С. Мауленов «О, степь моя!» , И. Никитин «Русь»

Урок №3

Тема урока: С. Мауленов «О, степь моя!», И. Никитин «Русь»

Цель:формирование у детей представлений о Родине в процес­се чтения и анализа произведений С. Мауленова «О, степь моя!», И. Никитина «Русь».

Задачи урока:

- совершенствовать навыки чтения (техника чтения, выразитель­ность); развивать речь учащихся, умение сравнивать произведения, образное мышление, обогащать словарный запас;

- формировать патриотические чувства, гордость за родную зем­лю, природу.

Ход урока

I. Организационный момент.

Мобилизация внимания учащихся. Психологический настрой, обмен приветствиями.

П. Введение в тему, подготовка детей к восприятию.

1. На доске названия произведений

«О, степь моя!» С. Мауленов, «Русь» И.Никитин.

Дети читают названия произведений и фамилии авторов.

Учащимся предлагается определить тему урока. При за­труднении учитель читает вначале стихотворение С. Мауленова. Перед чтением дается задание-мотивация:

- Какое слово в этом стихотворении, на ваш взгляд, главное (ключевое)?

Таким словом является слово «Родина» («Родина, любимая зем­ля...»)

Следующее стихотворение - «Русь» И. Никитина. Можно пред­ложить чтение отрывка учащемуся.

- Какое ключевое (главное) слово в этом стихотворении?

В отрывке «Русь» нет слова «Родина». Если учащиеся затруд­няются, то учитель обратит их внимание на предложение «Полюбить тебя, называть матерью».

- Встречали такое определение «Родина-мать»?

IІI. Вторичное чтение текста. Учащиеся читают тексты по учебнику («жужжащее» чтение).

1. Работа с заданиями учебника.

Особое внимание детей обращается на следующие задания учеб­ника:

а) к стихотворению «О, степь моя!» - Какими словами и сравне­ниями подчеркиваются просторы казахской и русской земли?;

- У Мауленова - это «степь без конца», у Никитина - «даль сте­пей».

б) Что такое патриотизм?

в) Обращаем внимание детей на эмоциональное настроение авто­ров, на общее в описании родины у С. Мауленова и И. Никитина.

Учим детей сравнивать образы, детали в обоих произведениях, выделять главное.

- Случайно ли слово «великан» в казахском и русском текстах?

Этим словом подчеркивается не только величие всех художе­ственных образов, но и общность в понимании и восприятии родной земли казахским и русским авторами.

IV. Обобщение и закрепление,

а) выразительное чтение текстов;

б) работа с близкими по смыслу словами «Отчизна», «Отече­ство», «Родина»;

в) работа с репродукциями картин художников А. Васнецова «Родина» и У. Тансыкбаева «Родной край»;

г) словесное рисование. Картины природы в прочитанных про­изведениях.

V. Домашнее задание.

1. Стр 6,7 – выразительно читать

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319650-s-maulenov-o-step-moja-i-nikitin-rus