2 класс. Повторение табличного умножения и деления. УМК «Планета знаний» Математика

Орг. момент

Число , классная работа.

- Какие слова ?

Словарные

Подписывают число …

Минутка чистописания

- Для чего прописываем числа?

37 – назовите все, что знаете об этом числе.

- красиво и правильно оформлять работы;

Устный счет.

( разминка)

Целеполагание.

Определение темы, постановка целей, планирование.

- Выполним математическую разминку ( Показываете ответы на карточках по очереди, обсуждаете)

- Увеличь 24 на 30;

- Уменьши 53 на 21;

- Увеличь 9 в 8 раз;

- Число на 3 больше 48;

- число в котором 2д. и 7 ед.

- Есть у нашего Андрейки

Шесть монет по 2 копейки

На покупку сладкой плюшки.

Сколько денег у Андрюшки?

- Мышка зерна собирала,

По 2 зернышка таскала,

Принесла их 9 раз.

Каков мышкин стал запас?

54 32 72 51 27 12 18

- прочитай числа.

- Найдите лишнее. Докажи?

-В ваших ответах звучит тема урока, попробуем ее назвать.

- Всю таблицу изучили?

- что будем делать?

- Тема….

( записываю на доске)

- Чему будем учиться, подумайте….

Ответы показывают на карточках, один записывает на доп. Доске.

Ответы называют по 1, сразу.

Доп. Доска с записанными числами

51 – лишнее т.к. его нет в таблице умножения, остальные результаты табличного умножения.

- табличное умножение и деление

- да.

- повторять

… Повторение табличного умножения и деления.

- учиться решать примеры, выражения, задачи.

Актуализация знаний

Практическое применение

- Чтобы выполнить все задания, давайте вспомним:

- как называются числа при умножении?

- что обозначает 1 множитель?

- 2 множитель?

- Как называются числа при делении?

Зачем надо знать таблицу умножения?

1 множитель, 2 множитель, произведение

- какое слагаемое взяли,

- сколько раз повторилось слагаемое.

Быстро решать примеры, выражения, задачи, находить площадь, правильно совершить покупку в магазине, посчитать детей…. Парами….

Повторение табличного умножения.

Отработка вычислительных навыков.

Работа по учебнику

С. 100 №1 (а, б)

Проверка с использованием интерактивной доски

5*3=15 6*4=24

5*6=30 4*7 = 28

7*5=35 8*3=24

5*8=40 4*8 = 32

Комментируют пример, все записывают в тетрадь, решают, проверяют на интер. доске.

Работа в парах

Вспомните правила работы в парах.

- Найди выражения с одинаковым значением, соедини.

Проверка!

-Сколько подобрали выражений, чему равно значение

- почему остались лишние?

Дети выполняют на карточках задание.

Проверяют.

5

6

Получилось 4 и 5

Физминутка.

Решение задачи на нах суммы, увеличения в несколько единиц.

Фронтальная работа

Учебник с.101, № 3

Краткая запись, выделение ключевых слов, данных вопросов, решение 1 чел у доски.

Работа в группах

( План последовательности действий )

Правила работы в группе.

-какие даны выражения?

- что надо помнить?

Порядок действий, промежуточные ответы

Проверка!

Кому задание показалось легким?

На карточках выполняют выражения в несколько действий.

- в два действия;

- * и :

- + и –

Порядок действий, промежуточные ответы

Один из команды выходит, правильно прочитывает, объясняет как решал, все проверяют.

Самостоятельная работа

( разноуровневая)

Самооценка

- Следующее задание выполните самостоятельно, выберите уровень.

Проверка! На доске записаны ответы

- проверьте.

- Кто справился без ошибок? 1 ошибка, 2 ошибки?

- Кто доволен уровнем, который выбрал?

Кому задание показалось легким?

Можете переходить на следующий уровень.

Дети выбирают уровень, решают, проверяют

Итог

Рефлексия.

- В начале урока вы поставили цель, все ли сделали, что запланировали?

- Значит можно сделать вывод, что мы цели достигли.

- Остались ли для вас трудные случаи табличного умножения и деления?

- оцените свою работу, те кто собой доволен, старался, со всеми заданиями успешно справился – 5,

Кому немного было сложно и не все задания выполнили успешно – 4,

Кому было сегодня трудно, и надо еще подучить таблицу – 3

Молодцы! Спасибо за урок!

Таблицу умножения повторили.

Дети оценивают свою работу показывая пальцы рук.

Домашнее задание

Учебник стр. 101, № 4