Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе на тему «Друзья для дождика»

Конспект НОД по рисованию

в первой младшей группе

на тему «Друзья для дождика».

Интеграция образовательных областей:

• Физическое развитие,

• познавательное развитие,

• речевое развитие,

• социально-коммуникативное,

• художественно-эстетическое развитие.

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.

Форма организации детей: подгрупповая.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за дождем, рассматривание иллюстраций об осени, чтение стихов, слушание фонограммы дождя, п/игра «Солнышко и дождик», организация и посещение выставки родительского творчества из природного материала «Осень золотая".

Задачи.

Образовательные.

Учить детей рисовать ватными палочками точки, распределяя их по всему листу.

Уточнить и закрепить знания цветов.

Развивающие.

Развивать мелкую моторику рук, внимание.

Воспитательные.

Воспитывать чувство удовлетворенности результатами своего труда.

Воспитывать любовь к природе родного края.

Познавательные.

Учить различать признаки осени(осенние листья, погода)

Оборудование: альбомные листы бумаги с аппликацией тучки, синяя гуашь, ватные палочки, влажные салфетки, зонтик, презентация, проектор, экран, декорации имитирующие осень (деревья, лужи), резиновые сапожки.

Методы: Словесный ,наглядный, игровой , практический.

Приёмы: чтение стихотворения, беседа по вопросам, динамическая пауза «Гуляем по лужам», подвижная игра «Солнышко и дождик», похвала, одобрение, самостоятельное рисование, контроль воспитателя.

Содержание НОД.

(Воспитатель в костюме осени)

В.- Здравствуйте, дети. Узнали меня?

Д.-(ответы детей)Да.

В. -Кто я?

Д.-(ответы детей)Осень.

В.- Правильно. Я –Осень. Я всегда прихожу с сюрпризами и подарками. Листья на деревьях раскрашиваю в яркие цвета : жёлтый, оранжевый, красный. Приношу с собой дары: вкусные и полезные фрукты и овощи. И со мной всегда приходит мой друг (фонограмма дождя).Вот он голос подаёт. Дети, а что это шумит?

Д.-(ответы детей)Дождик.(на экране появляется картинка дождя)

В.- Правильно, это дождик.

Дети, а вы любите гулять под дождём ?

Д.-(Ответы детей)Да.

В.- Гулять нужно в любую погоду. Это очень полезно для здоровья. Но гуляя под дождём вы можете промочить ножки. А, что нужно надеть, чтобы не замочить ножки?

Д.- Сапоги.

В.- Правильно, посмотрите какие сапожки я вам принесла(воспитатель показывает сапожки) . Сапожки резиновые и ножки в них не промокнут (дети осматривают сапоги, трогают их).

В.-А, что ещё нужно взять, чтобы не промокнуть?

Д.- Зонтик.

В .- Правильно. И у меня есть зонт. Посмотрите какой он яркий и красивый.(воспитатель показывает зонт).Какие цвета вы видите на зонтике.(ответы детей)Я предлагаю вам пойти гулять в парк. А сейчас нам нужно обуть сапожки.( Воспитатель вместе с детьми делают движения, имитирующие одевание сапожек.)Погода тёплая много одежды мы одевать не будем, только сапожки и возьмём с собой зонт.

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся гулять.

Наденем на ножки теплые сапожки.

В: - Обули сапожки? Молодцы. Пошли гулять.(Дети идут за воспитателем, прыгают через лужи, перешагивают, бегают. Дети с воспитателем пришли в «парк»).

В. -Посмотрите как красиво вокруг. А хотите поиграть?

Д .-Да.

(Проводится игра «Солнышко и дождик»)

Воспитатель. -Погуляли, пора возвращаться обратно в группу.

(Воспитатель с детьми «снимают сапожки».)

Воспитатель. –Мы погуляли и вернулись в детский сад. Вам понравилось гулять?(ответы детей) Посмотрите, дети, что случилось с дождиком? (грустный дождик, воспитатель обращает внимание детей на экран.)Он загрустил. А почему?(ответы детей).Я думаю что он грустный потому что он один. Дети а сколько нас?

Д.-(ответы детей) Много.

В .-Нас много поэтому нам весело.

В .-Что же нам нужно сделать, чтобы дождик повеселел?

Дети: ему нужно нарисовать друзей

В.- Давайте подойдём к столу. Нарисуем дождику друзей и посмотрим, обрадуется он или нет.

Дети проходят к столу, где лежат альбомные листы с аппликацией тучек и ватными палочками рисуют дождь.

В - Сначала следует обмакнуть ватную палочку в синюю краску и приложить к бумаге, лист бумаги придерживаем рукой-помощницей и рисуем капельки дождя.(Ритм рисования капелек воспитатель сопровождает ритмом слов: «кап-кап-кап, кап-кап-кап». Затем воспитатель предлагает детям нарисовать дождик «как у меня». Дети выполняют самостоятельно. Педагог индивидуально помогает тем детям, у кого возникают затруднения. Воспитатель контролирует их действия, оказывает помощь.

В. –Дети, давайте покажем грустному дождику его друзей.

Дождик, дождик, не грусти.

Зря в окошко не стучи.

Получай себе друзей,

Улыбайся поскорей!

Дети с воспитателем показывают свои рисунки грустному дождику.

В. -(На экране появляется картинка весёлого дождя)Посмотрите, дети, наш дождик улыбается.

В.- Понравилось ли вам рисовать?(ответы детей)А что ещё мы делали?

Подведение итога воспитателем: Говорили про осень, ходили на прогулку , играли в игру ,рисовали. Молодцы. Дети, но я Осень добрая и щедрая. Хочу Вас угостить яблоками с моего волшебного сада. Кушайте яблочки, гуляйте на свежем воздухе, и вы всегда будите здоровы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317760-konspekt-nod-po-risovaniju-v-pervoj-mladshej-