- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по технологии 1 класс УМК Перспектива
1534
0
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса «Технология» для 1-ого класса разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе примерной программы начального общего образования по окружающему миру и авторской программы «Технология» Н.И. Роговцевой, С.В. Анащенко и ориентирована на работу по учебно - методическому комплекту:
1.Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. – М.: Просвещение, 2015.
2.Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс: рабочая тетрадь / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. – М.: Просвещение, 2016.
3.Роговцева, Н. И. Технология. 1–4 классы. Рабочие программы / Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова. – М.: Просвещение, 2015.
4.Технология. 1 класс: электронное приложение к учебнику / С. А. Володина, О. А. Петрова, М. О. Майсуридзе, В. А. Мотылева. – М.: Просвещение, 2015. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Место предмета в базисном учебном плане
На изучение технологии в начальной школе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 33 ч - в 1 классе (33 учебные недели), по 34 часа в 2-4 классах (34 учебные недели в каждом классе).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ
УЧЕБНОГО КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Результатами освоения программы «Технология» являются личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностные результаты
1.Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
2.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории культуре других народов.
4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы спорных ситуаций.
8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты
1.Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.
2.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
3.Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
4.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источит и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в Цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.
7.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты
1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
2.Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
3.Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.
4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Требования к уровню подготовки обучающихся
к концу 1-го года обучения
Обучающиеся должны знать:
виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы;
новые термины, встречающиеся на уроках (коллаж);
новые свойства уже встречавшихся материалов;
новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет;
новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения;
приемы комбинирования в одном изделии различных материалов;
знать область применения и назначения, таких технических устройств, как компьютер, основные источники информации, назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации.
Обучающиеся должны уметь:
самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;
лепить способом вытягивания из целого куска;
вырезать из бумаги детали криволинейного контура;
вырезать из бумаги полоски на глаз;
обрывать бумажные детали по намеченному контуру;
самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка;
самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания;
самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу;
контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения;
создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в том числе "бросовых", и разных способов соединения;
владеть простейшими видами народных ремесел;
получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как компьютер.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Давайте познакомимся (3 часа)
Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология?
Человек и земля (21 час)
Природный материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай». Бумага. Насекомые. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле.
Человек и вода (3 часа)
Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Проект «Речной флот».
Человек и воздух (3 часа)
Использование ветра. Полеты птиц. Полеты человека.
Человек и информация (3 часа)
Способы общения. Важные телефонные номера. Правила движения. Компьютер.
Содержание курса представлено следующими основными разделами:
общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности); основы культуры труда, самообслуживания;
технология ручной обработки материалов; элементы графической грамотности;
конструирование и моделирование;
практика работы на компьютере.
В каждой части материал рассматривается с трех сторон: материя, энергия, движение. Все темы уроков разбиты на рубрики:
• название темы урока;
• краткая вводная беседа;
• основной материал, который включает упражнения, технологические задания, практические работы, обобщения и выводы, сопровождается значками «Читаем вместе со взрослыми», «Учимся новому, делаем сами»; «Проводим опыт, наблюдаем, делаем вывод», «Работа с тетрадью»;
• информация к размышлению, сопровождается значком «Ищем информацию» (ссылки на дополнительные информационные ресурсы);
• итоговый контроль, сопровождается значком «Проверяем себя» (вопросы на закрепление материала, тестовые задания).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ
1 класс «Перспектива» /Роговцева Н. И./
№п/п | Наименование раздела Тема урока | Кол-во ча-сов | Сроки проведения | Планируемые результаты обучения | ЭОР | ||||
план | факт | Освоение предметных знаний | Универсальные учебные действия | ||||||
Система знаков Как работать с учебником. | 1 | Знать: смысл терминов по теме «Условные и графические обозначения», «технология» Уметь: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, работать с учебником и рабочей тетрадью. | Познавательные:освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом Личностные: понимать значимость предмета «Технология» в жизни; | Электронное приложение к учебнику | |||||
Материалы и инструменты. Правила безопасной работы на уроках технологии. Организация рабочего места. | 1 | Знать: термины инструменты, приспособления и материалы, безопасность Уметь: различать и называть материалы и инструменты; каким инструментом обрабатывается тот или иной материал | Познавательные:систематизирование знаний о материалах и инструментах, освоение способов организации рабочего места. Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Коммуникативные:уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации. Личностные: понимать значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности | Электронное приложение к учебнику | |||||
