Организация игровой деятельности в ходе режимных моментах во второй группе раннего возраста «Дидактические игры»

МБДОУ Нарышкинский детский сад «Солнышко»

Организация игровой деятельности в ходе режимных моментов во второй группе раннего возраста.

Составила: воспитатель

Левкина Н.В.

2018 год

Цель: Развитие игровой деятельности у детей.

Дидактической игры «Цветные шарики»

Задачи:

Формировать у детей умения различать и называть основные цвета .

Закреплять умение детей группировать предметы по цвету, находить коробки, соответствующие цвету шариков.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать интерес к дидактической игре.

Наглядный материал. Две куклы, корзинка, желтые ,синие, красные и зеленые  шарики. Коробки таких же цветов.

Ход игры.

Раздается стук в дверь.

- Посмотрите, сегодня к нам в гости пришли  куклы: Катя и Маша.

Как зовут кукол, которые к нам пришли?

(Ответы детей)

- Куклы принесли нам разноцветные коробочки и шарики.(Предлагаю детям сесть на ковер)

-Дети, в корзине у кукол все шарики одного цвета?(Ответы детей)

-А какого цвета шарики?(Ответы детей)

(Затем рассматриваем коробочки . Спрашиваю детей , какого цвета каждая коробка.)

-Ребятки, у кукол шарики в корзиночке все перепутались. Что же делать? (Ответы детей.)

-Куклы просят вас помочь им разложить шарики по коробочкам. Давайте положим желтые  шарики в желтую коробочку, синие шарики в синюю коробочку, красные в красную коробочку, а зеленые в зеленую коробочку.

-В коробочку какого цвете мы положим желтые шарики?

А синие, красные, зеленые?(Ответы детей)

(Дети берут по два шарика из корзинки)

-Ваня, какого цвета у тебя шарик?

(Ответ ребенка)

Правильно Ваня. В коробочку

какого цвета ты положишь свой шарик?

(Те же действия выполняю с другим ребенком.

Каждый кладет свой шарик в подходящую по цвету коробочку. Если кто-то ошибается, предлагаю ему приложить шарик к коробочке, и посмотреть такого же он цвета или нет)

-Молодцы, дети, вы помогли куклам разложить шарики в коробочки.

-Давайте спросим кукол, правильно ли мы разложили шарики по коробочкам.

-Куклы вам говорят спасибо.

Затем желающие дети продолжают играть с куклами. Одни катают куклу в коляске, другие угощают куклу чаем.

Дидактическая игра

«Большая и маленькая собачки»

Задачи:

Закреплять умение детей сравнивать предметы по величине (большой – маленький), используя в речи соответствующие прилагательные.

Развивать практические знания о величине предметов в соотношении «большой-маленький».

Способствовать развитию разговорного общения в ходе игровой деятельности.

Программное содержание:

Наглядный материал: Звукозапись «лай большой и маленькой собачек», 2 игрушки- собачки, отличающиеся величиной; 2 бантика – большой и маленький, 2 «косточки», разные по величине, машина грузовая, 6 кубиков, 2 призмы, мыльные пузыри.

Ход игры

(За дверью помощник воспитателя включает запись «Лай большой собаки».)

-Ребята, кто это так громко лает? (Ответы детей) Давайте посмотрим, кто это. Да, правильно это собака, она прибежала к нам в гости. ( Дети здороваются с собачкой. Раздается «Лай маленькой собачки».)

-А это кто так тихо лает? Да, это тоже собачка .( Приглашаю детей пройти на ковер)

-Покажите мне большую собачку. Покажите мне маленькую собачку.

-Ребята, собачки говорят мне , что у них нет дома. Что же делать?(Дети предлагают построить им домики)

-Но домики надо строить разные по величине или одинаковые?(Ответы детей)Это собака какая по величине? (большая). Она будет жить в каком домике? (в большом).

-А это собачка какая по величине? (маленькая). Она будет жить в каком домике? ( в маленьком).

-Дети, какие детали нам понадобятся для строительства домов?(Кубики, призмы)

-Чтобы привезти детали , нам понадобится машина. Кто будет шофером на машине? (Ребенок привозит 6 кубиков и 2 призмы. Дети строят домики для собак.)

-А давайте, собачкам подарим бантики. У меня есть бантики большой и маленький. Это какой бантик по величине? А этот какой? (ответы детей).

-Большой бантик какой собачке подарим? (большой).

-А маленький бантик какой собачке подарим? (маленькой); (дети могут сами привязать банты)

-Посмотрите, какие нарядные у нас стали собачки.

Наши собачки - большая и маленькая захотели кушать. Чем можно накормить наших собачек? (ответы детей)

- У меня есть косточки. Это какая косточка? (большая). Какой собачке мы дадим большую косточку?

-А это какая? (маленькая).Какой собачке дадим маленькую косточку?

(Дети разбирают косточки и угощают собачек)

-Молодцы.

-Вот мы и покормили большую и маленькую собачку. Они живут в большом и маленьком домике, едят большую и маленькую косточку, подарили им большой и маленький бантики. Они принесли вам мыльные пузыри. Пусть собачки посмотрят, как мы с вами будем ловить мыльные пузыри. ( Собачки остаются в группе. Дети с ними могут поиграть с ними: построить дорожки , покатать их на машине и т.д)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318420-organizacija-igrovoj-dejatelnosti-v-hode-rezh