Перспективный план роботы с родителями по ознакомлению детей старшей группы с правилами дорожного движения.

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ "ТАТ-ПИШЛЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД" МБДОУ "ДЕТСТВО" РУЗАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКА МОРОВИЯ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ

ВОСПИТАТЕЛЬ: МУРАТОВА ДИАНА РАШИТОВНА

Воспитание культуры поведения на улице – актуальная задача сегодняшнего дня. Формирование дисциплинированности, организованности пребывания на улицах и дорогах, в общественном транспорте надо начинать еще в раннем возрасте, поэтому данный вопрос должен стать неотъемлемой частью воспитательного процесса в дошкольных учреждениях. Правила, усвоенные в детстве, в дальнейшем становятся нормой поведения, их соблюдение – потребность. Задача педагогов и родителей, по мнению Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной, состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения и семьи. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях. Следовательно, главная цель воспитательной работы семьи и детского сада заключается в формировании у детей необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах и дорогах.

Наш детский сад, структурное подразделение "Тат - Пишленский детский сад" МБДОУ "Детство", стремится дать своим воспитанни­кам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уро­вень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью. Требуется кропотливая воспитательная работа с детьми и, разумеется, с родителями.

Многие родители имеют водительские права, водят машину, но не всегда знакомят своих детей с Правилами дорожного движения. Поэтому на учебный год в старшей группе "Радуга" был создан перспективный план работы с родителями по ПДД. Цель нашей работы: создание необходимых условий в группе для предупреждения детского травматизма на дорогах, повышения компетентности родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей.   В работе с родителями мы используем:

Информационно - аналитические формы:

опросы,

анкетирование

Наглядно - информационные формы:

оформление буклетов,

выпуск газет,

фотовыставки,

демонстрация видео фрагментов организации занятий.

Познавательные формы:

родительские собрания,

круглые столы,

консультации,

беседы

Досуговые формы:

конкурсы,

викторины,

развлечения,

досуги по ПДД с участием детей и родителей, инспекторов ГИБДД

Перспективный план роботы с родителями по ознакомлению детей старшей группы с правилами дорожного движения на 2017-2018 учебный год.

Сентябрь

Круглый стол «Родители – пример всему. Знакомство с планом работы по ПДД с детьми на учебный год».

Анкетирование родителей "Взрослые и дети на улицах города"

(Приложение №1)

Выставка папки-передвижки на тему: "Обучение дошкольников ПДД" (Приложение №2)

Октябрь

Памятка для родителей " Безопасных всем дорог!" (Приложение №3)

День отрытых дверей: показ открытого занятия с детьми «Инспектор ГИБДД в гостях у ребят».

Беседа с родителями «Аккуратность в гололед на дороге вас спасет».

Ноябрь

Библиотека для родителей "Читайте детям дома" (Приложение №4)

Привлечение родителей к совместному творчеству изготовления атрибутов светофора и дорожных знаков для сюжетно - ролевой игры "Азбука дорожного движения" (Приложение №5)

Выставка семейных творческих рисунков "Светофор - наш лучший друг!" (Приложение №6)

Декабрь

Памятка родителям по правилам дорожного движения "Все начинается с малого". (Приложение № 7)

Привлечение родителей к совместному творчеству: изготовления макетов улиц для уголка "Правила дорожного движения" (Приложение №8)

Январь

Родительское собрание «Психофизиологические особенности поведения дошкольника на улице».

Выставка папки-передвижки на тему: "О правилах поведения детей в транспорте"

Февраль

Тематический день по ПДД (вовлечение родителей к организации и проведению этого дня).

Совместный праздник "Вместе с шуткой и в игре - изучаем ПДД".

(Приложение №9)

Март

Консультация для родителей «Автокресло для ребенка». (Приложение № 10)

Конкурс стихов по ПДД. (Приложение №11)

Апрель

Фотоматериал "Улицы нашего села Татарская - Пишля"

Информационный лист "Велосипед - без бед". (Приложение №12)

Конкурс творческих рассказов "Дорожные истории"

Май

Открытый показ итогового занятия «Путешествие в страну Перекрестка».

