Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю тема «Неделя животного мира»

День недели

Организованная образовательная деятельность

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

ПОНЕДЕЛЬНИК « «30 » июля

1 половина дня

2 половина дня

7.15

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1. Подгруппе детей предложить дидактическую игру по сенсорике «Вперед-назад»

Ц.: Активизировать в словах детей слова вперед назад. Развивать внимание ,быстроту реакции, координацию. Воспитывать интерес к совместным играм.. П.р. Р.р.

2. Подгруппе детей предложить дидактическую игру «Расскажи и покажи»

Ц.: воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки , ноги, шея. Р.р. П.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Пластмассовые кубики .Ц.: учить делать постройки П.р.

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р.

2. Подгруппе детей предложить дидактическую игру по сенсорике «Вверх- вниз»

Ц.: Активизировать в словах детей слова « вверх », « вниз». Развивать внимание ,быстроту реакции, координацию. Воспитывать интерес к совместным играм.. П.р. Р.р.

3. Чтение художественной литературы . Потешки «Сидит, сидит зайка…».

Ц.: Закреплять умение слушать произведение внимательно, воспитывать любовь к художественной литературе. Р.р. С-к. р.

4. . Самостоятельная деятельность детей.

Машинки .Ц.: учить играть дружно , делиться игрушками С-к..р.

Мир слов

Мир познания

Мир спорта

Мир слов

Мир книг

1.Наблюдение за солнцем

Ц.: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце- на улице тепло; вызвать радостное настроение.

2.Подвижная игра «Мыши в кладовой» Ц.: развитие умения бегать не наталкиваясь друг на друга. 3.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание

2.Подвижная игра

«Попади в круг ».

Ц :учить попадать в цель

3.Самостоятельная деятельность выносным материалом

ВТОРНИК « «31 » июля

1 половина дня

2 половина дня

7.20

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1.Подгруппе детей предложить дидактическую игру по речевому развитию « Птицеферма »

Ц : развивать речевое дыхание , учить детей на одном выдохе произносить 3-4 слога. Р.р. П.р.

2. Подгруппе детей предложить наблюдение и рассматривание комнатных растений в групповой комнате.

Ц : формировать элементарные понятия о способах взаимодействия с растениями и животными, учить рассматривать растения не нанося им вреда. П.р., Р.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Игры в уголке кукол .Ц.: развитие игровой деятельности, учить играть дружно , делиться игрушками С-к.р

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р.

2. Подгруппе детей предложить конструирование из напольного и настольного строительного материала.

Ц: учить детей создавать простейшие постройки, обыгрывать их П.р., Р.р.

3. Чтение художественной литературы . Сказка «Репка».

Ц.: Закреплять умение слушать произведение внимательно, воспитывать любовь к художественной литературе. Р.р. С-к. р.

4. Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества .

Рисование травы для коровы .Ц.: учить рисовать карандашами. Х-э.р.

Мир слов

Мир познания

Мир сюжетно-ролевых игр

Мир конструирования

Мир книг

Мир творчества

1. Наблюдение за кошкой

Ц.: расширять представление о домашнем животном- кошке, воспитывать желание заботиться о животных.

2.Подвижная игра: «Перебежки- догонялки » Ц:уить не толкаться согласовывать действия с другими детьми 3.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание

2.Подвижная игра

«найди свой домик ».

Ц :учить ориентироваться в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность выносным материалом

СРЕДА « «1 » августа

1 половина дня

2 половина дня

7.15

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1.Подгруппе детей предложить дидактическую игру по речевому развитию « Цветные парочки »

Ц : учить сравнивать цвета по принципу развивать «такой- не такой » , подбирать пары одинаковых поцвету предметов. Р.р. П.р.

2. ОБЖ. Подгруппе детей предложить подвижные игры « Через ручеёк ».

Ц : формировать умение передвигаться перешагиванием, объяснить , что нельзя мочить ноги, вызвать желание помогать другим.

Ф.р. С-к.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Игры с лего .Ц.: развитие игровой деятельности, учить определять

цвета. С-к.р

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р.

2. Подгруппе детей предложить игровую ситуацию по речевому развитию « Кукла Катя не хочет мыть руки ».

Ц: воспитание КУН , выработка алгоритма для мытья рук.

С-к.р. Р.р.

3. Чтение художественной литературы . Сказка «Козлятки и волк»,

обр. К.Ушинского.

Ц.: Закреплять умение слушать произведение внимательно, воспитывать любовь к художественной литературе. Р.р. С-к. р.

4. Самостоятельная деятельность детей .

Вкладыши « Домашние животные » .Ц.: учить детей соотносить животное с картинкой. П.р.

Мир познания

Мир спорта

Мир конструирования

Мир познания

Мир книг

Мир познания

1. Наблюдение за транспортом.

Ц.: учить различать транспорт по внешнему виду.

