Конспект урока Рейс Ласточки

Конспект открытого урока внеклассного чтения Рейс Ласточки.

2 класс.

Учитель МБОУ СШ№3 города Котово, Волгоградской области,

Яковенко Ольга Сергеевна.

Ход урока.

I. Организационный момент: 
Видеоролик о войне.

II. Вступительное слово учителя. (Учитель читает наизусть).

Грозное, страшное слово – война.

В жизни страшней не найти.

Жжёт, убивает, рушит она

Всё на своём пути.

Кажется, свет навсегда погас,

Солнце в глубокой мгле…

Гитлер фашистам отдал приказ –

Враг на нашей земле.

Он города, деревни, поля

Топчет и жжёт подряд.

В ранах, в пожарах наша земля,

Пули над ней летят.

Но защитить Отчизну свою

Встал, поднялся народ.

Будут разбиты враги в бою, -

Враг на Москву не пройдёт.

(Эти строки принадлежат М.Познанской «Валя Котик»).

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня необычный урок чтения. Наш урок посвящен великой дате, великому сражению, которое произошло на Волгоградской земле в годы Великой войны.

-Назовите это сражение. (Сталинградская битва)

-Сколько продолжалась битва? (200 дней и ночей)

- Когда началась Сталинградская битва? (17 июля 1942)

- Когда же закончилась Сталинградская битва? (2 февраля 1943 года)

- В этом году отмечалось 75-летие Победы в Сталинградской битве.

- И сегодняшний урок мы посвятим произведению о героях Сталинградской битвы.

- Когда мы читаем произведения о войне, какие чувства мы испытываем? Как относимся к героям?

- Где же находят отклик у нас в произведения о войне (в нашем сердце)

-И тема нашего урока звучит так : «Война в наших сердцах.»

- Мы познакомимся с произведением Владимира Осиповича Богомолова.

- Ребята, что вам хотелось бы узнать об этом писателе?

- Юра, Глеб и Даша подготовили рассказ о Владимире Богомолове.(ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

- Мы познакомимся с рассказом Рейс Ласточка.

- Как вы думаете, почему такое название?

-Что означает слово рейс? (передвижение транспортного средства по определённому маршруту.) НА ДОСКЕ!

- При чём же здесь ласточка? Предположите.

- Обратите внимание на такие слова, может они вам подскажут.

Бомбардировщики-это особые военные самолеты, основное предназначение которых состоит в поражении наземных, подземных, надводных и подводных целей с помощью бомб или ракет.

Буксир-обширная категория судов, предназначенных для буксировки других судов и плавучих сооружений.

Самоходка -боевая машина, представляющая собой артиллерийское орудие.

Флотилия -формирование военных кораблей, которые могут быть частью большего военно-морского флота.

Баркас - самоходное судно небольших размеров, предназначенное для различных перевозок в гаванях.

Баржа -грузовое судно, обычно плоскодонное.

Палуба -это перекрытия в корпусе судна, проходящие почти горизонтально.

ОБЪЯСНИТЬ ЗНАЧЕНИЕ КАЖДОГО СЛОВА.

-Появились ли у вас еще догадки?

Чтение рассказа.

- Для того, чтобы проверить оправдаются ли наши предположения. Я предлагаю прочитать его.

-Понравился ли вам рассказ?

-Какие чувства он у вас вызвал?

-Итак, подтвердились ли наши предположения?

- О каком виде транспорте идет речь ? (о водном)

- Что же такое ласточка? (пароходишко)

-Почему бойцы баржи сказали, что название не подходит пароходу? (шум от него такой, что уши затыкай, а скорость, как у черепахи. Старый, тихоходный)

- Как командир заступился за Ласточку? (он таких барж, как наша, не одну перевез. Боевая команда)

- Сколько же человек было в команде Ласточки? ( капитан Василий Иванович Крайнов, механик и его дочь Ирина)

- Что же произошло, когда Ласточка потянула баржу? (закружили в воздухе фашистские бомбардировщики)

- Что произошло с баржей? (загорелась палуба)

- Что находилось на палубе? (ящики со снарядами)

-Какая главная задача стояла перед бойцами? (сохранить боеприпасы и доставить их на берег)

-Выполнили ли эту задачу? (да)

-В чем героический этот поступок? ( Бойцы Ласточки оказались сильнее огня, сохранили боеприпасы, которые были так важны для нашей армии)

- Таких рейсов, было столько, что и не счесть. Героические рейсы.

РАБОТА НАД КЕЙСАМИ.

- Читая этот рассказ, хочется задать вопрос: Как поступил бы ты, если бы оказался на месте героев в военных событиях тех лет?

- Вопрос сложный и требует размышления, но вы попробуете ответить на него со своей командой.

- Это не единственное задание, я для вас приготовила кейсы с вопросами и заданиями.

- Для этого подойдите и возьмите карточку со своим именем и рассядьтесь по цветам в группы.

-Вам предстоит найти ответы на эти вопросы. Наградой за каждый ответ на вопрос будет ключевое слово или фраза, которая приведет к главной мысли этого рассказа.

- А последнее задание творческое, подумайте над главным вопросом, а как бы вы поступили, если бы были на месте этих героев?

- Я желаю вам успехов в работе, соблюдайте правила работы в группе.

