Имидж образовательного учреждения как составляющая дизайна образования в векторе развития города, региона, страны

1 Слайд

«Имидж образовательного учреждения как составляющая дизайна образования в векторе развития города, региона, страны»

2 Слайд

Создание имиджа дошкольного образовательного учреждения.

Вопрос. Что такое имидж ДОУ?

3 Слайд

Имидж ДОУ – эмоционально окрашенный образ учреждения, часто сознательно сформированный, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать определённое психологическое влияние на конкретные группы социума:

- родителей воспитанников;

- партнёров;

- спонсоров;

- вышестоящие организации;

- инспектирующие органы.

Для создания положительного имиджа важны все аспекты деятельности. Необходимо помнить, что имидж – явление корпоративное, и его результат определяют все члены коллектива.

4 Слайд

Дошкольное учреждение –открытая социально – педагогическая система, о которой всё чаще говорят как о сфере услуг, употребляя слово«конкурентоспособность», «сегмент рынка», «образовательная услуга» и т.д.

Вопрос. Назовите причины в необходимости формирования положительного имиджа ДОУ.

Необходимость формирования положительного имиджа ДОУ определяется следующими причинами:

5 Слайд

- конкуренция среди дошкольных учреждений в «борьбе» за набор детей в условиях сложной демографической ситуации;

- возможность доступа ДОУ к лучшим ресурсам из возможных: финансовым, информационным, человеческим и т.д.;

- стремление ДОУ быть более привлекательным для педагогов, способным в большей степени, чем другие ДОУ, обеспечить им стабильность, удовлетворённость трудом и профессиональное развитие;

- желание получить залог доверия ко всему происходящему в стенах учреждения, в том числе инновационным процессам.

Вопрос. Что включает в себя понятие «фундамент» имиджа ДОУ?

6 Слайд

Фундамент (ядро) имиджа ДОУ заключается в определении предназначения дошкольного учреждения, идеи его функционирования и развития, отличительных характеристик от других детских садов.

ДОУ, как и любые другие организации, проходят в течение своей жизнедеятельности четыре этапа:

Вопрос.Назовите эти этапы.

7 Слайд

Этапы:

- формирование;

- утверждение на определённых позициях;

- инновационная деятельность;

- трансформация, приводящая либо к отмиранию, либо к очередному инновационному витку.

Очевидно, что каждому этапу должна соответствовать своя имиджевая политика как внешняя, так и внутренняя.

Вопрос. Что включают в себя понятия «внутренний имидж ДОУ», «внешний имидж ДОУ»?

8 Слайд

Внутренний имидж ДОУ – это взгляд на ДОУ глазами сотрудников, а так же глазами родителей и детей при общении с ними. Он проявляется в отношении сотрудников к работе, руководителю и родителям воспитанников, их энтузиазме, преданности детскому саду и основан на своеобразии внутреннего пространства.

Внешний имидж ДОУ – название, оформление помещений и территории, имидж персонала и т. д. – символы, которые в сознании окружающих будут ассоциироваться с данным детским садом и вызывать определённое настроение. Первое впечатление о ДОУ связано именно с этим аспектом имиджа.

Вопрос.Что включает в себя понятие «имидж учреждения»?

9 Слайд

Имидж учреждения

Корпоративная культураФирменный стиль

Вопрос. Что значит «корпоративная культура», «фирменный стиль ДОУ»?

10 Слайд

Корпоративная культура ДОУ – это нормы, правила поведения, доминирующие ценности, отражающие его индивидуальность, определяющие организационный климат, поведение и взаимодействие сотрудников.

Фирменный стиль ДОУ - это совокупность художественных и текстовых элементов, объединённых одной идеей, цветовым решением, которая позволяет ДОУ быть узнаваемым среди множества конкурентов, завоёвывает авторитет и формирует образ ДОУ в глазах потребителей и партнёров.

Важным аспектом формирования благоприятного мнения о дошкольном учреждении является создание собственного визуального образа, узнаваемого аудиторией, с помощью определённых атрибутов, которые формируют фирменный стиль или внешний имидж дошкольного учреждения и дают возможность занять своё место на рынке образовательных услуг.

Вопрос. Назовите основные элементы фирменного стиля ДОУ.

11 Слайд

Основные элементы фирменного стиля:

- словесный знак;

- графический знак (логотип);

- фирменный рекламный девиз;

- фирменный блок (знак, логотип, почтовые, банковские реквизиты, перечень товаров и услуг, рекламный символ, слоган);

- фирменное сочетание цветов, цветовая гамма (фирменные цвета, которые в сочетании с формой товарного знака создают определённый, запоминающийся образ);

- набор шрифтов для оформления печатной продукции;

- визитная карточка сотрудников;

- фирменный бланк организации;

- бланк счёта, факса.

