Зимушка зима

Музыкальное занятие для детей подготовительной к школе группы.

Составила музыкальный руководитель I категории Мустаева Альфия Зуфаровна МАДОУ № 147 Кировского района города Казань. 2014 год.

«Зимушка – зима»

Цель занятия:

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, познавательные музыкальные способности, мелодический слух, тембровый слух, динамический слух, чувство ритма.

Развивать общие интеллектуальные музыкальные способности, музыкальное мышление и воображение, музыкальную память, подготовка детей к выступлению на Новогоднем утреннике.

Образовательные задачи:

Учить детей выполнять музыкально-ритмические движения последовательно, в соответствии с музыкой, уметь хлопать ритм в заданной последовательности. Узнавать знакомое произведение композитора – классика, уметь изъясняться об этом произведении в беседе. Играть на детских музыкальных инструментах в ансамбле с фортепиано. Петь естественным голосом, не напрягаясь, пение согласовывать с плясовыми движениями. При разучивании новой песни уметь различать вступление, куплет, припев. Танцевать легко и непринужденно.

Воспитательные задачи:

Формировать навыки культурного поведения в обществе своих сверстников, воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, уважение к взрослым. В играх формировать способность детей управлять своими эмоциями и действиями, соотносить их с действиями других играющих. Формировать нравственно-патриотические чувства.

Материал к занятию:

Детские музыкальные инструменты – треугольники.

Иллюстрации картин «Зима» из цикла «Времена года».

Цветные платочки для игры «Ловушка»

Ход занятия:

Под веселую музыку дети вбегают в зал, держась за руки. Бегут легким бегом на носочках. С окончанием музыки дети останавливаются, образуя круг.

Кирилл рассказывает, стоя на месте:

С Новым годом поздравляем,

Счастья, радости желаем!

Пусть мечты сбываются!

Праздник начинается!

Девочки делают шаг вперед и образуют внутренний круг, мальчики стоят во внешнем круге. Дети танцуют «Круговую пляску» под веселую плясовую музыку.

Описание движений:

Дети двигаются боковым галопом в противоположном направлении, на счет «8» останавливаются и двигаются в другом направлении, на счет «8» останавливаются, 3 хлопка справа, 3 хлопка слева, кружение 2 такта. Хлопки и кружение повторяются. Идут в круг – 4 шага, 3 притопа, расширяют круг – 4 шага, 3 притопа, 3 хлопка справа, 3 хлопка слева, кружение 2 такта.

Воспитатель следит за осанкой танцующих детей, за соблюдением детьми дистанции между танцующими, за правильным исполнением последовательности движений пляски. Учить детей хорошо ориентироваться в пространстве.

После пляски дети садятся на стулья.

Музыкальный руководитель предлагает детям послушать «Вальс» А.Грибоедова в исполнении пианиста М.Плетнева ( фонограмма)

Послушав музыку, дети отвечают на вопросы музыкального руководителя:

Какое произведение прозвучало?

Кто автор этого произведения?

Что вы представляете себе, слушая «Вальс» ?

Что хотели бы нарисовать, слушая «Вальс»?

( Ответы детей). Музыкальный руководитель выбирает ответ: « Снег, снежинки».

Сколько частей вы услышали в этом произведении?

Кто хочет станцевать под эту музыку?

На каком инструменте исполнилось это произведение7

На каких инструментах можно сыграть, изображая снежинки?

(Ответы детей). Музыкальный руководитель выбирает ответ: «Треугольник»

3 детей исполняют на треугольниках « Вальс» А.Грибоедова в ансамбле с фортепиано, партию фортепиано исполняет музыкальный руководитель.

Дети сидят на стульях свободно, ровно, воспитатель следит за осанкой, за дыханием. Музыкальный руководитель предлагает детям спеть попевку «Лесенка». Для правильной артикуляции звуков спеть попевку: «До-до, ди-ди, да-да, ду-ду»

Затем дети встают в круг.

Выполняется пальчиковая гимнастика «Дед Мороз»

Этот пальчик – Дед Мороз, Дети сжимают руки в кулачки,

У него есть красный нос.Выставив вверх большие пальцы,

Есть седая борода.Поочередно отгибают из кулачков указат.

