- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «Правописание безударной гласной в корне слова»
Развивать у детей орфографическую зоркость, связную речь, воображение, наблюдательность; умение анализировать и делать выводы.
358
0
Конспектурокапопредмету "Русскийязык"
(2класс)
УМК«ОбразовательнаясистемаШкола 2100».
Учитель:ТарынинаН.С.
Тема:«Правописаниебезударнойгласнойвкорнеслова»
Цели:1. Систематизироватьзнанияучащихсяпотеме «Безударныегласныевкорнеслова»,
2.Развиватьудетейорфографическуюзоркость,связнуюречь,воображение,наблюдательность;умениеанализироватьиделатьвыводы;
3. Уметьанализироватьиделатьвыводы;формироватьумениеосуществлятьорфографическийсамоконтроль
ПознавательныеУУД
1. Развиваем уменияизвлекатьинформациюизсхем,иллюстраций,текстов.
2. Представлятьинформациюввидесхемы.
3. Выявлятьсущность,особенностиобъектов.
4. Наосновеанализаобъектовделатьвыводы.
5. Обобщатьиклассифицироватьпопризнакам.
6. Ориентироватьсянаразворотеучебника.
РегулятивныеУУД
1. Развиваемумениевысказыватьсвоёпредположениенаосновеработысматериаломучебника.
2.Оцениватьучебныедействиявсоответствииспоставленнойзадачей.
3. Прогнозироватьпредстоящуюработу (составлятьплан).
4. Осуществлятьпознавательнуюиличностнуюрефлексию.
КоммуникативныеУУД
1.Развиваемумениеслушатьипониматьдругих.
2. Строитьречевоевысказываниевсоответствииспоставленнымизадачами.
3. Оформлятьсвоимысливустнойформе.
4.Умениеработатьвпар , группе.
Личностныерезультаты
1. Развиваемумениявыказыватьсвоёотношениекгероям,выражатьсвоиэмоции.
2. Оцениватьпоступкивсоответствиисопределённойситуацией.
3. Формируеммотивациюкобучениюицеленаправленнойпознавательнойдеятельности
Ходурока.
Деятельностьучителя | Деятельностьучащихся | ||
Ι . Этапыурока.Актуализациязнанийипостановкаученойпроблемы | |||
Ι.Актуализациязнаний. II.Формулиро-ваниепроблемы,планированиедеятельности.Поискрешения (открытиеновогознания),формулированиеправила (определения). ΙΙI.Развитиеумений – применениезнания. ΙV.Итогурока. V.Домашнеезадание. | Ι.Эмоциональныйнастройнаработу 1Оченьхочется,чтобыкаждыйизвасвконцеурокамогсказать: «Сегодняяискал,творил,изнанияновыеоткрыл,научилсяприменять,заданиятеперьлегкомневыполнять» Прочитайтевысказвание. Учениевсегданайдётприменение. -Каквыпонимаетеэтовысказывание? – Хорошо,значит,сегодняшнийурокпройдётнезря. 2.Минуткачистописания. -Откройтететради,положитеихпередсобойподнаклоном,запишитечисло,класснаяработа.Написаниебуквы Тт Состовлениесловзаписьвтетради. (Односложные,двухсложные трёхсложные) III. Упражнениядлязакрепления. «Вставьбукву» 1.Тр..ва, л..сток, цв..ты, р..са,д..жди,д..ревья. -Какаятеманашегоурока? -Какпроверитьбезударнуюгласнуювкорнеслова? Еслибуквагласнаявызваласомнение, Тыеёнемедленноставьподударение. Работавгруппе. ЗаписьпроверочныхсловПроверка. .Тр..ва, л..сток, цв..ты, д..жди,д..ревья. . Тр..ва-травы л..сток-листд..ревья-дерево цв..ты-цвет д..жди-дождь -Покакомупризнакуможноразделитьслова ? -Какпроверитьбезударнуюгласнуювкорнеслова? 4.Составьтепредложениесоднимизэтихслов Деревьянаделизеленыеплатья.(Проверили) -Найдитеорфограммы. -Какиеорфограммывпредложении? -Назовите основу предложения. Звуко - буквенныйанализслова Деревья Подберите к слову зелёные проверочное слово. -Какпроверитьбезударнуюгласнуювкорнеслова? 5.Работавпарах. Найдилишнееслово,докажипочемуонилишние. Нос,носильщик,носик. Рисовая,рисование,рис. Вода,водитель,подводный. -Хорошосправилисьсэтимзаданием,значит легкобудетподбиратьоднокоренныеслова. -Какиеслованазываютсяоднокоренными? 6.Работапоучебнику. Самостоятельноеприменениезнаний. Упр. 80–развиваетсяумениеподбиратьоднокоренныеслова. 7.ФИЗМИНУТКА 8.Следующеезадание «Найди корень, определи значение» (работассигнальнымикарточками) - объяснятьвыбраннуюбуквувслове. Зап..ватьвхоре – зап..ватьлекарство сл..залскрыши – сл..залсметану б..чокдлямусора – лечьнаб..чок. 9.Работавпарах. «Проверьсебяисоседа» (Записьсловподдиктовку.Подборпроверочныхсловсамостоятельно.Взаимопроверка) Ст.лы,м.сты,сл.ны,р.ка,п.ля. -Какпроверитьбезударнуюгласнуювкорнеслова? 10.Найдиошибкииисправь,объясни,почемувыбралтуилиинуюбукву. Последаждяпахнетвлисугребами.Налисныхпалянахпоказались лисички. | ||
смех – смеяться крик – кричать ход –ходить |
11.Выпишисловасбезударнойгласной,подберипроверочпыеслова
-Какпроверитьбезударнуюгласнуювкорнеслова?
7.Игра «Скалолазы».
Правило:Надоскезаписаналесенкаслов.Классделитсяна 2 команды ( по вариантам).
Покомандеучителядетиизкаждойкомандывыходятпоочереди,вставляютпропущенныебуквы.Выигрываеттакоманда,котораябыстреедоберетсядовершиныкслову «МОЛОДЦЫ»,вставиввсебуквыправильно?
МОЛОДЦЫ
1.кр..чать
к..рмить
хл..ба
цв..ты
тр..ва
2.д..жди
м..ряк
гр..за
гл..за
зв..нок
-Какпроверитьбезударнуюгласнуювкорнеслова?
V.Итогурока.
- Над какой темой работали?
– Какие умения формировали?
-Назовите ключевые слова урока?
Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
1. Задание № 1, 3, тема 6 в «Рабочей тетради», 2-й кл.
2. Упр. 69 («Дидактический материал»).
-Всюжизньчеловекучиться,добываетзнания,пополняетсвойбагажзнаний.
«Правописаниебезударнойгласнойвкорнеслова»
записалислов
Высказыванияучащихся.БезударнаягласнаяО,Е.И.
Высказыванияучащихся.
Деревья надели
Зелёные-зелень
Высказыванияучащихся.
Высказыванияучащихся.
Высказыванияучащихся
Высказыванияучащихся.
Последождяпахнетвлесугрибами.
Налесныхполянахпоказались лисички.
Высказыванияучащихся.
Высказыванияучащихся.
Высказыванияучащихся
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317574-tema-pravopisanie-bezudarnoj-glasnoj-v-korne-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Содержание ФГОС НОО, утвержденного приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Организация методической работы в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.