Вопрос.Назовите дополнительные элементы фирменного стиля ДОУ.

12 Слайд

Дополнительные элементы фирменного стиля

- атрибуты деловой деятельности ДОУ: печать, фирменный бланк письма, конверт, фирменные бланки различных видов документов, визитная карточка, Веб - сайт, СД презентация;

- все формы рекламы: реклама в прессе; радио и телереклама; наружная реклама; рекламный символ ДОУ.

Перечисленные атрибуты формируют фирменный стиль или внешний имидж дошкольного учреждения и дают возможность занять своё

13 Слайд

Руководитель ДОУ

ПедагогиОбслуживающий персонал

Однако нужно понимать, что основа всего – люди, т.е. руководители ДОУ, педагоги, обслуживающий персонал. От имиджа человека во многом зависит желание сотрудничать с ним или организацией.

Современный руководитель ДОУ должен обладать высоким профессионализмом, компетентностью, организаторскими качествами, работоспособностью, политической культурой, высокой нравственностью, личным авторитетом, стремиться к демократическому стилю руководителя.

Руководитель должен находить общий язык с молодыми и пожилыми, детьми и родителями, работниками разных профессий, людьми разного образования, семейного положения, квалификации, говорить просто, правильно, доступно, уметь не только говорить, но и слушать.

Важная составляющая имиджа руководителя – самопрезентация. Имеют значение особый блеск в глазах, улыбка, своеобразная интонация голоса, привлекательность манеры поведения. Главное, чтобы имидж руководителя был привлекательным для самых широких слоёв населения.

Все перечисленные компоненты имиджа руководителя подходят и к педагогу. К педагогу всегда предъявлялись высокие требования, так, как именно он создаёт культуру последующих поколений, воспитывает детей и родителей, воспитывает и учит своим поведением, отношением к людям, внешним видом.

Вопрос. Что включает в себя понятие «имидж педагога»?

14 Слайд

Имидж педагога – это инструментарий, использующий голос, пластику, мимику, внешние данные в качестве воздействия на воспитанников и родителей. Внешняя привлекательность педагогов ДОУ важна для более быстрой адаптации ребёнка к коллективу.

Таким образом, для формирования привлекательного и своего неповторимого имиджа дошкольное учреждение должно иметь:

15 Слайд

- чётко определённые приоритеты, собственную философию, своё видение будущего;

- уникальную, неповторимую систему ценностей, обычаев, традиций, стилей поведения;

- разнообразные качественные образовательные услуги;

- оригинальную систему учебно- воспитательной работы, развивающей творческие способности, совершенствующей психические функции, формирующей здоровый образ жизни;

- связь с учреждениями здравоохранения, дополнительного образования, разными социальными институтами;

- яркие, узнаваемые, своевременно обновляемые информационные материалы, предназначенные для внешнего представления;

- систему целевой подачи информации потребителям о своём потенциале, успехах и предполагаемых образовательных услугах.

Вывод

16 Слайд

- Не будьте похожи на других.

- Пусть цели вдохновляют.

- Сосредотачивайтесь на социальных запросах родителей.

- Выберите лучшую корпоративную философию: «Чистота, качество, сервис».

- Стремитесь к положительным эмоциям.

И нужно всегда помнить, что идут туда, где их действительно ждут. И остаются там, где их любят и уважают, где им искренне рады.

Круглый стол с острыми углами «Имидж своими руками»

Деловая игра

Цель: раскрыть всесторонние возможности педагогов, дать возможность педагогам адекватно оценивать себя как профессионала (поднять самооценку); показать своё педагогическое мастерство в различных педагогических ситуациях.

Слайд

Кто на себя глядит, свой видит лик.

Кто видит лик свой – цену себе знает.

Кто знает цену – строг к себе бывает.

Кто строг к себе, тот истинно велик.

Шекспир

Воспитатель – профессия особая, поскольку рядом с ним всегда находятся коллектив людей: коллеги по работе, родители, дети. Это люди, которые всегда на виду. С самого порога детского сада начинается тонкое взаимодействие педагога с воспитанниками, результат которого зависит от отношения воспитателя к миру, окружающим людям, к себе. Современные дети и их родители довольно серьёзно относятся к имиджу педагога. Условия работы в сегодняшних образовательных организациях требуют от педагогов поиска путей повышения их репутации и авторитета в глазах окружающих. И без сознательного построения своего профессионального имиджа не обойтись. Грамотно созданный имидж вызывает уважение у воспитанников, повышает авторитет педагога. Позитивный имидж воспитателя сегодня важен не только для детей – как личный пример успешного человека, которого они постоянно видят перед собой, но и для самого педагога – для моральной, психологической удовлетворённости своей значимостью в этом мире.

