Экологический квест для родителей «Природа вокруг нас»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КВЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ВОСПИТАННИКОВ 2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

«Природа вокруг нас»

.

Цель:  Развивать экологическую культуру родителей, их компетентность в вопросах по экологии. Уточнить и углубить знания родителей по экологическому воспитанию. Активизировать мыслительно-поисковую деятельность родителей.

Задачи:

1. Познакомить родителей с новой игровой технологией- квест, как одной из форм экологического воспитания.

2.Создать условия для сотрудничества педагога и родителей, их эмоционального и психологического сближения.

Материалы и оборудование: план -маршрута; карточки с написанными словами, в них зашифрованные названия животных (Банка— кабан; багаж – жаба; колосья – лось; Кино– пони; дудочка– удод; пион – пони); карточки с народными приметами погоды; конверт с текстом педагогической ситуации экологического содержания; картинки с "живой природой"; картинки с "неживой природой"; картинки животных, занесенных в Красную книгу России; колокольчик; медали за участие.

Ход игры:

Ведущий: Здравствуйте уважаемые родители! Сообщая детям знания о животном и растительном мире, мы одновременно прививают правила поведения в природе. При этом важно научить видеть красоту природы. А нужно ли говорить о воспитании в детях бережного отношения к окружающему миру? Мы воспитываем в детях четкое понимание – человек – часть природы. Не будет зелени, животных, и нам не жить на Земле, и наоборот: чем богаче мир вокруг, тем лучше человеку жить в этом мире.

Сегодня мы проведем экологический квест “Природа вокруг нас”.

Ведущий: Итак, в путь! В этом вам поможет план.

-Расскажите, как вы будете двигаться по нему? ( ответы родителей).Каждое задание имеет определенную цель. За правильный ответ вы получаете фишку зеленого цвета и в конце игры подводится итог. Награждение участников медалями.

Родители изучают план маршрута, определяют движение. Передвигаются по групповой комнате с помощью плана. Находят задания на столах в разных местах групповой комнаты.

1 задание  «Найди животное»

На карточках написаны слова. Нужно найти в них названия животных.

Банка— кабан; багаж – жаба; колосья – лось;

Кино– пони; дудочка– удод; пион – пони;

Осада – оса; зонтик – кит, кот; волна – вол; каркас- рак.

(Родители находят карточки, отгадывают названия животных.)

После этого задания родители изучают план -маршрута, определяют движение.

2 задание   “Народный барометр”

Родители находят задание на карточках “Как растения и животные предсказывают погоду”. Они читают задание и определяют какая погода будет.

1.Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник (будет дождь).

2.Комары и мошки вьются столбом (будет хорошая погода).

3.Синичка с утра начинает пищать (жди мороза).

4.Собака свертывается и лежит калачиком (наступят холода).

5.Воробьи купаются в пыли или в луже (будет дождь).

6.Паук усиленно плетет паутину (к сухой погоде).

7.Когда цветет черемуха (к холоду, заморозкам).

8.Вороны садятся на нижние ветки деревьев (к ветру).

9. Куры раскудахтались (будет снег).

10. Много шелухи на луковицах (быть зиме холодной).

После этого задания родители изучают план -маршрута.

3 задание “Простые истины”.

Родители находят конверт внутри – текст педагогической ситуации по теме экологического воспитания.

Первая педагогическая ситуация.

Вы идете на работу. На дороге мирно беседуют две мамы. В это время их дети неподалеку ломают ветки молодого деревца. У детей в руках по большой охапке.

- Как вы поступите в этой ситуации: пройдете мимо в душе осуждая матерей (детей) или остановитесь и поговорите с мамами, что скажете?

Вторая педагогическая ситуация.

На лесной поляне играют дети. Один их детей кричит: “Давай поймаем бабочку и посадим её в банку!” Мужчина, идущий мимо и слышащий этот призыв, останавливается и спрашивает : “Зачем же вам ловить бабочку и сажать её в банку?” Ребенок немного помолчав, ответил: “Просто так”

-Что бы вы сказали, как поступили, какие методы и приемы применили, чтобы вызвать у детей сочувствие и навсегда избавить от желания издеваться над живыми существами?

