Рабочая образовательная программа по системе Марии Монтессори для детей дошкольного возраста

АНО «Центр социальной адаптации детей с особенностями развития «Буратино»

«Рассмотрено» « Утверждаю»

на заседании правления Председатель

______________

Протокол №__ от____2018г. Приказ № ____

от «___» _________2018г.

Рабочая программа

по социализации детей дошкольного возраста

с особенностями развития

72 ч. (2ч. в неделю)

Учитель:

Шихова Мария Владимировна

Г. Йошкар-Ола

2018 год

ПРОГРАММА

социализации детей дошкольного возраста

с особенностями развития

Данная программа создана на основе системы известного педагога – психолога Марии Монтессори в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного и начального общего образования. Данная программа сохраняет все концептуальные основы системы Марии Монтессори и содержит опыт новейших методических технологий современных отечественных и зарубежных монтессори – педагогов.

Возраст детей: 5-6 лет.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Пространство практической жизни (6 часов). В этом разделе программы представлены упражнения для развития социальных навыков и навыков самообслуживания. Дети учатся обращаться с обычными бытовыми предметами в игре. В течение 6 часов они осваивают предметы бытовой необходимости. Но в течение всего образовательного процесса они эти навыки закрепляют. Для каждого упражнения есть свой методический материал. Материалы содержат возможности самоконтроля. Материалы способствуют концентрации внимания и развитию мелкой моторики рук.

Пространство сенсорного развития (12 часов). В данном разделе подобраны упражнения со специальным дидактическим материалом, который формирует чувственную базу интеллектуального развития, систему представлений о качествах окружающих предметов, х разнообразии; развиваю умение сравнивать, обобщать, дифференцировать классифицировать предметы. Упражнения в этом разделе построены таким образом, чтобы ребёнок мог по отдельности развивать различные чувства, такие как осязание, вкус, обоняние и др. В таких упражнениях ребёнок также учится слушать тишину и звуки, различать вес и осязать форму.

Пространство развития речи (14 часов). Ребёнок приходит у же со своим запасом речевого развития, который дала ему семья. Задача педагога – помочь овладеть разными видами речевой деятельности: слушанием, говорением, чтением, письмом. Упражнения позволяют сформировать у ребёнка правильную плавную речь, обогатив её различными оборотами и описательными конструкциями. Научить ребёнка составлять не только простые, но и распространённые предложения, уметь передавать содержание сказок с опорой на картинку.

Пространство математики (40 часов). Упражнения в данном разделе отводится большая часть времени, так как по системе Марии Монтессори самое большое значение в умственном развитии детей имеет формирование элементарных математических представлений. В основе подхода к становлению математического мышления лежит понятие «математическая абстракция» - специальные дидактические материалы, предназначенные для упражнений в математике. В таких материалах ясно видны связи арифметики и геометрии. С их помощью происходит знакомство детей с количествами, введение в мир чисел, введение в десятичную систему, знакомство с основными арифметическими действиями и понимание их сути. Уделяется внимание развитию элементарной ориентировки детей в пространстве и во времени.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Для наилучшего определения полученных результатов группой монтессори – педагогов была разработана карта возможных достижений.

КАРТА ВОЗМОЖНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319179-rabochaja-obrazovatelnaja-programma-po-sistem