КЕЙС

Какая была проблема в транспортировке груза, с которой сталкивались моряки?( команда «Ласточки»)

Какие черты характера вам особенно понравились? (оказалась)

Рассмотрите характеристику Ласточки и ответьте на вопросы:

Кто был судовладелец при постройке?

Где построили пароход?

В обороде какого города принил он участие? ( сильнее огня)

Характеристики буксирного парохода "Ласточка" (Речная справочная книжка)

Порт приписки: Волгоград (Сталинград, Царицын);
Судовладелец: купец Силин (изначально), 
Назначение: буксирные операции по Вятке ;
Место постройки: Завод Шилова, Кострома, Российская Империя;
Год постройки: 1874;
Место базирования: Волгоградский затон;
Примечание: судно принимало участие в обороне Царицына и Сталинграда.

.

КОМАНДА ЛАСТОЧКИ ОКАЗАЛАСЬ СИЛЬНЕЕ ОГНЯ!

-Как вы понимаете эту фразу!(сильнее врага)

-Молодцы! Вы справились с заданием!

- А что же мы ответим на главный вопрос? Как бы вы поступили?

-Война  для  нашего  народа  была  Великой  и  Великой  была  Победа. А как вы знаете именно благодаря победе в Сталинградской битве и произошел коренной перелом в Великой Отечественной войне.

Ученик:

Не щадя себя
в огне войны,
Не жалея сил
во имя Родины,
Люди героической
страны
Были
настоящими
героями.

-Ребята, я благодарю вас за урок, надеюсь он вам понравился. Я думаю, что события и героев войны мы не забудем и они останутся в нашем сердце. А мы с вами обязательно продолжим чтение произведений о войне. До новых встреч!

Владимир Богомолов. Рейс «Ласточки»

Днём и ночью висели над Волгой вражеские бомбардировщики.

Они гонялись не только за буксирами, самоходками, но и за рыбацкими лодками, за маленькими плотиками — на них иногда переправляли раненых.

Но речники города и военные моряки Волжской флотилии несмотря ни на что доставляли грузы.

Однажды был такой случай...

Вызывают на командный пункт сержанта Смирнова и дают задание: добраться до того берега и передать начальнику тыла армии, что ночь еще у центральной переправы войска продержатся, а утром отражать атаки противника будет нечем. Нужно срочно доставить боеприпасы.

Кое-как добрался сержант до начальника тыла, передал приказ командарма генерала Чуйкова.

Быстро нагрузили бойцы большую баржу и стали ждать баркас.

Ждут и думают: «Подойдет мощный буксир, подцепит баржу и быстренько через Волгу перебросит».

Глядят бойцы — плюхает старый пароходишко, и назван-то он как-то неподходяще — «Ласточка». Шум от него такой, что уши затыкай, а скорость, как у черепахи. «Ну, думают, — на таком и до середины реки не добраться».

Но командир баржи постарался успокоить бойцов:

— Не глядите, что пароходишко тихоходный. Он таких барж, как наша, не одну перевез. Команда у «Ласточки» боевая.

Подходит «Ласточка» к барже. Смотрят бойцы, а команды-то на ней всего три человека: капитан, механик и девушка.

Не успел пароходик к барже подойти, девушка, дочь механика Григорьева — Ирина, ловко зацепила крюк троса и кричит:

— Давайте несколько человек на баркас, помогать будете от фашистов отбиваться!

Сержант Смирнов и двое бойцов прыгнули на палубу, и «Ласточка» потащила баржу.

Только вышли на плес — закружили в воздухе немецкие самолеты-разведчики, над переправой повисли на парашютах ракеты.

Стало вокруг светло как днем.

За разведчиками налетели бомбардировщики и начали пикировать то на баржу, то на баркас.

Бойцы из винтовок бьют по самолетам, бомбардировщики чуть не задевают крыльями трубы, мачты баркаса. Справа и слева по бортам столбы воды от взрывов бомб. После каждого взрыва бойцы с тревогой оглядываются: «Неужели всё. Попали?!» Смотрят — баржа двигается к берегу.

Капитан «Ласточки», Василий Иванович Край- нов, старый волгарь, знай рулевое колесо вправо-влево крутит, маневрирует — уводит баркас от прямых попаданий. И всё — вперед, к берегу.

Заметили пароходик и баржу немецкие минометчики и тоже начали обстреливать.

Мины с воем пролетают, шмякаются в воду, свистят осколки.

Одна мина попала на баржу.

Начался пожар. Пламя побежало по палубе.

Что делать? Перерубить трос? Огонь вот-вот подберется к ящикам со снарядами. Но капитан баркаса круто повернул штурвал, и... «Ласточка» пошла на сближение с горящей баржей.

Кое-как причалили к высокому борту, схватили багры, огнетушители, ведра с песком — и на баржу.

Первой — Ирина, за ней бойцы. Засыпают огонь на палубе. Сбивают его с ящиков. И никто не думает, что каждую минуту любой ящик может взорваться.

Бойцы сбросили шинели, бушлаты, накрывают ими языки пламени. Огонь обжигает руки, лица. Душно. Дым. Дышать трудно.

Боеприпасы были спасены и доставлены на берег.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319653-konspekt-uroka-rejs-lastochki