Малышам о правилах дорожного движения

Малышам о правилах дорожного движения.

Основная образовательная область: познание.

Интегрированные образовательные области: коммуникация, социализация, художественное творчество, здоровье.

Образовательные задачи:

Познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями.

Учить образовывать множественное число от существительных: окно, дверь, колесо, фара.

Учить сравнивать виды наземного транспорта.

Цель: развитие у детей познавательных интересов и интеллектуальной активности.

Воспитательные задачи: воспитывать навыки безопасного поведения на улице.

Развивающие задачи:

- развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать;

- развивать творческое воображение, фантазию;

- развивать умение закрашивать изображение красками.

Методы и приемы: игровые, практические, словесные, наглядные, сюрпризный момент. Вопросы, указания, дополнения, художественное слово, поощрение.

Наглядные средства обучения.

Демонстрационный материал:

модели машин,

картинки с изображением транспорта,

игрушка-машина,

картинки с изображением людей разных профессий.

Раздаточный материал: бумага с изображением легковой машины для закрашивания колес.

Словарная работа: дверь-двери, фара-фары, окно-окна, колесо-колеса, кабина, руль, водитель, велосипедист.

Предварительная работа: подбор музыкальных произведений, подготовка дидактического и раздаточного материала, рассматривание с детьми иллюстраций о транспорте, наблюдение за машинами на прогулке, а также подробное рассматривание машины.

Структура ООД:

1. Организационный, сюрпризный момент (раздается гудок машины).

2. Игры «Что быстрее?», «Найди отличия», Упражнение «Скажи наоборот».

3. Физ. минутка «Едем-едем мы домой».

4. Закрашивание колес машины под музыкальную композицию.

5.Итог. Высказывания детей.

Ход ООД.

- Доброе утро, ребята! Скажите, людей каких профессий вы видите на этих картинах?

- А вы знаете профессию водителя?

В городе ездят не только машины. Как называется этот транспорт? (Показ картинок с изображением автобуса, поезда, велосипеда, мотоцикла).

- Кто управляет этим видом транспорта?

Послушайте, автобусом управляет водитель автобуса, поездом-машинист, велосипедом-велосипедист, мотоциклом-мотоциклист (Дети повторяют).

- Вы все молодцы! Что значит «наземный транспорт?» Где ездит этот транспорт?

Раздается гудок машины.

- Ой, посмотрите, к нам приехала машина. Давайте рассмотрим ее внимательно. У машины есть кабина, дверь. А если их много, как можно сказать? (двери) Вот окно. Если их много? Окна. Чем машина освещает дорогу, когда темно? (фарами) При помощи чего водитель водит машину? (руль) Руль-один. Без чего машина не может двигаться? (Без колес).

- Давайте поиграем в игру, которая называется «Что быстрее?» Ответьте мне, что движется быстрее: велосипед или мотоцикл? поезд или автобус? И т д .

- Молодцы! А сейчас попробуйте сказать наоборот:

Грузовик большой, а велосипед маленький.

Автобус высокий, а автомобиль низкий.

Поезд длинный, а автобус короткий.

Автобус тяжелый, а велосипед легкий.

Велосипед медленный, а мотоцикл быстрый.

- Молодцы! Справились и с этим заданием, а сейчас сядем в автомобили и поедим домой:

Едем-едем мы домой (Движения, имитирующие поворот руля)

На машине легковой

Въехали на горку: хлоп- (Руки вверх, хлопок над головой)

Колесо спустилось. Стоп! (Руки в стороны вниз, присесть)

- Молодцы, вы все аккуратно вели свои автомобили, приехали домой без аварий. Сейчас подойдите к столам. Что изображено на ваших листочках? Чего не хватает у ваших автомобилей? А закрашивать колеса будем красками. Кто помнит как это делается? (Напомнить как работать с красками).

- Сегодня вы узнали очень много про наземный транспорт. Все молодцы, внимательно меня слушали, правильно отвечали на вопросы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319184-malysham-o-pravilah-dorozhnogo-dvizhenija