Технологическая карта читательской конференции

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

Мотивационный

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светлана Александровна, и сегодня конференцию у вас проведу я.

Давайте знакомые книжки откроем,
И снова пойдем от страницы к странице:
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться.

Неважно, что с книжкой знакомы давно мы,
Пускай и с героем отлично знакомы,
И чем там закончится – тоже известно,
Хорошие книжки всегда интересны.

Итак, разрешите нашу читательскую конференцию объявить открытой.

Приветствуют учителя

Внимательно слушают учителя

Словестный

Ориентирующий

Как вы думаете, какая у нас сегодня конференция?

Верно, сегодня мы с вами поговорим о произведенииВ. Катаева Но, для начала я предлагаю вам ознакомиться с биографией В. Катаева. Ребята подготовили сообщения, давайте их послушаем.

Молодцы, вы подготовили хорошие сообщения.

А какие произведения этого авторы вы уже знаете?

Хорошо, вы знаете много произведений этого автора.

Но сегодня мы с вами поговорим о таком произведении В. Катаева как «Цветик-семицветик». Давайте с вами прочитаем это произведение.

Читательская

Выходят дети, с заранее подготовленными сообщениями. Остальные внимательно слушают докладчиков

Перечисляют произведения

Читают сказку

Словесный

Деятельностный

И так, мы с вами прочитали произведение.

Вам понравилась эта сказка?

-Это произведение названо сказкой. Почему?

-Кто главный герой этой сказки?

 -Какое число часто повторяется в этой сказке?

Назвать моменты.

-Где в природе встречаются эти цвета?

-Какие чувства вызывает появление радуги?

-Давайте вспомним, на что были использованы лепестки?

-Как вы думаете, девочка, потратив шесть лепестков, была очень счастлива?

-Какое из семи желаний было самым важным? Почему?

-Чему нас учит эта сказка? Какую мудрую мысль хочет донести до читателя В.П. Катаев? Чему мы должны научиться?

А сейчас, когда мы прочитали и проанализировали сказку, я прошу вас нарисовать свой «цветик-семицветик».

Понравилась

Там присутствуют элементы волшебства

Девочка

Число 7(называют моменты)

Перечисляют где они видели эти цвета

Говорят о своих чувствах при виде радуги

Вспоминают, на что были использованы лепестки

1).Жёлтый- на баранки.

2).Красный- на вазочку.

3).Синий- на Северный полюс.

4).Зелёный- чтобы вернуться с Севера.

5).Оранжевый- на игрушки.

6).Фиолетовый- чтобы игрушки убирались.

7).Голубой-на мальчика.

Высказывают свое мнение

Последнее и объясняют почему

Выдвигают свои идеи

Рисуют «цветик-семицветик»

Практический

Рефлексия

Ребята, наша конференция подошла к концу. Сейчас я прошу обратить ваше внимание на смайлики, которые лежат у вас на краю стола. Пожалуйста, поднимите фигуру, оценивающую нашу с вами работу:

- веселый смайлик - если у вас все получалось, не возникало трудностей и вопросов;

- нейтральный смайлик - если большинство вопросов вам было понятно, но над некоторыми из них стоит еще подумать;

- грустный смайлик - если у вас возникло много трудностей и большинство вопросов вам были непонятны.

Поднимают фигуру, оценивающую свою деятельность во время классного часа

Самооценка учащихся