- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Чего боятся микробы?
Все учащиеся смогут:
-понимать необходимость сохранения чистоты тела (личная гигиена),
-знать места скопления болезнетворных бактерий
-называть средства личной гигиены
1992
0
Урок 12 Тема: Чего боятся микробы? | Школа-гимназия № 103 | ||
29.11.17 г | ФИО: Рыбакова Г.А | ||
Класс: 2 «Б» | Количество присутствующих: | Отсутствующих: | |
Цели обучения данного урока | 2.2.3.4 Определять роль личной гигиены в сохранении здоровья 2.1.2.2 Определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат) 2.1.2.3 уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков | ||
Развитие навыков | Понимать необходимость сохранения чистоты тела Использовать различные источники информации | ||
Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут | ||
-понимать необходимость сохранения чистоты тела (личная гигиена) -знать места скопления болезнетворных бактерий -называть средства личной гигиены | |||
Все учащиеся смогут | |||
Составлять последовательный рассказ о личной гигиене | |||
Некоторые учащиеся смогут | |||
Сделать вывод по рисункам учебника | |||
Языковая цель | Основные термины и словосочетания: гигиена, микробы, бактерии | ||
Полиязычие: жеке күтім – личная гигиена – personalcare | |||
Вопросы для обсуждения: -что такое гигиена? -как нужно ухаживать за своим телом? -как нужно ухаживать за одеждой и обувью | |||
Предшествующие знания | Личная гигиена | ||
ПЛАН | |||
Планируемое время | Запланированная деятельность | Ресурсы | |
1 Создание положительного эмоционального настроя 1 мин | Здравствуйте! – ты скажешь человеку. Здравствуй! – улыбнется он в ответ. И, наверно, не пойдет в аптеку, И здоровым будет много лет | ||
2. Введение в тему 2 мин | МИКРОБЫ Стр. 34 учебника (оранжевая рамочка) | Слоги расположены под сиденьями учащихся (поиск и составление слова) | |
3. Актуаизация жизненного опыта. Целеполагание 3 мин | ГИГИЕНА – НАУКА О ПОДДЕРЖАНИИ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОЙ ЖИЗНИ | На доске слова (составляют предложение) | |
4. Домашнее задание 5 мин | А натомия – наука о строении человека (Г, И) | Даны слова (составляют предложение) Индивидуальные карточки | |
5. Работа по теме урока 25 мин | (Г) Рассматривают иллюстрации с изображением микробов, определяют места их скопления МИКРОБ БАКТЕРИЯ ВИРУС – тоже микроб, только очень маленький, в тысячи раз меньше микроба -какими приборами пользуются ученые, чтобы изучать микробы? (лупа, микроскоп) Вирусы передаются воздушно-капельным путем в местах скопления людей Когда микробы попадают в организм, человек заболевает СРЕДСТВА ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ -гигиена жилища -гигиена кожи -гигиена одежды и обуви -гигиена питания -гигиена воды | Иллюстрации Видеоролик «Фиксики о микробах» «Ромашка здоровья» Стихи читают дети (предварительная подготовка) Изготовление постера Рассматривание средств гигиены Загадки | |
(К) Динамическая пауза | «Мойдодыр» | ||
Работа в «Научном дневничке» Стр. 29 № 4 Отметь, кто из детей поступает правильно, а кто нет | «Научный дневничок» | ||
Различные источники информации «другие люди» В гостях «Айболит» - «Гигиена полости рта» | Средства гигиены | ||
6. Обобщение 2 мин | Работа в «Научном дневничке» Стр. 29 № 3 | «Научный дневничок» | |
7. Домашнее задание 1 мин | Стр. 28 № 1, 2 в «Научном дневнике» | ||
8. Итог Рефлексия 1 мин | «+, -, ?» | стикеры | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319391-chego-bojatsja-mikroby
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.