Конспект урока по кейс-методу для 6 класса

Тема урока: Настоящее продолженное время (PresentContinuous)

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний о времени PresentContinuous (c использованием кейс-метода)

Цель:организовать деятельность учащихся по обобщению знаний о времени PresentContinuous

Задачи:обобщить правила образования утвердительной, отрицательной и вопросительной форм времениPresentContinuous и кратких форм ответа; а также восполнить возможные пробелы.

Планируемые результаты

Предметные

Обобщить правила построения утвердительного, отрицательного и вопросительного высказываний в PresentContinuous.

Метапредметные

Уметь обобщать и систематизировать знания в графической форме/схеме.

Личностные

Развивать умение сотрудничать и работать в группе

Межпредметные связи: английский язык, ИЗО, технология

Ресурсы урока:

Для учителя: доска, мел

Для учащихся: учебник, рабочие тетради, маркеры, карандаши, фломастеры, бумага А3, раздаточные материалы (с критериями оценивания), листы опроса

Ход урока:

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

1. Мотивация познавательной деятельности:

Озвучивает проблемную ситуацию (см. Приложение 1) – отсутствие наглядных материалов в классе по теме PresentContinuous.

Предлагают возможные решения проблемы (создание плакатов в виде схем, таблиц и др.)

2. Актуализация необходимых знаний:

Организует фронтальный опрос по теме PresentContinuous (образование и употребление)

Участвуют во фронтальном опросе, дают ответы, приводят примеры; отдельные учащиеся фиксируют ответы на доске (см. Приложение 2).

3.Организация деятельности

Организует работу в группах по созданию плакатов

Озвучивает требования к плакатам и раздает их детям в письменном виде.

Работают в группе, распределив роли

Следуют обозначенным критериям (см. Приложение 3)

4.Подведение итогов

Организует презентацию плакатов учащимися

Оценивает плакаты совместно с учащимися (см. Приложение 3)

Раздает учащимся листы самооценки (см. Приложение 4)

Презентация плакатов представителями от группы

Участвуют в оценивании плакатов (см. Приложение 3)

Заполняют листы самооценки (см. Приложение 4)

Д/з:тренировочные упражнения на закрепление темы PresentContinuous (на копиях)

Диагностика достижения планируемых результатов: Предметные: Правила образования времени PresentContinuous обобщены. Однако некоторые группы допустили ошибки в грамматических структурах данного времени.Метапредметные: почти все группы умело обобщили и представили грамматический материал в графической форме. Личностные: не всем учащимся удалось интегрироваться в работу группы. Один учащийся работал индивидуально.

Самоанализ

Достижения

Затруднения

Предложения

Закрепление пройденного материала в новой форме было хорошо воспринято учащимися. Они принимали активное участие.

Недостаточно сформировано умение учащихся работать в группе, распределять роли.

Проводить уроки, направленные на работу в группе 3-4 раза в четверть.

PresentContinuous

Для чего используется данное время?

Как формируется утвердительная форма?

Пример

Как формируется отрицательная форма?

Пример

Как формируется общий вопрос?

Пример

Краткие ответы

Маркеры/указатели

ОФОРМЛЕНИЕ ПЛАКАТА

Макс. балл

Оценка учителя

•  Наличие хорошо продуманной структуры, не мешающей восприятию материала

10

•  Правильный подбор цветовой гаммы, контрастности

10

•  Соблюдение масштаба, подбор размера и вида шрифтов

10

СОДЕРЖАНИЕ

•  Соответствие названия выбранной теме

10

•  Указание всех составляющих грамматического материала

10

•  Отсутствие грамматических, орфографических ошибок

10

•  Наличие примеров

10

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА

•  Текст хорошо написан, и сформированные идеи ясно изложены и структурированы

20

•  Материал представлен в логической последовательности

10

ОБЩИЕ БАЛЛЫ

Окончательная оценка:

100