всем видам речевой деятельности.

Устный опрос, самоконтроль учащихся

Повторение

65

.05

Итоговая контрольная работа.

Урок развивающего контроля

Провести контроль, оценку и коррекцию знаний по всем видам речевой деятельности

Самоконтроль учащихся, тестирование

Повторение

66, 67

.05

.05

Сказка “ The Wizard of Oz”. ВолшебникстраныОз.

Слова: different, shape, to find(found),

frightened, humbug, screen, to break, to be afraid of, silk, to help.

Урок открытия новых знаний

Учить чтению с извлечением информации на материале сказки.

Устный опрос

Повторение

Reader

68

.05

Повторение. Урок – игра.

Урок повторительно-обобщающего характера

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе; работать с прослушанным/прочитанным текстом.

69

.05

Урок обобщения и повторения

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе; работать с прослушанным/прочитанным текстом.

70

.05

Урок обобщения и повторения

Навыки коллективной учебной деятельности, умение работать в паре, группе; работать с прослушанным/прочитанным текстом.