Коллективно-творческое дело «Мы строим город»

Государственное учреждение Республики Коми "Детский дом № 3

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" г. Сыктывкара

Новое знание на занятии

Определение понятия,

шаги алгоритма

Действия детей по освоению нового знания (понимание применение)

Ожидаемые результаты (в том числе связь с восп. программами)

Выбор

Права

Обязанности

Ответсвенность при выборе.

Выбор -

Iч. – это принятие решения из множества вариантов

II ч. – умение объяснять значение выбора, охарактеризовать эмоции, свойственные людям, умеющим (не умеющим) делать выбор, объяснить ответственность за сделанный выбор, знание шагов, помогающих принять решение в какой-либо ситуации.

Объясняет необходимость выбора для каждого человека;

Рассказываето своих эмоциях, когда сделал выбор;

Рассказываето своих эмоциях, когда не смог сделать выбор;

Соотносит выбор с результатом;

Прогнозирует последствия, риски, сложности в зависимости от сделанного выбора;

Разбирает (анализирует) новые предложенные ситуации в соответствии с алгоритмом

Алгоритм,Как сделать выбор?

Модель взаимосвязи прав и обязанностей

Как осуществить выбор?

Ответственность при выборе

1.Осознание (принятие) ситуа-ции выбора.

2.Определение путей выхода из возникшей ситуации.

3.Прогнозирование результатов при каждом пути.

4.Выбор одного варианта.

5.Продумывание результата своего решения.

6.Реализация своего решения. Возможные риски.

1.Почему я должен сделать выбор?(обоснование) Чего хотят участники?(прогнозируют тот или иной ребенок)

2.Какие есть пути выхода из создавшейся ситуации?

3.Что произойдет, если я пойду по этому пути?

4.Почему я выбираю этот путь?Называю выбранный вариант.

5.Что будет со мной в результате моего выбора? Чем это закончится для меня и окружающих?

6.Что я получил в результате принятия своего решения? Подвожу итог.

Умение делать выбор ребенком в конкретной жизненной ситуации и умение выбирать верное решение.

Правила, закономерности и др.

Содержание педагогического взаимодействия

Личностный результат

Деятельность педагога (Вопросы и задания детям)

Деятельность обучающихся (что говорят, что делают)

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Цели:

Пробуждение интереса к получению новой информации.

Осознание необходимости права выбора.

Этап: Мотивация к занятию

Цель Этапа:Актуализация. Создание проблемной ситуации. Фиксация цели занятия.

Рябята, давайте рассмотрим предложение совета самоуправления провести КТД

«Мы строим город» на зимних каникулах.

- Почему вы решили, что это мероприятие будет занимательное, познавательное?

- А вам приходилось делать выбор и когда?

Как вы думаете, какие эмоции испытывает каждый человек, когда стоит перед выбором?

Подберите существительное к слову - выбрать?

Что такое выбор?

Чем при этом руководствуется,на что ориентируется, делая выбор?

Что может помочь человеку сделать выбор?

Легко ли сделать выбор?

Какой человек лучше справляется?

- Перед ним стоит выбор- как провести каникулы? Какую выбрать программу?

-не знает куда идти, какую программу выбрать.

-неуверенность, сомнение, думает: какую программу выбрать.

Выбор

Выбор- это когда выбирают из чего-то. Способ решения чего-то.

Выгодно ли это ему?

Смогу ли я справиться?

Какой результат меня ожидает и что я получу в итоге?

Нелегко…

У которого есть жизненный опыт выбора (взрослый человек….)

Добрый, отзывчивый.

-Высказывание мнения каждого ребенка и отстаивание собственного мнения.

Выбор- это то. что выбираю я. Из множества вариантов.

Я испытываю неуверенность, когда делаю выбор. Мне сложно сделать выбор.

Я сомневаюсь при выборе.

В каких случаях ( ситуациях) человек делает выбор? (какую кофту купить, телефон, надо ли идти в школу и т.д)

Какое-то решение, которое ему нужно, необходимо.

Умею ли я делать выбор?

Могу ли я?

Цели: Познакомить с понятием «выбор», «право выбора», «ответственность за выбор»; выработать свой алгоритм выполнения действий.

Этап: Открытие нового знания

Цель Этапа:

Сама жизнь – это уже выбор.

- Вам приходилось делать выбор администрации города в прошлом году. Как это отразилось на вашей жизни?

Что лежит в основе вашего выбора?

Что может случиться если ты не будешь соблюдать «законы нашего города»?

-Что нужно учитывать человеку, находящемуся в ситуации выбора?

-Кто несет ответственность за выбор?

Выработка общего отношения к мероприятию

Не хочу делать продукцию!!!

( делать или не делать наглядность к мероприятию).

- Уступить или не уступить в выборе предприятии другой семье.

Уважение к традициям, правила поведения в ходе мероприятия (законы города).

Может проиграть вся семья.

-Подумать.

-Представить себя в той или иной ситуации.

-Как бы я поступил

Выбор- это всегда тяжело.

Я думаю,что….

(высказывание мнения воспитанниками)

-Подумать,

-принять решение,

-найти наиболее удачное решение.

Работа в группах (каждая группа предлагает свой алгоритм действий)

Аргументируют варианты выбора в группах

Я испытаю радость от того, что помог….

Выбор- это всегда нелегко, требует усилий. Осмысления различных путей выхода из сложившейся ситуации и продумывание одного решения (правильного)

Что бы выбрал лично я и почему, если бы оказался в такой ситуации?

Я должен понимать что я делаю?

Что сам выбор лежит внутри меня.

-Каждый выбирает для себя, что ему нужно.

Выбрать оптимальное решение.

Выработка алгоритма действий в ситуации выбора.

Осознание множественности ответов путей выбора.

Выработка алгоритма поведения, в ситуации выбора.

Цели: Закрепление понимания выбора «администрации города» , ответственности за выбор.

Этап: Первичное закрепление

Цель Этапа;;

Обсуждение резудьтатов колективного дела 2014г.

Высказывание детей об этой ситуации с учетом алгоритма выбора.

Какие есть пути выхода из создавшейся ситуации?

Что произойдет, если я пойду по этому пути?

Почему я выбираю этот путь?

Чем руководствовался?

Почему умение делать выбор для меня важно?

(высказывание детей о своих эмоциях, чувствах)

Что ты почувствовал, когда делал выбор?

Этап: Рефлексия

Цель Этапа:Осознание необходимости уметь делать выбор.

Выбор может быть любым, так как право выбора есть у каждого человека, но ответственность за свой выбор, за свой подход к этой ситуации, будет нести сам выбирающий человек, и пути выхода будет искать сам.

Наш разговор я хочу завершить стихотворением Юрия Левитанского «Каждый выбирает для себя»

Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку -
Каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе.
Щит и латы, посох и заплаты,
Меру окончательной расплаты
Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает для себя.
Выбираем тоже - как умеем.
Ни к кому претензий не имеем.
Каждый выбирает для себя!

Были ли в твоей жизни ситуации (когда ты сделал неправильный выбор), и как бы ты сейчас поступил?

Для вас выбор важен?

Что является эталоном?

Интересно, а я бы так смог, захотел в зависимости от произведения?

Умение делать выбор в каких- то затруднительных ситуациях, делать выбор в сооттветствии со своими возможностями.

-зачем мне это нужно?

-почему это важно?

Ответственность за выбор лежит только на самом себе.

А теперь вам легче стало после того, как вы научились делать выбор?