Диагностика проблем семьи: социально-педагогическое сопровождение развития ребенка в ДО

Социально-педагогический проект "Семья"

ДТО «Сударушка» рук. Морозова Л.Б.

Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества ( И.Г.Песталоцци.)

Обоснование потребностей создания проекта

Семейное воспитание в широком смысле слова – изначальная форма социализации и воспитания детей, в процессе которого происходит развитие и становление личности.

Нестабильность в обществе, изменения в социальной сфере, кризис в экономике, падение нравственности оказали существенное влияние на семью, на выполнение ею своих функций: репродуктивной (рождение детей), воспитательной, хозяйственно-экономической, коммуникативной, рекреативной (взаимопомощь, поддержание здоровья, организация отдыха, досуга), нравственно-нормативной.

Часто приходится наблюдать ухудшение отношений между родителями и детьми; проявление отчуждённости детей от родителей и родителей от детей; значительное ослабление, а нередко и полное отсутствие мужского влияния на формирование личности ребёнка; крушение жизненных перспектив определённых категорий родителей и детей; увеличение числа детей с отклонениями в поведении от общепринятых норм ; неподготовленность семьи к ведению здорового образа жизни; низкий уровень педагогической культуры, воспитанности родителей и, соответственно, слабый воспитательный потенциал преобладающего числа семей.

Основные ценности проекта

Наиболее значимые ценности, определяющие содержание семейного воспитания: семья, уклад и традиции семьи, право ребёнка на семью, родительский дом, родословная, отцовство и материнство, родительская любовь и забота, защищённость ребёнка в семье, забота о престарелых, младших, больных, инвалидах.

Цель и задачи проекта

Цель: поиск новых подходов в работе с семьёй, оптимальных форм и методов взаимодействия для укрепления и оздоровления детско-родительских отношений.

Задачи: Диагностирование и определение социально - педагогических и психологических проблем, оказывающих негативное воздействие на становление и развитие личности ребёнка в семье. Выявление и анализ факторов, обуславливающих социальную дезадаптацию. Осуществление посредничества в кризисных ситуациях для семьи и ребёнка, мобилизация потенциальных возможностей семьи, информирование родителей о правах несовершеннолетнего ребёнка. Организация просветительской работы по овладению родителей психолого-педагогическими знаниями в области семейного воспитания. Изменение отношений в семье в результате анализа семейной ситуации, формирование новой позитивной стратегии и тактики.

Основные приоритетные направления деятельности

1. Оказание педагогической поддержки семье.

2. Просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей. 3. Проведение семейных мероприятий (бесед, вечеров отдыха, походов и т. д.)

Методы диагностики семейного воспитания:

наблюдение;

анкетирование;

тестирование;

беседа с воспитанником;

беседа с родителями;

анализ результатов деятельности.

Организация взаимодействия педагога с семьёй

Форма взаимодействия Цель

Родительское собрание Согласование совместных действий, педагогических позиций,

Информирование друг друга о проблемах, анализ

достигнутых результатов.

Психолого-педагогические Оказание помощи семьям в поиске выхода из проб-

лемной ситуации, повышение психологической

культуры родителей.

День открытых дверей Знакомство, обмен опытом, приобщение родителей к

воспитательному процессу в ДТО. Совместные культурно – массовые мероприятия Организация совместного культурного отдыха,

объединение опыта и усилий родительско-педаго- гической общественности в формировании положительных качеств и потребностей обучающихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316055-socialno-pedagogicheskij-proekt-semja