- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценка «Классные РУКОводители»
1073
0
Классные РУКОводители
Номер построен на известном театральном приёме на взаимодействие и взаимопонимание – один актёр говорит, но не может жестикулировать, потому что его руки за спиной. Это за него делает второй актёр, который просовывает свои руки вперёд, стоя позади первого. В номере участвуют два мальчика, их классные руководители Елена Петровна и Ирина Викторовна и завуч Ирина Евгеньевна. На сцене ширма с прорезями для рук. К ней близко подходят мальчики, учителя становятся за ширму. Посмотреть номер можно в приложении на диске.
Елена Петровна
– Ты опять прогулял физкультуру?
(в ответ жестикуляция)
Ирина Викторовна
– Ты опять без домашнего задания явился?
(в ответ жестикуляция)
Ирина Викторовн
– Сейчас пойдем к завучу, постарайся говорить убедительно.
Елена Петровна
– Мы будем руководить процессом.
Ирина Викторовна
– Ведь мы же руководители!
Елена Петровна
– Причем КЛАССНЫЕ руководители!
Мальчики становятся к ширме и прячут руки на спину. Учителя заходят за ширму и просовывают руки в прорези.
Выходит завуч.
– Ирина Евгеньевна, умоляю, выслушайте!
– Это со мною впервые, поверьте!
– Я шел из столовой наверх по лестнице.
– Я открыл учебник, и хотел прочесть параграф.
– Вдруг, в боку закололо. Не здесь, в области сердца.
– Но тут прекрасный белый голубь сел на мое окно.
– Я подумал – это знак. Надо пойти подышать свежим воздухом.
– Я распахнул окно, и с порывом ветра…
– Захлопнуло входную дверь в школу.
– Голубь влетел внутрь, и сел прямо на мой учебник.
– Я стучал в дверь, я в кровь разбил кулаки.
– Он сидел на моем учебнике как вкопанный!
– Боже, как же я хотел на физкультуру!
– В бессилии и изнеможении я уснул…
Ирина Евгеньевна
– Ну, хорошо, я поверила. Только домашнее задание все-таки сделайте.
– Мужик сказал: сделаю! Значит сделаю.
– И не надо мне полгода об этом напоминать.
Ирина Евгеньевна
– Ладно-ладно, идите. Скажите спасибо классным руководителям.
вздох облегчения у…всех
РУКОводители жмут друг другу руки, потом «выходят» из учеников и дают друг другу «пять».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316312-scenka-klassnye-rukovoditeli
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.