Итак, уважаемые коллеги, сегодня мы будем создавать имидж своими руками: покажем своё педагогическое мастерство в различных педагогических ситуациях.

Ход игры

Пришёл играть – не хмурь лица

Будь смышлёным до конца.

Ты не зритель и не гость,

А программы нашей гвоздь.

Унывать нам сегодня нельзя.

Не стесняйся, не ломайся,

Всем законам подчиняйся!

Игра ведётся честно.

Здесь грубости нет места,

Противники для нас – друзья!

Хочу представить членов жюри, которые будут оценивать игру:

- И.О. заведующего ДОУ.

- Музыкальный руководитель:

Итак, начинаем игру!

Сегодня играют две команды. (Названия команд складываем из букв, девиз из поочерёдности цифр). Открываем конверт под номером 1.

(Музыкальная заставка).

1 команда – «Девчата».

Девиз: Мы девчата хоть куда,

С нами первые места.

К цели движем напролом.

Никогда не подведём!

2 команда – «Милашки».

Девиз: Мы красавицы – милашки,

Мы девчонки – обаяшки.

Нам совсем не привыкать

Обаянием всех брать!

1 раунд «Педагогическая эрудиция».

Открываем конверт под номером 2.

Кроссворд «Имидж педагога» (Приложение№ 1)

(Музыкальная заставка).

Блиц турнир.

Кто быстрее ответит.

В какой сказке герои должны прыгнуть в кипящее молоко, чтобы обрести молодость?(«Конёк – горбунок»)

Как звали няню, которая могла летать на зонтике? (Мэри Поппинс)

Где находится родина Буратино? (Италия)

Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух)

Кто автор сказки «Принцесса на горошине»?(Андерсен)

«Мистер Твистер, бывший …..» (Министр)

Кто заменяет актёра в опасных ситуациях?(Каскадёр)

Специалист по взлому компьютерных программ? (Хакер)

Синоним слова «цирюльник»? (Парикмахер)

Состязание рыцарей в силе и ловкости?(Турнир)

Жезл – символ власти? (Скипетр)

Кого считают основателем Олимпийских игр? (Геракл)

Какой предмет потерял ёжик в тумане?(Узелок)

Кто озвучивал попугая в мультфильме «Возвращение блудного попугая»?(Геннадий Хазанов)

Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (Почтовая марка)

О каких минералах говорят «Из воды родился, а воды боится?» (Соль)

Чем отличается английский зонтик от китайского? (Английский от дождя, китайский – от солнца)

Птица – символ мудрости? (Сова)

Кто восстанавливает предметы искусства?(Реставратор)

Какой узел нельзя развязать?(Железнодорожный)

Какая река самая страшная? (Тигр)

Какой месяц короче всех? (Май – три буквы)

Что все люди на земле делают одновременно?(Становятся старше)

Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить? (Температура)

2 раунд «Создай свой имидж».

Педагогам зачитывается телефонограмма: «Срочно, через 15 минут, на районный диспут от детского сада необходимо пригласить не менее двух человек». Идёт рабочий день, педагогам нет времени на переодевание, наведение макияжа, причёски. Через 1 минуту от каждой команды необходимо отправить на диспут 1 человека. Команда должна объяснить свой выбор.

3 раунд «Психолого - педагогический».

Открываем конверт под номером 4.

Погружение в проблемную ситуацию. Каждой команде предлагается ситуация. По истечении времени каждая команда представляет вариант решения проблемной ситуации.

1 ситуация.

Ребёнок временно не посещает детский сад по той причине, что ходит в детский сад санаторного типа. По возвращению, мама обнаруживает, что их шкафчик занят другим ребёнком. Мама начинает выяснять, предъявлять претензии к воспитателю. Как в данной ситуации вести себя воспитателю? Что можно предпринять для того, чтобы избежать конфликта?

2 ситуация.

При проверке планов старший воспитатель обнаружил: на день проверки отсутствие планов на предыдущие две недели. В беседе с воспитателем объяснения были следующие: «Вы всё равно найдёте к чему придраться. Вы же начальник!» Какой должна быть реакция старшего воспитателя?

3 ситуация.

Во время сборов на прогулку один из воспитанников вдруг вынул из кармана пальто записку, адресованную воспитателю группы, с просьбой матери не закаливать её ребёнка после дневного сна. Причина не указывалась. Вы выполнили бы просьбу родителя? Какими будут Ваши действия в дальнейшем?

