- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Кулинарная книга дл мамы»
Кулинарный аспект – это один из важных аспектов национальной культуры. Актуальность проекта заключается в том, чтобы дети увидели и оценили достоинства каждого народа, смогли научиться воспринимать другую культуру как ценность, способную обогатить нашу жизнь.
Проект «Кулинарная книга для мамы»
Кашина Ольга Васильевна,
учитель начальных классов
МКОУ Прогимназия № 1 г. Новосибирска
Наш класс многонационален, здесь учатся ребята с русскими, немецкими, киргизскими, турецкими корнями. И мне важно, чтобы дети видели, что национальность это не то, что разделяет, ведь все мы имеем общие нравственные принципы, общее понимание о том, что плохо, а что хорошо, а то, что делает другого человека интересным, своеобразным, вызывает любопытство. Мне хочется, чтобы дети, увидели и оценили достоинства каждого народа, чтобы смогли научиться воспринимать другую культуру как ценность, способную обогатить нашу жизнь. Именно поэтому темой нашего проекта на 2016-2017 учебный год стала тема «Кулинарная книга для мамы».
Актуальность этой темы подтверждается тем, что ее выбрали сами ребята, а также тем, что в современном обществе остро стоит вопрос доброго отношения между людьми разных национальностей, умения дружить, уважать и видеть традиции и культуру разных народов. Кулинарный аспект – это один из важных аспектов национальной культуры, и мы решили рассмотреть именно эту область.
Цель проекта: Изучить кулинарные традиции разных национальностей через знакомство с кулинарными традициями своей семьи. Создать собственную кулинарную книгу.
Задачи проекта:
Изучить кулинарные традиции разных национальностей, проанализировать как они отражают культуру народов, природные , климатические условия жизни народа;
Изучить семейные рецепты;
Приготовить с помощью родителей блюда по некоторым рецептам;
Составить книгу рецептов для мам.
Реализация проекта
Участниками проекта являлись учащиеся 3 «Б» класса, классный руководитель, родители ребят. Проект был долгосрочный, рассчитан на 2016-2017 учебный год.
Первый, подготовительный этап (сентябрь, октябрь)– знакомство с кулинарными традициями русского народа. Подготовили сообщения, нашли информацию в интернете о традиционных русских блюдах (каша гречневая, блины, борщ, пельмени). Викторина на тему «Русская кухня». Приготовили осенний овощной салата Винегрет. Сравнили с традициями немецкого народа, ответили на вопрос: «Почему в Германии, традиционно, на праздник урожая готовят фруктовый салат, а у нас овощной?»
Второй этап (ноябрь, декабрь) – посетили кафе «В гостях у мастера», где познакомились с двумя кулинарными традициями по приготовлению выпечки – итальянских круассанов и русских пряников. Сами приготовили круассаны и разукрасили глазурью пряники.
Продолжили знакомство с разными культурами, узнали, какие традиционные блюда готовят в Киргизии (сообщение Турдубаева Данияра), в Турции (сообщение Атеш Керима)
Третий этап – (январь, февраль) индивидуальная работа ребят по приготовлению дома блюда по семейному рецепту, подготовка странички для общей книги рецептов. Посетили мастер – класс «Молекулярная кухня» по приготовлению желе и мороженого в «Иллюзорро».
Четвертый этап – (март, апрель) в классе продолжили разговор о традициях разных народов в области питания, провели в День творчества мастер-класс «Вкусный бутерброд», посмотрели презентацию «История бутерброда» (подготовили Медведев Максим, Грызыхин Ярослав, Резанова Полина, Южаков Вадим), на праздники 23 февраля, 8 марта приготовили десерты к чаепитию своими руками и накрыли праздничный стол.
Пятый этап (май) – Обобщили материалы, создали электронную кулинарную книгу с фотографиями блюд и детей, представили ее мамам.
Результаты:
-ребята больше узнали о культуре, кулинарных традициях других народов;
- ребята стали участниками творческого кулинарного процесса при приготовлении блюд в школе, в рамках реализации проекта, на экскурсиях и мастер-классах, при создании домашних блюд;
- ребята научились взаимодействовать друг с другом при приготовлении винегрета в группах, при приготовлении бутербродов – в парах , с родителями;
- удалось вызвать интерес ребят к кухне будущего, к молекулярной кухне, к ее химической составляющей;
- произошло развитие эмоциональной сферы детей, ребята обратили внимание, что приготовление еды – это творческий, но трудоемкий процесс, требующий от их мам определенных усилий, у ребят появилось желание помогать мамам в этом деле.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316646-proekt-kulinarnaja-kniga-dl-mamy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ЕГЭ по русскому языку с учётом изменений КИМ ГИА 2025: содержание экзамена и методика подготовки обучающихся»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Основная образовательная программа основного общего образования: требования и особенности проектирования»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика обучения и воспитания
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.