Фотовыставка из семейных архивов «Мы за безопасное движение».

Выставка папки-передвижки на тему: «Правила поведения детей и взрослых на дороге в летний период».

Приложение №1

Анкетирование родителей "Взрослые и дети на улицах города"

Уважаемые родители!

Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Это поможет нам познакомиться с опытом семейного воспитания и индивидуально подойти к каждому ребёнку.

(прочитайте вопросы и подчеркните выбранный вами ответ)

1. Много ли знаков дорожного движения знает Ваш ребёнок?

Много

Некоторые из них

Не знает вообще

2. Хорошо ли он знает дорогу домой и в детский сад?

Хорошо

Не очень хорошо

Плохо

3. Вы идёте с ребёнком по улице. При этом:

Всегда соблюдаете правила безопасного поведения

Иногда нарушаете правила безопасного поведения

Ходите так, как Вам кажется удобным

4. Умеет ли ребёнок правильно переходить улицу?

Ребёнок знает и соблюдает правила перехода улицы

Ребёнок не всегда правильно переходит улицу

Не умеет

5. Знает ли ребёнок сигналы светофора?

Ребёнок знает сигналы светофора

Ребёнок иногда путает сигналы светофора

Ребёнок не знает сигналов светофора

6. Обращаете ли Вы внимание ребёнка на неправильное поведение других людей на улице?

Делаю это постоянно

Делаю это иногда

Не обращаю

7. Как ребёнок ведёт себя в городском транспорте и на остановках?

Ребёнок ведёт себя правильно и спокойно

Ребёнок ведёт себя неспокойно на остановке: бегает и суетится, в салоне транспорта иногда ведёт себя неправильно

Ребёнка опасно брать в поездку

8. Часто ли Вы уделяете время на ознакомление ребёнка с правилами безопасного поведения?

Да, я часто объясняю ребёнку правила безопасного поведения

Я иногда уделяю внимание этому вопросу

Очень редко

9. Считаете ли Вы успешной работу детского сада по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения?

Да, считаю

Знания и умения, приобретённые ребёнком в детском саду, недостаточны

Приложение №2

Выставка папки-передвижки на тему: "Обучение дошкольников ПДД"

Приложение №3

Приложение №4

Библиотека для родителей "Читайте детям дома"

1. Бедарев О. «Если бы.», «Азбука безопасности».

2. Гинзбург Н. «Колесо».

3. Гончарова Е. «Машинки».

4. Дорохов П. «Подземный ход», «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум».

5. Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

6. Кончаловская Н. «Самокат».

7. Михалков С. «Скверные истории», «Дядя Степа милиционер», «Бездельник светофор», «Моя улица», «Велосипедист».

8. Никитина Н. «Правила маленького пешехода».

9. Носов Н. «Автомобиль».

10. Пишумов Я. «Посмотрите, постовой», «Машина моя», «Песенка о правилах».

11. Пляцковский И. «Светофор».

12 Прокофьев С. «Мой приятель-светофор».

13. Северный А. «Светофор».

14 Семернин В. «Запрещается-разршается».

15. Серяков И. «Улица, где все спешат», «Машина, которую рисовать научили», «Ученый дружок».

16. Шорыгина Т. «Марта и Чичи идут в парк».

17. Юрмин Г. «Любопытный мышонок».

Приложение №5

Приложение №6

Выставка семейных творческих рисунков "Светофор - наш лучший друг!"

