Экскурсия на почту

Конспект «Экскурсия на почту» (старшая, подготовительная группы)

Ярошинская Ольга Геннадьевна

Программное содержание: познакомить с трудом работников почты: принимают письма, посылки, бандероли, сортируют, обрабатывают, штемпелюют, перевязывают, отправляют.

Расширить представление о почетной, трудной и ответственной работе

работников почты: показать общественную значимость труда почтовых работников.

Словарная работа: «бланки», «корреспонденция», «главпочтамт», «индекс».

Подготовка детей: Составляют письма сотруднику детского сада,заболевшему ре­бенку. Письмо в присутствие детей запечатывается. Уточняется содер­жание адреса: город, улица, номер дома, фамилия, имя, отчество, индекс.

Воспитатель напоминает о необходимости написать обратный адрес и под­черкивает, что с сегодняшнего дня письмо начнет свое путешествие. Как оно будет путешествовать, дети узнают на экскурсии. Предлагает одеться, уточняет правила поведения в общественных местах, правила уличного движения.

Ход экскурсии: У почтового ящика дети останавливаются, и воспитатель начинает разговор с загадки С.Маршака:

Синий домик у ворот,

Угадай, кто в нем живет?

Дверца узкая под крышей –

Не для белки, не для мыли...

Предлагает опустить письмо. Спрашивает, почему почтовые ящики, почто­вые фургоны, загоны бывают синего или голубого цвета. Какого цвета бывают почтовые ящики?

В эту дверь влетают вести,

Полчаса проводят вместе.

Вести долго не гостят –

Во все стороны летят.

Обращает внимание детей на подпись, где указано, когда извлекаются письма. Почтовый ящик волшебный. Он открывается только почтовым работником, в это время почтовый работник оставляет в дно специальный: листок с рамкой, и письма высыпаются. Воспитатель читает стихотворение С.Маршака «Почта».

Письмо само никуда не пойдет,

Но в ящик его отпусти –

Оно пробежит, пролетит, проплывет

Тысячи верст пути.

Затем предлагает подумать, как можно догадаться, что дети находятся у здания почты (по почтовому ящику). Но почтовые ящики висят на разных зданиях, жилых домах, учебных заведениях.

Можно догадаться по вывеске «Почта», по оформлению витрин окон.

Дети входят в здание, осматривают его. Экскурсия начинается ссортировочного цеха. Дети наблюдают штемпелевку писем, их сортиров­ку. Предлагается подумать, почему не все письма опускаются в поч­товый ящик.Подходят к окошку, где принимают заказную корреспонденцию, ценные письма. Воспитатель объясняет, что в них пересылают важные сообщения, фотографии, документы. Эти письма называются заказными. Их записы­вают на специальные квитанции, которые отдают отправителю. В отделе «Прием и выдача посылок» - дети наблюдают, как сдают и принимают посылки, затем заполняют бланки. Что пишут на бланках? (адрес). Посылку ставят на весы. Зачем взвешивают? (Чтобы определить вес). Чем больше вес, тем дороже стоит посылка. Дети наблюдают за обработкой (как перевязывают, приклеивают номер, ставят на кон­чиках жгута сургучную печать).

Воспитатель объясняет, что сургуч - цветное твердеющее смолистое вещество. В расплавленном виде используется для склеивания и накладывания печатей.

Почтовые работники объясняют, для чего перевязывают ящики, бандероли, ставят печать (гарантируют, сохранность). Дети наблюдают за быстротой и четкой работой всех сотрудников. Если позволяет время можно понаблюдать процесс приема почтовых переводов и выдачу их. Заполняют бланк, подают деньги, получают квитанцию, со штемпелем. Для получений денег нужен обязательно паспорт или удостоверение. Какая форма обращения людей друг к другу? (вежливая «спасибо», «пожалуйста»). Следует обратить внимание детей на заботу о клиентах (столы, стулья, ручки). Все разговаривают тихо, вежливо. Итог занятия подводится вопросом, чем важен труд почтовых работников? (Проявляют заботу о людях, приносят вести, поздравления от родных, друзей. Люди бы не знали, что происходит в нашей стране и в дру­гих странах, если бы не было почты).

Дети покупают по желанию почтовые бланки, открытки, конверты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315871-jekskursija-na-pochtu