Конспект развивающего занятия по подготовке к школе «Корреспонденты»

Конспект развивающего занятия по подготовке к школе

«Корреспонденты»

Подготовила: педагог-психолог Яненко Н.Н.

Цель: формирование у  ребёнка желания идти в школу, интереса к обучению.

Задачи:

Развивать познавательную активность у детей, интерес к учению, смекалку, творческие способности.

Совершенствовать у детей психические процессы: внимание, воображение, мышление.

Сформировать у них стремление к расширению кругозора, повышению уровня интеллектуального развития.

Воспитывать у детей навыки сотрудничества и культурного общения.

Оборудование:презентация, Картинки с предметами и профессиями, развивающая игра «Сенсимо», «Сырный ломтик», «Чудо-крестики -3», магнитный лабиринт, карандаши, ластики, разрезные картинки (школа-звонок, учитель – доска, ученик - парта).

Ход занятия:

Упражнение «Приветствие»

-Ребята, когда мы встречаемся друг друга, как мы приветствуем друг друга? (здороваемся) Мы говорим Волшебное слово. Предлагаю сейчас поздороваться разными способами: улыбаясь, грустно, громко, тихо. (Дети здороваются…) А как вам приятно было бы услышать слово «Здравствуй»? (ответы детей).

Упражнение «Интервью»

- У нас сегодня необычное занятие. Предлагаю Вам сегодня побыть в роли корреспондента. Кто такой корреспондент? Что такое интервью? (ответы детей) Хорошо. Итак, тема нашего интервью «Мир в детском саду и мир в школе». Давайте мы с вами подумаем, чем отличается мир школьника от дошкольника. Дети перечисляют, например: в садике спят, а в школе нет, в садике играют, а в школе учатся, в садике воспитатель, а в школе учитель.

- Как можно назвать детей, которые ходят в детский сад … в школу? (дошкольники и школьники)

- Кто работает с детьми в детском саду….. в школе? (воспитатель, учитель)

Чем по твоему мнению будет отличаться жизнь в школе от детского сада? и т.д.

- Кто хочет попробовать стать корреспондентом? Попробуйте тоже взять интервью.

Для нас сегодня приготовили разные задания. Предлагаю выполнить нашу гимнастику:

- упражнение «Кольцо»

- упражнение «Кулай – ребро-ладонь»

- «Заяц - коза».

Молодцы, приступаем к заданиям.

Упражнение «Блиц-турнир»

- Предлагаю Блиц-турнир. Я буду задавать вопрос, и бросать мяч тому, кто будет отвечать на него отвечать. Все вы знаете ответы на мои вопросы, но они будут заданы в такой форме, что вам придется только внимательно слушать. А главное – это логика и воображение.Если вы не сможешь ответить, то все остальные будут помогать вам». Будьте внимательны.

Мишу ударил Ваня. Кто драчун?

Володю ждет Катя. Кто задержался?

Ваня шел впереди Пети. Кто шел позади?

Дом позади леса. Что впереди?

Учитель вызывает к доске ученика. Кто отвечает?

Собаку укусила оса. Кто кусался?

Мама зовет домой дочку. Кто на улице? А кто дома?

Витю слушал учитель. Кто рассказывал?

Автобус едет впереди грузовика. Что едет позади?

Кошка больше собаки. Кто меньше?

Мальчик ниже девочки. Кто выше?

Дедушка старше бабушки. Кто моложе?

Дуб выше березы. Что ниже?

Ответьте, что я делала раньше:

Я ела кашу на завтрак, после того как почистила зубы.

Я вечером пили чай, после того как пришла с прогулки.

Я много училась, прежде чем стать врачом.

Прежде чем выйти из дому, мы завтракаем.

Я здороваюсь, прежде чем заговорить с незнакомым человеком.

Я зашла за хлебом, прежде чем поехала к подруге..

Молодцы, ребята. У меня есть конверт. Давайте посмотрим, что здесь. Здесь разрезные картинки. Возьмите себе картинки и соберите их. (Дети складывают картинки)

Ребята мы с вами часто работали в парах. Предлагаю сейчас вам объединиться в пары, но не просто так. Вам в этом помогут картинки. Это не просто картинки, у каждой есть пара. Найдите себе пару. (учитель – школьная доска, парта – ученик, портфель – учебники, рукчка – тетрадь, школа - звонок)

Психолог: Давайте посмотрим, правильно ли мы составили пары.

(На презентации появляются картинки с ответами и стрелки «Вперед») Итак. Нам надо двигаться дальше. Появляются пары картинок (мышка-сыр, карандаш – шары, геометрические фигуры – черный квадрат)

Психолог: предлагаю выполнить задание в парах. Догадайтесь, какое задание вам надо выполнить (ответы детей. Работа в парах)

«Формидо»

«Сырный ломтик»

лабиринт

Упражнение «Мосты дружбы»

Психолог: молодцы, ребята. Выполнили задание. Сейчас предлагаю построить мосты «Дружбы» в парах. Когда звонит коклокольчик, вы свободно двигаетесь по комнате. Как только колокольчик затихает, слушайте задание. Главное условие: пары должны меняться. (Мосты левой рукой, правой ногой, плечами….)

Упражнение «Изобрази предмет»

А теперь самое интересное задание. Ответ мы сможем узнать, поглядев на вас. Вы по – одному будете доставать картинку. И не говоря не слова, должны будете изобразить предмет или профессию, изображенную на картинке. А мы угадаем.

Психолог: наше необычное интервью заканчивается. Вы молодцы, справились со всеми вопросами и заданиями. Я хочу подарить вам карандаш и стикеры, на которых вы сможете дома и в школе записывать ваши интервью. А если у вас что-то будет не получаться и вам взгрустнется, я дарю вам ластик с веселым смайликом. Ими вы сможете стереть свое грустное настроение или какую-либо неудачу. Я желаю вам успехов в школе, хороших оценок и верных друзей. По традиции предлагаю попрощаться нашим способом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316486-konspekt-razvivajuschego-zanjatija-po-podgoto