2.Подвижная игра

«Автомобили ».

Ц.: учить соблюдать правила дорожного движения.

3.Самостоятельная деятельность детей

с выносным материалом.

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание

2.Подвижная игра

«Самолёты ».

Ц : учить ориентироваться в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность выносным материалом

ЧЕТВЕРГ «2 » августа

1 половина дня

2 половина дня

7.15

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1.Подгруппе детей предложить игровое упражнение по ФЭМ «Что катиться, что не катиться »

Ц : формировать умения различать предметы по форме, производить действия с предметами. Р.р. П.р.

2. Подгруппе детей предложить дидактическую игру « Кто как кричит ».

Ц : формировать умение правильно воспроизводить детьми различные звукоподражаний Р.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Коляска с куклами. Ц.: учить спокойному передвижению по группе, бережному отношению к игрушкам. С-к.р

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р.

2. ОБЖ. Подгруппе детей предложить дидактическую игру « Найди маму для теленка ( щенка, козленка) ».

Ц: учить сравнивать и находить мам для животных. Р.р., П.р.

3. Чтение художественной литературы . Сказка Е. Чарушина «Кошка».

Ц.: Закреплять умение слушать произведение внимательно, воспитывать любовь к художественной литературе. Р.р. С-к. р.

4. Самостоятельная деятельность детей .Игры в сенсорном уголке с мозаикой .

Ц.: развивать мелкую моторику рук Ф.р.

Мир сенсорики

Мир природы

Мир спорта

Мир сюжетно-ролевых игр

Мир познания

Мир книг

Мир сенсорики

1.Наблюдение за деревьями

Ц.: формирование знания об основных частях дерева, их толщине и высоте.

2.Подвижная игра

«Пузырь» Ц:учить образовывать круг , выполнять действия в соответствии со словами.

3. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание.

2.Подвижная игра

«Попади в цель».

Ц.: Развивать меткость, внимание.

3.Самостоятельная деятельность детей

с выносным материалом

ПЯТНИЦА « 3» августа

1 половина дня

2 половина дня

7.15

7.30

7.45

9.00

15.00

15.30

16.00

16.20

1.Подгруппе детей предложить дидактическую игру по речевому развитию « Чей пароход лучше гудит »

Ц : учить направлять воздушную струю по середине языка, развивать целенаправленное длительное дыхание ротового выдоха. Р.р. П.р.

2. Подгруппе детей предложить упражнение на развитие моторики веселые пальчики « Птички пьют из бочьки » .

Ц : развивать силу рук, хватательные , соотносящие движения рук.

Ф.р.

3.Утренняя гимнастика.

Ц.: Укреплять здоровье детей. Упражнять детей

выполнять движения согласно темпу и ритму музыке. Ф.р. Х-э р.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Макеты улицы .Ц.: развитие игровой деятельности, учить определять

где находится тротуар и проезжая часть. С-к.р

Вечер

1. Гимнастика после сна.

Ц.: укрепление здоровья детей, приобщение к ЗОЖ. Ф.р.

2. Подгруппе детей предложить игру по сенсорике « Разноцветные ёжики ».

Ц:развивать мелкую моторику рук, учить различать и называть цвета. С-к.р. Р.р.

3. Подгруппе детей предложить игровую ситуацию по речевому развитию « На нашем дворе».

Ц: вызвать у детей положительные эмоции, обогащение впечатления, развивать речевой слух, дружеское отношение к сверстникам.

С-к. р., Р.р.

4. Самостоятельная деятельность детей .

Игрушки лесные животные .Ц.: учить детей обыгрывать постройки, П.р.

Мир сенсорики

Мир спорта

Мир познания

Мир сенсорики

Мир познания

Мир природы

1.Наблюдение за птицами

Ц.: расширять представление о птицах, формировать представление о том, какие птицы чаще всего прилетают , чем их надо кормить .

2.Подвижная игра «Мыши в кладовой» Ц.: развитие умения бегать не наталкиваясь друг на друга. 3.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

1. Наблюдение за изменениями

в природе произошедшими за день.

Ц.: Развивать наблюдательность внимание умение делать простейшие выводы.

2.Подвижная игра

«автомобили».

Ц.: учить двигаться не наталкиваясь.

3.Самостоятельная деятельность детей

с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) и социальными институтами

1.Индивидуальные беседы о достижениях воспитанников.

2. Ежедневные беседы по ПДД.

3. Рекомендовать родителям рассмотреть иллюстрации с изображением животных, обыграть ситуации : кормление животного.

4. Консультация для родителей: «Домашние животные для детей»

5. Рекомендовать прочитать сказки о животных «Заюшкина избушка», « Снегурушка и лиса».

Выносной материал:

Лопатки, мяч, вертушки, султанчики, рули, машины, атрибуты к подвижным играм, песочные наборы, цветные мелки, коляска с куклой одетой по сезону.