Русский язык «Род имён существительных в единственных и множественных числах»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АЛЕКСАНДРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПАВЛОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

Тема «Род имён существительных в единственных и множественных числах»

3 класс

Учитель начальных классов

Кузнецова Л.Г.

Цель: 1.знакомить с приёмами распознавания

рода имён существительных, формировать умение изменять существительные по числам, определять начальную форму имён существительных

2.способствовать развитию орфографической зоркости, обогащению словарного запаса.

Оборудование: интерактивная доска, сигнальные карточки, табель, карточки со словарными словами, индивидуальные карточки.

Ход урока.

Орг. момент.

Прозвенел сейчас звонок

Начинается урок

Книжки, ручки и тетрадки

Я надеюсь всё в порядке

Ножки вместе

Спинки ровно

И к уроку всё готово.

Число.

Классная работа.

А вот какая тема нашего урока мы сейчас узнаем.

(слайд 1.)

Понятен ли вам стих? Почему?

Подумайте и правильно поставьте слова по смыслу.

А сейчас ребята понятен вам стих? О чём он?

На какие вопросы отвечают данные слова?

Что они обозначают?

Какой частью речи являются? (Именем существительным).

По какому принципу можно разбить имена существительные? (Одушевлённые, неодушевлённые; собственные, нарицательные).

А вот сегодня на уроке мы поучимся определять род имён существительных в единственных и множественных числах.

3. (слайд 2) Тема «Род имён существительных в единственных и множественных числах».

4. (слайд3) Минутка чистописания.

( самостоятельное выполнение у доски фонетического разбора слова – коньки), 2 ученика самостоятельно работают по карточкам.

5.Словарная работа. (Отгадайте загадки и запишите отгадки). Написание каждой загадки сопровождается показом учителя правильного написания слова.

Где доска и парта есть

Чтоб всем детям сразу сесть

Это в школе есть у нас

Это наш просторный (класс)

Невидимкой осторожно

Он является ко мне

И рисует, как художник

Он узоры на окне (мороз)

Новый дом несу в руке

Дверцы дома на замке

Тут жильцы бумажные

Все ужасно важные (портфель)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной

И стоит среди травы

Уши больше головы (заяц)

Кто, позабыв тревоги

Спит в своей берлоге

А, проснувшись, бродит

Ужас в лесу наводит (медведь)

Я землю копала

Ничуть не устала

А кто со мной копал

Тот и устал (лопата)

Посреди двора

Стоит копна

Спереди вилы

Сзади метла (корова)

Круглое, румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки (яблоко)

К какой части речи относятся данные слова?

Назовите одушевлённые и неодушевлённые предметы?

Самостоятельно поставьте оценку в табель, оценивая по 5 бальной системе.

Род – это семья, родня. А вот какая родня есть у имени существительного мы сейчас, узнаем.

6.(слайд 4.) Грамматическая сказка.

Давным – давно Имя существительное путало своих родственников, так как они были очень похожи.

И вот однажды королева издала указ « Кто придумает, для моих слов – существительных знаки различия, тот будет награждён»

А жила в другом королевстве семья: муж и жена. Они были очень жадные до денег. Услышали они про королевский указ и прибыли в королевство. С жадностью они стали делить слова между собой. Делили, делили, да так и не разделили до конца. Пришла королева и сказала: « Те слова, которые взял муж, пусть будут мужского рода. Это стол, стул, портфель, учебник и т. д. Те слова, которые взяла жена пусть будут женского рода. Это парта, книга, ручка. А те слова, которые остались, будут среднего рода. Это окно, небо, пальто, облако».

С тех пор имя существительное не путало своих родственников.

7.(слайд 5)

Женский род запомню я

И скажу «Она – моя»

И запомню род мужской

И опять скажу «Он – мой»

Средний род «Оно – моё»

Это правило твоё.

8.Вернёмся к словарной работе. Определите род имён существительных.

Одних вопросов недостаточно, чтобы определить род имени существительного. Для этого….

9.(слайд 6) Как различить род существительных?

10.(слайд 7) Узнайте, какие предметы изображены, отгадав ребусы. Определите число и род существительных.

Какой можно сделать вывод о тех существительных, которые находятся только во множественном числе?

Поставьте оценку в табель за данную работу.

11.Физкультминутка.

У медведя дом большой

А у зайца маленький

Наш медведь пошёл домой

А за ним и заинька

Мы зверяток провожаем

И урок наш продолжаем.

О каких лесных жителях идёт речь?

Определите число и род существительных.

12.(слайд 8) Упр28 (у доски с объяснением разбор 4 слов, остальные слова дети разбирают самостоятельно, проверяя по слайду8)

Проверка и оценивание карточек учителем.

Проверка фонетического разбора слова – коньки, при помощи сигнальных карточек; самостоятельное оценивание работы учащимися.

Работа по пройденному материалу.

Игра «Будь внимателен»

Я буду называть слова, а вы постарайтесь правильно определить часть речи, показав при этом нужную карточку.

Но сначала давайте вспомним, какие части речи вы знаете?

Что такое существительное? Прилагательное? Глагол? Предлог? Какие вы знаете личные местоимения?

Поставьте за эту работу оценку в табель.

Выведите общую оценку.

Итог урока (слайд 9)

Д\З стр63 упр30.(слайд10)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31828-russkij-jazyk-rod-imjon-suschestvitelnyh-v-ed