Отчет о деятельности инновационного комплекса на базе МБОУ СОШ 11 «Ранняя профессиональная ориентация путь в педагогическую профессию (организация и работа педагогических классов)» в 2017-2018 учебном году

Отчет о деятельности инновационного комплекса

на базе МБОУ СОШ №11

«Ранняя профессиональная ориентация – путь в педагогическую профессию (организация и работа педагогических классов)»

в 2017-2018 учебном году

Планируемые результаты:

Наиболее существенным ожидаемым результатом работы педкласса является понимание учащимися собственных психологических особенностей и возникновение устойчивой мотивации к саморазвитию, формирование положительной Я-концепции старшеклассников.

Выбор учительской профессии как сознательный выбор жизненного пути.

Цель:

получение обучающимися первичных психолого-педагогических знаний и навыков, развитие у них высоких морально-психологических, деловых и лидерских качеств.

Задачи:

1. Сформировать у обучающихся интерес к педагогической профессии;

2.Поддержать мотивацию к педагогической деятельности;

3.Сформировать представление о профессии учителя как о престижном, почётном и крайне важном современном обществе деле.

1.Итоговый отчёт за 2017-2018 год (исполнение дорожной карты проекта)

В настоящее время проблема профессиональной ориентации или профессионального самоопределения выпускников является одной из приоритетных задач образования, т.к. правильный выбор будущей профессии выпускниками-это и есть, на наш взгляд, конечная цель обучения в школе.

На территории Дальневосточного региона (г. Комсомольск-на-Амуре, г. Хабаровска) есть ВУЗы с педагогическим направлением подготовки. Казалось бы, проблемы нехватки молодых квалифицированных педагогических специалистов не должно быть. Однако она существует.

На наш взгляд, одной из причин является отсутствие осознанного выбора будущей профессии выпускниками школ и, как результат, - даже успешно окончившие педагогический вуз не идут работать в школу. Возникает вопрос: почему? Наверное, боязнь реальной практической деятельности, и, не выдерживая процесса адаптации в реальных условиях, уходят из школы. Актуальность проблемы налицо. Есть ли пути решения данной проблемы? Конечно. «Все новое-хорошо забытое старое»-эта истина как никогда актуальна для решения задач профессионального самоопределения старшеклассников. Мы считаем, что создание педкласса (педгруппы) на базе школы позволит пусть не полностью, но во многом решить данную проблему. Хотелось бы еще подчеркнуть, что смысл заключается в подготовке школьников к осознанному выбору педагогической специальности, к формированию умений работать с людьми.

Что уже сделано?

Создана творческая группа заинтересованных педагогов, перед которыми поставлена задача-разработать механизм создания педкласса(педгруппы).

Разработаны нормативные документы :

- программа и план реализации данной программы;

- Положение о педклассе;

-Обеспечено психолого-педагогическое сопровождение участников программы.

(Информация размещена на сайте школы:http://sh11nurgal.edusite.ru/)

Необходимо:

Заключить договор с педагогическими ВУЗами г. Комсомольска-на-Амуре, г. Хабаровска о совместной деятельности.

Сформировать педкласс(педгруппу) с 01.09.2018г.

Разработать учебный план, рабочие программы, рабочие программы элективных курсов.

Описать модель организации и функционирования педкласса(педгруппы)

С 1ноября2017г.МБОУ СОШ №11 открыла двери для профильной группы педагогической направленности. Создание такой группы призвано обратить внимание наиболее мотивированных обучающихся школы на широкий спектр педагогических специальностей, активизировать процессы личностного и профессионального самоопределения обучающихся на третьей ступени общего среднего образования.

12 девушек – одиннадцатиклассниц наряду с общеобразовательными предметами изучали в учебном году курс «Младший воспитатель», цель которого – сформировать позитивную установку на выбор педагогической профессии, а также приобретение знаний, умений и навыков по профессии "Младший воспитатель».

Содержание программы и занятий включает темы, актуализирующие поиск старшеклассниками ответов на ряд вопросов:

- Что такое педагогическая профессия?

- Каково ее место в мире других профессий?

- Какими качествами должен обладать учитель?

- Могу ли я уже сегодня попробовать себя в роли учителя? и др.

Ярче и насыщенней делает жизнь педагогической группы ряд мероприятий, проводимых совместно с работниками детского сада № 15 «Ургалочка». Заключенное Соглашение о сотрудничестве школы и детского сада дает возможность обучающимся ближе познакомиться с буднями педагогической профессии.

За короткое время существования группы педагогической направленности (2017-2018 учебный год) сделано немало. Одиннадцатиклассницы во время экскурсии в ФГБОУ ВО «Амурский Гуманитарно-Педагогический Государственный Университет» познакомились с кафедрами преподавания, узнали о разнообразной общественной студенческой жизни.

Попробовали себя в роли начинающих педагогов в День самоуправления, приуроченный ко Дню Учителя.

А во время работы пришкольного лагеря на каникулах девочки с удовольствием помогали воспитателям в подготовке и проведении различных мероприятий.

Учитывая такую особенность профильной группы, педагоги и обучающиеся решили, что необходимы традиции. И в середине декабря прошел

праздник посвящения обучающихся 11 класса в педагогический класс. Звучали трогательные слова-напутствия от директора школы Кузьменко Л.И. и заведующей ДОУ №15 «Ургалочка» Черновой Н.Н.. Были и подарки: от директора - фотоальбом для начала летописи педагогического класса; от воспитанников детского сада - бумажные кораблики для плавания по «морю знаний».

1.Достижение цели проекта.

Анализ проведённых мероприятий показывает, что о достижении цели говорить можно лишь частично. Сегодня можно констатировать тот факт, что мы на правильном пути. Анализ выявил и ряд проблем, без которых нельзя выполнить поставленные задачи и достичь цели.

Первая проблема заключается в том, что профилизацию в данном направлении нужно начинать с 5 класса. Необходимо разработать и внедрить проекты педагогической направленности.

Вторая проблема – отдалённость ВУЗа. Решением является организация дистанционного взаимодействия.

Дорожная карта на 2017-2018 учебный год выполнена.

Количество реально участвующих в проекте педагогов – 5 человек, обучающихся в педклассе(педгруппе) – 12 человек, практикантов – 3 человека, методист и воспитатели ДОУ – 3 человека.

Сетевого взаимодействия со школами-спутниками пока не налажено. Решение этого вопроса является одной из задач следующего учебного года.

Трансляция инновационного опыта в 2017-2018 уч. году

Материалы инновационной деятельности МБОУ СОШ № 11 по теме «Ранняя профессиональная ориентация – путь в педагогическую профессию (организация и работа педагогических классов)»расположен на сайте школы.

Результаты заинтересованности работой в педклассе хорошо видны и в рефлексии –в ответах обучающихся на вопросы анкеты:

1.Актуальна ли для вас темы занятий: да – 12; нет – 0.

2.Полезны ли для вас были прочитанные лекции, проведённые мероприятия: да – 12; нет – 0.

3.Получили ли вы ответы на ваши вопросы: да – 12; нет – 0.

Безусловно, выводы делать пока рано. Но и сейчас понятно, что при наличии определенной системы допрофессиональная подготовка старшеклассников к выбору профессии с педагогической направленностью станет контролируемым и управляемым процессом, при котором этот выбор будет более осознанным.

Виват, педкласс! Интересное только начинается!

Отчет подготовила

заместитель директора по ИМР С.В.Багний.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315768-otchet-o-dejatelnosti-innovacionnogo-kompleks