Конспект урока по теме «The root of all evil. How materialistic are you?»

Конспектурокапотеме «The root of all evil. How materialistic are you?»

Данный урок разработан по УМК «Английский язык нового тысячелетия» 10 класс, авторы: О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая.

Цели:

Образовательные:

развитие языковых компетенции – введение и отработка новой лексики;

развитие речевых компетенции - навыков аудирования с пониманием основного содержания и с извлечением нужной информации; навыков говорения;

формирование социо-культурных компетенции.

Развивающие:

развитие умений рассуждать, высказывать свое отношение, прогнозировать, интерпретировать;

развитие коммуникативных способностей.

Воспитательные:

воспитание нравственного отношения к деньгам, к материальным ценностям;

воспитание толерантного отношения к людям с различными взглядами.

Ход урока.

Организационный этап

Организация начала урока. Приветствие учителя. Настрой учащихся к совместной деятельности. (3-4 мин)

Целеполагание. Выдвижение цели урока, основываясь на названии темы урока, картинках.

The aim of the lesson is to understand how materialistic young people are, to realize if it is good or bad. To learn new words and to practice them in speech.

Основной этап

Разминка –Warming-up (речевая зарядка). Введение в ситуацию.

Фронтальный опрос: Что бы вы сделали, если у вас был 1млн. рублей?

Imagine you have 1 mln roubles. What would you spend it on?(на доске отмечает ответы в две колонки: более материалистичен и менее материалистичен)

OK, what are the results?Do you agree with the statement: no money, no problem?

Согласны ли вы с поговоркой: Нет денег, нет проблем.

If I had 1 mln roubles I would…

Young people are more/less materialistic.

Учащиесявысказывают свое мнение.

Подготовка к аудированию. Выполнение задания на снятие языковых трудностей.

-Now, let’s look if teenagers are materialistic today. N., read the task of ex.2 A, page 56.

- Before listening to the interview, will you please look at the screen and translate some words:

Посмотрите на слайд, прочитайте и переведите следующие слова:

materialistic

designer labels – designer clothes

possessions – things

to be content – to be satisfied

competitive – competition

sneakers – training shoes

Учащийся читает задание 2А вслух (На улицах Лондона опросили несколько молодых людей об их мнении о том, насколько материалистичны подростки сегодня. Послушайте интервью и заполните таблицу)

Читают хором за учителем, обращая внимание на ударение

(con`tent) и переводят слова на слайде.

5 минПервое прослушивание интервью; предъявление новой лексики через аудиотекстNowlistentothetapeandcompletethetable.

Let’s check your answers:

Who is materialistic?

Who was materialistic when he/she was younger?

What is important to materialistic people?

Слушают интервью и заполняют таблицу (каждый индивидуально)

Взаимопроверкаответов:

-Caroline, Alex.

- Terry, Caroline, Alex

-possessions, sneakers, designer clothes, labels.

Первичная отработка новой лексикиЗадание №2: сопоставьте слова с их объяснениями:

Work in groups; match the words with their explanations.

Let’scheck.

Работа в группах. Выполнение упражнения на сопоставление новых слов с их объяснением.

Затем один учащийся читает, все остальные проверяют свои ответы.

Второе прослушивание интервью

Задание №3:прослушайте интервью, закончите следующие утверждения, используя новую лексику.

- Let’s listen to the tape once again. This time you have to catch the exact words and expressions and complete the sentences.

-Let’scheck.

Слушают интервью, стараясь уловить конкретные слова и выражения, дописывают предложения, используя услышанную лексику.

Фронтальная проверка ответов.

Устная речь: диалог-интервью

Now, let’s see how materialistic you are, practice talking non-stop. Ask each other questions using clues given in the box on the right, give detailed answers with explanations.

All right, we’d like to listen to one dialogue.

