- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно тематическое планирование по системе Марии Монтессори для детей дошкольного возраста
4412
0
Календарно-тематическое планирование
к образовательной программе
по социализации детей дошкольного возраста
с особенностями развития
№ | Тема занятия | Примечания | Дата проведения |
Пространство практической жизни | |||
1 | Работа с предметами быта (замки) | ||
2 | Работа с предметами быта (щеколды) | ||
3 | Работа с предметами быта (цепочка) | ||
4 | Работа с предметами быта (застёжки) | ||
5 | Работа с предметами быта (пуговицы) | ||
6 | Работа с предметами быта. Закрепление | ||
Сенсорное пространство | |||
7 | Работа с различными материалами для развития мелкой моторики (поделка из макарон) | ||
8 | Работа с материалами для мелкой моторики (поделка из крупы) | ||
9 | Работа с материалами для мелкой моторики (камешки и шишки) | ||
10 | Работа с матрёшкой. | ||
11 | Работа с пирамидкой. | ||
12 | Простая деревянная мозаика. | ||
13 | Занятие на тактильных ковриках. | ||
14 | Работа с «Чудесным мешочком». | ||
15 | Работа с тактильными мешочками. | ||
16 | Работа с бусами. | ||
17 | Работа с бусами. Закрепление. | ||
18 | Занятие на тактильных ковриках. | ||
Пространство развития речи | |||
19 | Что это? Кто это? | ||
20 | Один или много. | ||
21 | Противоположные свойства предметов. | ||
22 | Предмет – картинка. | ||
23 | Плавает – летает – ползает. | ||
24 | Что ими делают? | ||
25 | Дикие и домашние животные. | ||
26 | Дикие и домашние животные. Закрепление. | ||
27 | Мама – пап – детёныш. | ||
28 | Мама – пап – детёныш. Закрепление. | ||
29 | Мои первые слова. | ||
30 | Мои первые слова. | ||
31 | Составление предложений из слов. | ||
32 | Составление из слов предложений. | ||
Пространство математики | |||
33 | Форма предметов. | ||
34 | Форма предметов. Закрепление. | ||
35 | Размер предметов. | ||
36 | Размер предметов. Закрепление. | ||
37 | Объём. Работа с переливанием жидкостей. | ||
38 | Работа с переливанием жидкостей. | ||
39 | Работа с сыпучим материалом. | ||
40 | Работа с плавающими предметами. | ||
41 | Работа с предметами на причинно - следственную связь. Коробочка с лотком и шариком. | ||
42 | Работа с предметами на причинно – следственную связь. Коробочка с выдвижными ящичками. | ||
43 | Работа с предметами на причинно- следственную связь. Пирамида с кубиками. | ||
44 | Работа с предметами на причинно- следственную связь. Горизонтальное нанизывание. | ||
45 | Работа с предметами на причинно- следственную связь. Скользящие кольца. | ||
46 | Работа с предметами на причинно- следственную связь. Банка с шариками. | ||
47 | Работа с предметами на причинно- следственную связь. Игрушки с резьбовым соединением. | ||
48 | Понятия пространственных отношений. Вчера – сегодня – завтра. | ||
49 | Утро – день – вечер – ночь. | ||
50 | Раньше – позже. | ||
51 | Верх – низ, право – лево. | ||
52 | Времена года. | ||
53 | Понятия пространственных отношений закрепление. | ||
54 | Цвет. | ||
55 | Цвет. Закрепление. | ||
56 | Цвет – форма – размер. | ||
57 | Соотношение характеристик с предметом. | ||
58 | Соотношение характеристик с предметом. Закрепление. | ||
59 | Описание предмета. | ||
60 | Определение предмета по описанию. | ||
61 | Цифра и число 1. | ||
62 | Цифра и число 2. | ||
63 | Цифра и число 3. | ||
64 | Цифра и число 4. | ||
65 | Цифра и число 5. | ||
66 | Соотношение цифры и количества. | ||
67 | Соотношение цифры и количества. Закрепление. | ||
68 | Упражнения на тренировку соотношения цифры и количества предметов. | ||
69 | Распределение предметов по признакам. | ||
70 | Распределение предметов по признакам. | ||
71 | Занятие на тактильных ковриках. | ||
72 | Занятие на тактильных ковриках. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319175-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-po-sist
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.