Планирование собственной деятельности. Работа с анкетой | 1 | Знать: правила безопасной работы на уроках технологии; смысл понятия анкета Уметь: организовывать рабочее место, планировать, выполнять, оценивать свою работу | Электронное приложение к учебнику | ||||||
Природный материал. Изделие «Аппликация из листьев» | 1 | Знать: понятия аппликация,пресс, природные материалы, план выполнения работы Уметь: заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала; объяснять смысл понятия аппликация | Познавательные: отстаивание своей позиции, обобщение известной информации. Регулятивные:анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления. Коммуникативные:уметь слушать учителя и сверстников. Личностные: соблюдать правила безопасного и здорового образа жизни | Электронное приложение к учебнику | |||||
Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна». | 1 | Знать: смысл понятий пластилин, приемы работы, свойства пластилина; новый инструмент (стека) Уметь: работать с пластилином; выполнять аппликацию из пластилина | Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы. Регулятивные: последовательно выполнять работу по готовому плану. Коммуникативные:уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников. Личностные: оценивать свою работу, принимать и осваивать роль обучающегося | Электронное приложение к учебнику | |||||
Пластилин. Изделие: «Мудрая сова» | 1 | Знать: технику соединения пластилином; понятие композиция Уметь: приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина | Электронное приложение к учебнику | ||||||
Растения. Изделие «Получение и сушка семян» | 1 | Знать: о роли растений в жизни человека, профессиях, связанных с выращиванием растений Уметь: ухаживать за растениями | Электронное приложение к учебнику | ||||||
Проект «Осенний урожай». Изделие: «Овощи из пластилина» | 1 | Знать: термины проект, композиция, части растений Уметь: приемам работы с пластилином; применять первоначальные умения проектной деятельности | |||||||
Бумага. Изделие «Волшебные фигуры» | 1 | Знать: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой. Уметь: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, | Познавательные: осуществление поиска нужной информации, понимание знаков символов, моделей, схем, приведенных в учебнике. Регулятивные:действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Коммуникативные:уметь слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе. Личностные: проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место | Электронное приложение к учебнику | |||||
Бумага. Изделие «Закладка из бумаги» | 1 | Знать: понятия: шаблон, симметрия, правила безопасной работы. Уметь: составлять симметричный орнамент из геометрических фигур; работать с шаблоном, разрезать бумагу ножницами | |||||||
Насекомые. Изделие «Пчёлы и соты» | 1 | Знать: о пользе насекомых (пчел) Уметь: приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина; познакомятся с профессиями. | Познавательные:осуществление поиска информации (в учебнике, по воспроизведению в памяти примеров из личного опыта). Регулятивные:планировать свою деятельность, адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер Коммуникативные:уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество. Личностные:понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения | Электронное приложение к учебнику | |||||
Дикие животные. Изделие «Коллаж» | 1 | Знать: смысл понятия коллаж Уметь: различать диких животных; новым приемам лепки из пластилина. | Электронное приложение к учебнику | ||||||
Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Изделия: «Украшение на ёлку», «Украшение на окно» | 1 | Знать: историю празднования Нового года в России, виды новогодних украшений. Уметь: новым приёмам работы с бумагой и, применяя этот прием, изготовлять новогодние украшения | Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме, выполнение анализа объектов с целью выделения признаков. Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению,Коммуникативные:уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные: понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности | ||||||
Домашние животные. Изделие «Котёнок» | 1 | Знать: технологические приемы работы с пластилином Уметь: различать домашних животных, познакомятся с профессиями, связанными с животными. | Познавательные: осмысление информации, осуществление ее поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, Регулятивные:самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей. Личностные: понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к природе | Электронное приложение к учебнику | |||||
Такие разные дома. Изделие «Домик из веток» | 1 | Знать: о разнообразных видах построек, смысл понятий жилище, макет, свойства гофрированного картона. Уметь: делать макет дома из картона | Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объемных изделий. Регулятивные:определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Коммуникативные:уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Личностные: ориентироваться на оценку результатов собственной деятельности | Электронное приложение к учебнику | |||||
Посуда. Проект «Чайный сервиз». Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница» | 1 | Знать: о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и ее функции, познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом Уметь: новым приемам лепки (из целого куска пластилина). | Познавательные: представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака. Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Коммуникативные:уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнеров. Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью | ||||||
Свет в доме. Изделие «Торшер» | 1 | Знать: разнообразные виды освещения домов, виды современных светильников, правила безопасной работы с шилом. Уметь: вырезать детали круглой формы | Электронное приложение к учебнику | ||||||
Мебель. Изделие «Стул» | 1 | Знать: функцию мебели, предметов мебели, новый способ разметки деталей из бумаги, свойства копировальной бумаги Уметь: изготавливать модели стула из гофрированного картона; отделывать изделия по собственному замыслу. | Электронное приложение к учебнику | ||||||
Одежда, ткань, нитки. Изделие «Кукла из ниток» | 1 | Знать: о назначении одежды, видах ткани, инструментах для работы с тканью, содержание понятий ткань, выкройка, о профессиях швейного производства, свойствах ткани. Уметь: выполнять поделку из ниток | Познавательные:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, использование знаков, символов, приведенных в учебнике. Регулятивные:самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. Коммуникативные:вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения. Личностные: осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдают правила бережного отношения к одежде | Электронное приложение к учебнику | |||||