Thank you, I put you “5”-s.(оценкизадиалоги)

Работа в парах: Один учащийся задает вопросы, используя ЛЕ на стр.57, второй учащийся дает развернутые ответы с объяснениями.

Две пары представляют свои диалоги: 4-5 вопросов

Устная речь. Спонтанная речь: стоп-кадр.

Заключительныйэтап:

Домашнеезадание

РефлексияПодведениеитоговурока.

So, my friends, can we say that money is the root of all evil?

Написать эссе-рассуждение, используя лексику урока, пословицы и поговорки - 130-150 слов: «Материалистичны ли сегодня подростки?»

Оценкадеятельностиучащихся.

Thank you for your work, I hope that you have learned something useful from the lesson. The lesson is over. Good bye.

Учащиесядаютразвернутыйответ.

Рефлексия своей деятельности на листе «Self-assessment»

Task 1

Several young people on the streets of London were asked if they thought teenagers today were materialistic. Listen to the interviews and complete the table.

Task 2

Match the words and their explanations.

Task 3

Listen to the interviews again, take notes, and then complete the following reporting statements.

Terry believes that music____________________________________________________________

Terry used to have_________________________________________________________________

Caroline just wants to feel ___________________________________________________________

Caroline thinks that teenagers need to have ______________________________________________

Russell says that we live in __________________ where __________________________________

Russell thinks that when people get older _______________________________________________

Alex always_______________________________________________________________________

Alex says that teenagers want to ______________________________________________________

Olga really doesn’t like the way ______________________________________________________

Olga is happy ___________________but she wouldn’t buy something ______________________

Task 4

Match English and Russian proverbs.

Критерий оценивания письменной работы

Самооценка

Self-assessment

Формат и правила написания сочинения “expressing opinion”

Сочинение “expressing opinion”  пишется в формальном или нейтральном стиле.

В данном типе сочинения требуется выразить свою точку зрения на заданную тему, а так же привести противоположные вашей точки зрения других людей и объяснить, почему вы с ними не согласны.  Ваше мнение должно быть четко сформулировано и подкреплено примерами или доказательствами.

В сочинении должны активно использоваться конструкции типа «In my opinion», «I think», «I believe» 
Необходимо использование вводных слов и конструкций типа “On the one hand, on the other hand”…, слов - связок (Nevertheless, Moreover, Despite…)

Запрещается  использование сокращения, типа “I’m”, “they’re” “don’t”, “can’t” (иначе будет снижен балл за организацию сочинения)

Сочинение “expressing opinion” состоит из 4-х абзацев:

1) Introduction (вступление)

Во вступлении необходимо четко сформулировать тему-проблему, указав, что существуют две противоположные точки зрения на проблему (Some people claim that mobile phones are very useful devices while others argue that life could be less stressful without them.) и высказать свое мнение, не используя слишком много личных конструкций. Однако  первое предложение не должно слово в слово повторять заданную тему сочинения. Рекомендуемоеокончаниепервогоабзаца: Now I would like to express my point of view on the problem of …

2) Основная часть

1 абзац.  Привести 2-3 аргумента, подтверждающих вашу точку зрения, подкрепляя  их примерами или доказательствами. Во втором абзаце вы должны придерживаться только ОДНОЙ точки зрения. Необходимо привести 2-3 аргумента с доказательствами в поддержку собственного мнения

2 абзац.  Привести  противоположные точки зрения (1-2), и объяснить, почему  вы с ними НЕ согласны. Ваши контраргументы мнению других людей не должны повторять 2ой абзац.

3) Conclusion (заключение)

Необходимо сделать вывод, обратившись к заданной в 1-м параграфе теме, что существуют 2 точки зрения на проблему, а также подтвердить собственную точку зрения. Например: «There are different points of view on this problem. I think that…»или «Taking everything into consideration, there are two different points of view on this problem. I believe that…

Useful vocabulary for composition"expressing opinion"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317672-konspekt-uroka-po-teme-the-root-of-all-evil-h