4 ситуация.

В список для представления на Доску Почёта администрация ДОУ выдвинула молодого специалиста (активиста в профессиональной и общественной деятельностях).После чего в коллективе создалась конфликтная ситуация: педагог, имеющий большой педагогический стаж выразила своё недовольство по поводу выдвинутой кандидатуры. Что можно предпринять, чтобы избежать конфликта?

4 раунд «Музыкальная пауза».

Открываем конверт под номером 3.

Частушки «Детсадовские страдания» (Приложение № 2).

(Каждая команда исполняет по очереди под музыкальное сопровождение).

5 раунд

Игра «Чёрный ящик»

Уважаемые педагоги, по наводящим вопросам, определите, что находится в «Чёрном ящике».

Внимание! Чёрный ящик!

(В чёрном ящике конверты с вопросами. Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»)

Раньше этот предмет был свинцовым. Вся беда была в том, что он пачкал руки. Он прошёл хорошую стадию своего обновления и доработки. Его наряд растёт в Сибири. Им пользуются взрослые и дети. (Карандаш)

В первобытные времена люди об этом предмете слыхом не слыхали. Затем на помощь к нам пришла железная пластина, которую назвали «трутом».

В 80 –е годы в магазинах это был самый дешёвый предмет. (Спички)

Следующий предмет принадлежал герою сказки. Благодаря ей он заслужил расположение, дружбу, а затем и любовь царевны – Лебедь. (Шнурок – Снурок)

Уважаемые коллеги! Наша игра подходит к завершению!

Имидж воспитателя – очень важная вещь в современном мире. От того, какой имидж позиционирует воспитатель, зависит его отношение к руководству и сослуживцам, воспитанникам и их родителям. Имидж зависит в первую очередь от внутренней позиции воспитателя, его личности, его личностных качеств, манер и привычек. Но каждый может его изменить. И хорошо было бы, если бы в лучшую сторону.

Пока жюри подводит итоги, в завершении хочу рассказать Вам притчу.

«Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я её умертвляю, скажет – мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках». Ведь всё действительно в наших руках. Не бойтесь творить, искать что – то новое, познавать неизвестное. Спасибо за участие!

Слово жюри.

(В заключении педагоги поют песню про воспитателя).

Приложение № 1

Кроссворд

По горизонтали

2. Необходимость формирования имиджа ДОУ определяется следующей причиной...

3. Оценить имидж организации можно лишь по отношениям, проявляющимся в общении, деятельности, выборе, поэтому при создании имиджа необходимо проводить

5. Имидж неустойчив, его постоянно надо “подкреплять” ...

6. Если положительное отношение к ДОУ сформировано, то за ним, как результат обязательно последует ...

7. У организации должен быть свой фирменный

По вертикали

1. Основой всего составляющего имидж является

2. Педагог должен находить общий язык со всеми, т.е. быть ...

4. Эмоционально окрашенный образ образовательного учреждения, часто сознательно сформированный, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние определенной направленности на конкретные группы социума.

Приложение № 2

Может где – то и не в рифму,

Может где – то невпопад.

Сочинили мы частушки

Про родной наш детский сад.

По секрету Вам споём

Как в детсаде мы живём.

Как детишек принимаем

Что за это получаем.

Нам повысили зарплату:

В бухгалтерии погром.

Говорят, что мы лопатой

Ни за что деньгу гребём.

Воспитатели у нас

Самые красивые!

Умные, задорные

И трудолюбивые.

Возраст не помеха нам

Все дела мы знаем.

И рабочую программу

Лихо составляем!

Хорошо живётся нам

В 21 веке.

Вечера проводим мы,

Сидя в интернете!

Презентацию покажем

Можем также мастер-класс!

А хотите научиться?

Приглашаем в гости к нам!

А портфолио всё толще

С каждым годом каждый раз.

В конкурсах мы принимаем

Все участие сейчас!

С сентября вступил закон

Об образовании.

Институт теперь у нас

Главный в воспитании!

Ремонтируем детсад.

Весь народ ужасно рад.

А сотрудники детсада

Моют, красят и молчат

Как порою хочется

Отложить бумажки.

Побыть рядышком с детьми

Почитать им сказки.

Как ни трудно,

Тяжело – не привыкли плакаться.

Всё равно работа наша

Всем нам очень нравится!

Мы, девчонки, Вам желаем

Не болеть и не стареть.

И побольше Вам зарплату,

Чем у Путина иметь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319231-imidzh-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-kak-sost