Развитие речи «Теремок»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого;

Развивающие:Развитие высших психических функций (память, мышление, воображение, внимание, восприятие и речь)

Обучающие: Учить составлять текст по картинкам;

Образовательные:Формировать умение объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ.

Лева - совершенствовать умение отвечать полными предложениями.

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

заинтересовать детей на предстоящую деятельность, воспитывать желание слушать

Беседа

Воспитатель загадывает детям загадку.

- Ребята, а вы любите загадки? (да), я хочу вам загадать загадку, ваша задача, если вы знаете ответ загадки, не выкрикивать ее, а ждать, когда я дочитаю

Зайка в нем жил и лягушка-квакушка.

Волк, и лисичка, мышка-норушка,

Только медведь поместиться не смог,

С треском разрушился наш ...

Ответ: Теремок

- Ребята, вы догадались кто это? Правильно – это теремок.

Внимательно слушают воспитателя, участвуют в беседе, принимают предложение воспитателя помочь мышке вспомнить сказку «Теремок»

Демонстрируют заинтересованность на предстоящую деятельность, проявляют желание слушать.

2.Планирование на совместную деятельность

Задачи:совместно с педагогом планировать совместную деятельность

2.1Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Задача:выработать активность и подвижность губ

Беседа

упражнение

- Давайте все вместе вспомним сказку «Теремок», а что бы мы ее вспомнили, мы посмотрим мультик.

Воспитатель включает мультик «Теремок»

- Ребята, кто был первым жителем домика? (мышка), а потом? (лягушка, заяц, лиса, волк и медведь). А кто сломал домик? (медведь), а к4ак он его сломал? (он забрался на крышу, крыша его не выдержала и сломалась)

- Ребята, а хотите ли вы рассказать сказку, опираясь на картинки, которые я вам раздам? (хотим) садитесь на стульчики поудобнее.

- Для начала давайте улыбнемся друг другу, подарим всем хорошее настроение

Повернемся в одну сторону, улыбнемся друг другу, в другую сторону.

- Молодцы, ну что, приступим? (да)

Дети совместно с педагогом планируют совместную деятельность, отвечают на вопросы, принимают решения.

Дети демонстрируют умения совместно с педагогом планировать совместную деятельность, продолжают формирование умений отвечать на вопросы

3.Совместная деятельность

3.1.Физкультминутка

«Теремок»

Задача:снять мышечное напряжение

Показ

А теперь давайте немного отдохнем и покажем, какой был теремок.

Стоит в поле теремок (поднять руки над головой домиком)

Он не низок, не высок (опустить руки через стороны вниз)

На двери висит замок (сцепить пальцы в «замок»)

Кто его открыть бы смог? (пожать плечами)

Постучали, постучали (постукивать ладонью о ладонь)

Покрутили, покрутили (вращение ладонями)

Потянули и открыли! (потянуться сцепленными руками в стороны и открыли)

Дети снимают мышечное напряжение

Дети сняли мышечное напряжение

3.2«Воспроизведение сказки «Теремок»

Задача:учить детей собирать сказку по картинкам

Беседа

Рассказ

Поощрение

Педагог читает стихотворение и наглядно демонстрирует его

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить. (Ребенок, у которого в руках первая картинка с изображением сказки «теремок» садится на первый стульчик… и так с каждой картинкой и каждым ребенком) Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? — Я, мышка-норушка! А ты кто?— А я лягушка-квакушка. — Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить. Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка-норушка! — Я, лягушка-квакушка? — А ты кто? — А я зайчик-побегайчик. — Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить. Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка-норушка. — Я, лягушка-квакушка. — Я, зайчик-побегайчик. — А ты кто? — А я лисичка-сестричка.— Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? — Я, мышка-норушка.— Я, лягушка-квакушка. — Я, зайчик-побегайчик. — Я, лисичка-сестричка. — А ты кто? — А я волчок-серый бочок. — Иди к нам

жить! Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь: — Терем-теремок! Кто в тереме живет?— Я, мышка-норушка.— Я, лягушка-квакушка.— Я, зайчик-побегайчик.— Я, лисичка-сестричка.— Я, волчок-серый бочок. — А ты кто?— А я медведь косолапый. — Иди к нам жить! Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит: — А я лучше у вас на крыше буду жить. — Да ты нас раздавишь. — Нет, не раздавлю. — Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы. Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!

Ребята, вы все большие молодцы и помогли мышке вспомнить сказку «Теремок».

Дети воспроизводят сказку «теремок» по картинкам

Дети умеют воспроизводить сказку «теремок» по картинкам

4. Этап рефлексии

(подведение итогов) Задача: формировать умение оценивать результат своей деятельности, подводить итоги

Беседа

Воспитатель организует обсуждение выполненной деятельности

Ребята, давайте с вами вспомним, что же мы сегодня делали? (собирали сказку по частям по картинкам)

А о какой сказке сегодня была речь? («Теремок»)

Вам было сложно или легко воспроизводить сказку? (ответы детей).

Беседуют, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свое мнение

Демонстрируют умение оценивать результат деятельности, подводить итоги

5. Открытость

Задача:

ориентировать детей на дальнейшую самостоятельную деятельность

Беседа.

Пояснение.

Ребята, а вы хотите все вместе построить для зверят из сказки «Теремок» новый большой и крепкий дом из конструктора? (ответы детей)

Дети сидят на коврике и строят из конструктора «лего» новый домик

Ориентированы на дальнейшую самостоятельную деятельность