Учимся шить. Изделия: «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой», «Строчка стежков с перевивом спиралью» | 1 | Знать: правила безопасной работы с иглой; виды швов Уметь: выполнять простейшие швы | Электронное приложение к учебнику | ||||||
Изделия: «Закладка с вышивкой» | 1 | Знать: содержание понятий наперсток, шов Уметь: выполнять простейшие швы изделия | Электронное приложение к учебнику | ||||||
Изделия: «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями», «Медвежонок» | 1 | Имеют представление о видах пуговиц. Уметь: выполнять простейшие швы, пришивать пуговицы | Электронное приложение к учебнику | ||||||
Передвижение по земле. Изделие: «Тачка» | 1 | Знать: о видах транспорта, правила поведения в общественном транспорте. Уметь: сгибать и разрезать заготовки деталей точно по разметке | Познавательные: составление диалога в соответствии ситуацией, работа с соблюдением последовательности технологических операций. Регулятивные: последовательно выполнять работу, сравнивать изделие с образцом. Коммуникативные:уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать. Личностные: иметь мотивацию к учебной деятельности,владеть культурой поведения | ||||||
Конструктор | 1 | Знать: о наземном транспорте, профессиях людей, связанных Уметь: приемам работы с конструктором, выполнять изделия из деталей конструктора | Познавательные:соблюдение последовательности технологических операций. Регулятивные:планировать и последовательно выполнять работу. Коммуникативные: уметь слушать учителя, высказывать свою точку зрения. Личностные: самоорганизовываться с целью решения учебных задач | ||||||
Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Практическая работа: «Проращивание семян» | 1 | Знать: о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений. Уметь: производить посадку семян | Познавательные: представление о воде, ее свойствах, осуществление поиска информации в учебнике. Регулятивные:составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, Личностные:проявлять интерес к окружающему миру; понимать, что воду необходимо беречь | Электронное приложение к учебнику | |||||
Питьевая вода. Изделие: «Колодец» | 1 | Знать: содержание понятия питьевая вода, способах ее получения. Уметь: делать макет колодца | Познавательные: представление о воде, ее значении в жизни людей и необходимости ее экономии. Регулятивные:анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы. Коммуникативные:уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников Личностные:проявлять интерес к изучению окружающего мира | ||||||
Передвижение по воде. Проект «Речной флот». Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот» | 1 | Знать: о видах водного транспорта, Уметь: различать виды водного транспорта, проводить эксперименты, новым приемам работы с бумагой, выполнять изделия из бумаги | Познавательные:осуществление поиска информации в учебнике Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике,. Коммуникативные:уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, Личностные:проявлять интерес к изучению окружающего мира | ||||||
Использование ветра. Изделие «Вертушка» | 1 | Знать: о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра, важность сохранения воздуха чистым. Уметь: выполнять изделие | Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций Регулятивные:анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы. Коммуникативные:умеют воспринимать речь учителя, вступать в учебный диалог. Личностные: проявлять интерес к изучению окружающего мира | Электронное приложение к учебнику | |||||
Полёты птиц. Изделие: «Попугай» | 1 | Знать: смысл понятия мозаика. Уметь: выполнять мо- заику в новой технике | Познавательные:осуществление поиска информации Регулятивные:вносить необходимые дополнения и коррективы в план. Коммуникативные:уметь задавать вопросы, допускать существование различных точек зрения. Личностные:понимать, что охрана природы – это дело каждого человека, соблюдать основные моральные нормы поведения | Электронное приложение к учебнику | |||||
Полёты человека. Изделия: «Самолёт», «Парашют» | 1 | Знать: о разных видах летательных аппаратов, смысл понятия оригами. Уметь: проводить эксперимент | Регулятивные:вносить необходимые дополнения и коррективы в план. Познавательные:владение логическими действиями сравнения, анализа. Коммуникативные:уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками Личностные:адекватно реагировать в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к сверстникам | ||||||
Способы общения. Изделия: «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо» | 1 | Знать: способы общения людей друг с другом, способы получения и передачи информации, о развитии письменности, использовании различных материалов для передачи все возможной информации Уметь: создавать рисунок на пластичном материале при помощи продавливания; переводить информации в разные знаково-символические системы (пиктограммы). | Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа Регулятивные:ориентироваться в информационном пространстве. Коммуникативные:уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, Личностные:проявлять интерес к информационной и коммуникационной деятельности | Электронное приложение к учебнику | |||||
Важные телефонные номера. Правила движения. Практическая работа: «Важные телефонные номера» | 1 | Знать: о современных средствах связи, правилах дорожного движения. Уметь: ориентироваться в информации различного вида | Познавательные:получение и сохранение информации в знаковой форме. Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве. Коммуникативные:уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения. Личностные: проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности | Электронное приложение к учебнику | |||||
Компьютер | 1 | Знать: об устройстве Уметь: находить источники информации в Интернете, отбирать нужную информацию для презентации | Познавательные: осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу. Коммуникативные:уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя. Личностные: имеют желание выполнять учебные действия, проявляют интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности | Электронное приложение к учебнику | |||||
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317192-rabochaja-programma-po-tehnologii-1-klass-umk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.