Родители импровизируют и проигрывают сценку, демонстрируют , как надо было поступить, что сказать.

Определив путь следования родители находят следующее задание.

4 задание «Живая неживая природа».

Родители выполняют задание на классификацию: в один конверт с эмблемой "живая природа" поместить, например, карточки с объектами живой природы; в другой конверт с эмблемой "не живая природа" - объекты, относящиеся к неживой природе.Родители выполняют задания под музыку.

Определив путь следования родители находят следующее задание.

5 задание " Кто больше назовет пословиц об охране природы".

Родители выполняют задание. За каждую пословицу об охране природы родители получают фишку.

Кто умеет добрым быть – тот природу не будет губить.

Враг природы тот, кто ее не бережет.

Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.

Птиц, зверей оберегай – никогда не обижай.

Лес – богатство и краса, береги свои леса.

Определив путь следования родители находят следующее задание.

6 задание "Красная книга России (Родителям предстоит сложить картинки и назвать редких животных занесенных в Красную книгу России.)

(Родители складывают картинки и называют животных.)

Ведущий: Последние задание для родителей. Я задам сейчас вопросы…Отвечать на них не просто. Перед вами лежат колокольчики. Кто знает правильный ответ, должен быстренько прозвенеть в колокольчик.

1. Самый лучший пернатый певец России? (Соловей)

2. Самый музыкальный цветок? (колокольчик)

3. Самая красивая птица в мире? (Павлин)

4. Какой водой нужно поливать комнатные растения? (теплой, отстоянной, дождевой)

5. Назовите лучшее время для пересадки растений? (осень, весна)

6. Какое животное всегда при деньгах? (поросенок, у него всегда есть пятачок)

7. Круглый, овальный или квадратный цветник? (клумба)

8. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (лисичка)

Ведущий: Я очень надеюсь , что вы будете бережно относиться к природе и будете её оберегать.Вот и подошла к концу наша игра, и вы выполнили все задания.

Спасибо всем за игру!

Всё хорошее в людях - из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши, 
Чтоб для них экология стала,
Не наукой, а частью души!

Награждение участников медалями "За активное участие".

Приложение:

1.Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник (будет дождь).

2.Комары и мошки вьются столбом (будет хорошая погода).

3.Синичка с утра начинает пищать (жди мороза).

4.Собака свертывается и лежит калачиком (наступят холода).

5.Воробьи купаются в пыли или в луже (будет дождь).

6.Паук усиленно плетет паутину (к сухой погоде).

7.Когда цветет черемуха (к холоду, заморозкам).

8.Вороны садятся на нижние ветки деревьев (к ветру).

9. Куры раскудахтались (будет снег).

10. Много шелухи на луковицах (быть зиме холодной).

Первая педагогическая ситуация.

Вы идете на работу. На дороге мирно беседуют две мамы. В это время их дети неподалеку ломают ветки молодого деревца. У детей в руках по большой охапке.

- Как вы поступите в этой ситуации: пройдете мимо в душе осуждая матерей (детей) или остановитесь и поговорите с мамами, что скажете?

Вторая педагогическая ситуация.

На лесной поляне играют дети. Один их детей кричит: “Давай поймаем бабочку и посадим её в банку!” Мужчина, идущий мимо и слышащий этот призыв, останавливается и спрашивает : “Зачем же вам ловить бабочку и сажать её в банку?” Ребенок немного помолчав, ответил: “Просто так”

-Что бы вы сказали, как поступили, какие методы и приемы применили, чтобы вызвать у детей сочувствие и навсегда избавить от желания издеваться над живыми существами?

Кто умеет добрым быть – тот природу не будет губить.

Враг природы тот, кто ее не бережет.

Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.

Птиц, зверей оберегай – никогда не обижай.

Лес – богатство и краса, береги свои леса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319088-jekologicheskij-kvest-dlja-roditelej-priroda-