- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План подготовки к ОГЭ по русскому языку 9 класс
1867
0
«Утверждаю»:
Директор «МОУ «СОШ п. Красный Боец»
« » сентября 2017
_________________/А. В. Савенко/
План работы по подготовке учащихся 9 класса
к ОГЭ по русскому языку.
Учитель русского языка и литературы
Фролова Т.Н
2017- 2018 учебный год
Цели и задачи плана работы
Целью подготовки является обеспечение подготовки учащихся 9-х классов к прохождению итоговой аттестации.
Задачей подготовки является формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации. В ходе занятий учащиеся должны научиться:
работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание;
выполнять различные типы тестовых заданий;
самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;
хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
правильно отмечать в бланке вариант ответа;
вносить исправления в бланк экзаменационной работы;
сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут.
Календарно – тематический план
«Подготовка к ОГЭ по русскому языку».
9 класс
35 часов
№ | Дата | Тема занятия | Форма занятий | Виды деятельности |
06.09 | Структура экзаменационной работы в формате ГИА. Число и вид заданий. Знакомство с проектом демонстрационного варианта 2017. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы. | Мини-лекция, практикум | Работа с демонстрационным вариантом, бланками ответов. | |
13.09 | Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа. | Мини-лекция, практикум | Работа в группах, анализ сочинений. | |
Часть 1 | ||||
20.09 | Задание 1. Сжатое изложение. Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста. | Мини-лекция, практикум | Работа с текстом, создание текста. | |
27.09 | Задание 1. Сжатое изложение. Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ. | Мини-лекция, практикум | Работа с текстом, создание текста. | |
04.10. | Задание 1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ. | Мини-лекция, практикум | Работа с текстом, создание текста. | |
11.10 | Задание 1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ. | Мини-лекция, практикум | Работа с текстом, создание текста. | |
18.10 | Задание 1. Выбор приемов сжатия. | Практикум, изложение | Создание текста, оценивание | |
Часть 3 | ||||
25.10 | Задание 15.1. Сочинение- рассуждение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания 15.1. Структура сочинения на лингвистическую тему. | Практикум | Элементы сочинения, анализ текстов |
15.11 | Задание 15.1. Учимся формулировать тезис. | Практикум | Элементы сочинения, анализ текстов | |
22.11 | Задание 15.1. Учимся формулировать тезис. | Мини-лекция, практикум | Элементы сочинения, анализ текстов | |
29.11 | Задание 15.2. Сочинение-рассуждение Учимся аргументировать | Практикум | Элементы сочинения, анализ текстов | |
06.12 | Задание 15.2. Сочинение- рассуждение Учимся аргументировать | Мини-лекция, практикум | Элементы сочинения, анализ текстов | |
13.12 | Задание15.3. Сочинение- рассуждение Учимся аргументировать | Практикум | Самостоятельная работа | |
20.12 | Задание15.3. Сочинение- рассуждение Учимся аргументировать. | Практикум | Элементы сочинения, анализ текстов | |
10.01 | Задание15.3 Учимся писать вывод сочинения-рассуждения. | Практикум | Самостоятельная работа | |
17.01 | Задание15.3. Сочинение- рассуждение Учимся писать вывод сочинения | |||
Часть 2 | ||||
24.01 | Задание 2. Понимание текста. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
31.01 | Задание 3. Выразительные средства | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
07.02 | Задание 3.Выразительные средства | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
14.02. | Задание 4. Правописание приставок. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
21.02 | Задание 5. Правописание суффиксов. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
28.02 | Правописание корней. Задание А5 | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
07.03 | Задание 6.Синонимы. Антонимы. Омонимы. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
14.03 | Задание 7. Словосочетание.. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
21.03 | Грамматическая основа предложения. Задание 8,11 | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
04.04 | Грамматическая основа предложения. Задание 8,11 | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
11.04 | Задание 9. Простое осложненное предложение. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
18.04 | Задание 9. Знаки препинания в простом осложненном предложении. | Работа с тестом, заполнение бланков | ||
25.04 | Задание 12. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
02.05 | Задание 12. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
09.05 | Задания 13. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ сложного предложения. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
16.05 | Задания 13. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ сложного предложения | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
23.05 | Задание 14.Сложные бессоюзные предложения. | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков | |
30.05 | Тестовая работа | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
Литература, материалы:
Цыбулько И.П.,Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация - 2015: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный институт педагогических измерений. Издательство АСТ, Астрель
Материалы сайта ФИПИ. http://www.fipi.ru/
Работы учащихся
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315744-plan-podgotovki-k-ogje-po-russkomu-jazyku-9-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.