Очень ждем его всегда.пальцы, средние пальцы. Ладонями делают

Со Снегуркой он придет.движения, подзывая к себе Деда Мороза.

И подарки принесет! Ходят друг за другом по кругу. Хлопают в ладоши.

После разогрева голосовых связок, начинается раздел обучения «Пение».

Музыкальный руководитель играет вступление к песне «Ждали праздника мы долго…» и спрашивает детей: «Узнали эту песню?»

После утвердительного ответа песня исполняется в кругу, согласовывя пение с движениями. Дети двигаются по кругу, взявшись за руки.

Ждали праздника мы долго,

Наконец пришла пора.

В гости к нам явилась елка,

С Новым годом, детвора!

Припев:Мы ведем, мы ведем

Дружно хоровод.

Новый год, Новый год

Славит весь народ!

Папы, мамы, с вами вместе

Мы встречаем Новый год.

Всем подарки и веселья

Он с собою принесет!

Припев.

Музыкальный руководитель исправляет неточности в мелодическом исполнении, указывает на пение естественным голосом, не напрягаясь, используя правильную динамику.

Музыкальный руководитель играет вступление к песне «Чыршы янында» музыка И.Шамсетдинова. Дети узнают знакомую песню и поют ее на татарском языке, согласовывая пение с движениями, характерные танцевальной культуре татарского народа.

Чыршы, чыршы, без сине2. Энҗе карлар явып уткән

Сагынып көттек ел буе. Яшел ылысларыңа.

Син тагын да матурырак, Күп бүләкләр китергәнсең

Бизәлгәнсең бу юлы. Без нәни дусларыңа.

Муз.рук. исправляет неточности в исполнении мелодии, призывает детей петь песню нежно, ласково.

Звучит вступление к шуточной песне “Бабка Ёшка”, и дети поют знакомую песню задорно, весело, чередуя пение с танцевальными движениями.

Дети садятся на стулья и слушают новую песню «До свиданья, Дед Мороз». Музыкальный руководитель поет песню, читает текст песни, проводит беседу о характере музыки, о смысловом содержании текста. (Ответы детей). Музыкальный руководитель еще раз поет спокойную, немного грустную песню, а дети, по желанию, подпевают ей.

До свиданья, до свиданья,

Добрый Дедушка Мороз!

Ты исполнил обещание,

Столько радости принес!

Мы запомним, мы запомним

Наш веселый хоровод.

Наши песни, наши танцы,

Наш чудесный Новый год!

Дети встают в круг.

Музыкальный руководитель объявляет парный танец. Звучит вступление — Карельская народная мелодия, мальчики приглашают девочек наклоном головы, девочки, сделав реверанс, подают левую руку, пары становятся в исходную позицию, вытянув руки вперед. Девочки стоят за кругом, мальчики — в кругу.

I часть: Дети двигаются по кругу поскоками, по окончании 1 фразы останавливаются и поворачиваются друг к другу.

2 скользящих хлопка, 3 притопа с поворотом.

2 скользящих хлопка, 3 притопа с поворотом обратно.

Кружение на носочках, взявшись за руки «лодочкой».

II часть: повторение I части.

По окончании танца мальчики благодарят девочек наклоном головы, девочки отвечают реверансом, и становятся в большой круг.

В процессе исполнения танца, воспитатель следит за осанкой детей, за последовательным исполнением движений. Четко хлопать и притопывать ритм, в соответствии с ритмическим расунком мелодии. Музыкальный руководитель указывает на непринужденное исполнение танца.

В заключительной части занятия детям предлагается поиграть в хороводную игру «Ловушка».

Звучат русские народные мелодии в обработке Л.Сидельниковой. Дети играют в игру 2 раза. (Используемая литература - «Музыка и движение», авторы С.И.Бекина, Т.П.Ломова, Е.Н.Соковнина).

Воспитатель следит за последовательным исполнением движений, свободно двигаясь в кругу, не наталкиваться друг на друга.

Под веселую музыку, дети, прощаясь, легким бегом выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31739-zimushkazima