Приложение №7

Памятка родителям по правилам дорожного движения

«Все начинается с малого"

Безопасность движения на улицах города и дорогах достигается только тогда, когда соблюдаются все правила. 
Родителям необходимо знать следующее: 
1. Пешеходам разрешается ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны 
2. Пешеходы обязаны переходить улицу или дорогу только шагом по пешеходному переходу- 
3. Прежде чем сойти на проезжую часть при двустороннем движении, необходимо убедиться в полной безопасности: сначала посмотреть налево, а дойдя до середины — направо. 
4. В местах перехода, где движение регулируется, переходить улицу следует только при зеленом свете светофора или разрешающем жесте регулировщика.
5. Следите за поведением детей, не позволяйте им нарушать Правила дорожного движения, а также устраивать игры на проезжей части дороги, улицы, объясните, чем это может закончиться. 
6. Не разрешайте детям кататься на велосипедах по проезжей части. 
7. Переходя улицу, не отпускайте руку ребенка, идущего с вами, не оставляйте детей на улице без присмотра. 
8. Родители не должны пропускать ни одного случая нарушения правил детьми, своими или чужими. 
9. Родители в обязательном порядке должны сами приводить детей в группу и забирать их домой. Очень опасно доверять уводить ребенка из сада ученику начальных классов. Он сам еще не твердо знает Правила дорожного движения, может заиграться на дороге или растеряться в сложной ситуации. 
10. Родители должны знать о порядке перевозки детей в машинах, автобусах, на велосипедах, санках, в колясках в разное время года, при различной погоде. Особенно в непогоду родители должны быть внимательны: не торопиться, не закрываться зонтиком при переходе улицы. 
11. Родители должны хорошо знать место расположения дошкольного учреждения относительно городских магистралей, улиц, переулков, наиболее опасные места. Важно, чтобы родители, ведя ребенка за руку, учили его азбуке передвижения по улицам и дорогам. 
12. Родители должны стать первыми помощниками воспитателя в таком важном деле, от которого зависит жизнь и здоровье детей. 
Будьте для них примером в соблюдении Правил

Приложение №8

Привлечение родителей к совместному творчеству: изготовления макетов улиц для уголка "Правила дорожного движения"

Приложение №9

Сценарий мероприятия в старшей группе

"Вместе с шуткой и в игре изучаем ПДД".

Воспитатель: Здравствуйте дорогие наши родители!

Мы собрались с вами здесь в такой замечательный праздник, День Защитника Отечества для того чтобы поздравить наших мужчин дедушек, пап – служивших в армии и честно отдавших долг своей Родине, а также мальчиков – наших будущих защитников.

Здравствуй, праздник!

Здравствуй, праздник!

Праздник мальчиков и пап!

Всех военных поздравляет

Дети: Наш весёлый детский сад!

(дети читают стихи)

1 ребенок:

Когда я вырасту большим,

Где б ни служил, повсюду

Свою Отчизну защищать

И я надёжно буду.

День нашей Армии сегодня

Сильней её на свете нет.

Привет защитникам народа.

Российской Армии привет.

2 ребенок

Праздник есть в календаре,

Все об этом знают.

И ребята в феврале

Папу поздравляют!

Нашей армии Российской

День рожденья в феврале!

Слава ей непобедимой!

Слава миру на земле!

3 ребенок:

Папу поздравляю 
С праздником мужским: 
В юности, я знаю, 
В армии служил. 
Значит тоже воин, 
Хоть не командир. 
Праздника достоин, 
Охранял весь мир! 
Для меня ты - главный. 
Мне не дашь пропасть: 
Я Отчизны славной 
Маленькая часть.

4 ребенок:

Праздник славный в Феврале!

Пусть морозы на дворе,

Пусть снега вокруг лежат,

Будет праздник у солдат:

Мы их дружно поздравляем,

Службы легкой им желаем!

5 ребенок:

Папа, папочка, папуля

С днем защитника тебя!

Ветры снежные подули,

В середине февраля!

Ну а мне с тобой не страшно!

Мне уютно и тепло!

Ведь ты мой герой бесстрашный,

Нам с тобою повезло!

6 ребенок:

С детства я учусь быть смелым,

Ведь я будущий солдат.

Защищать свою Отчизну

Буду я ужасно рад.

Как мой папа, буду сильным,

И, как деда, — боевым.

И тогда враги уж точно

Разлетятся, словно дым.

7 ребенок:

Об армии любимой 
Знает стар и млад 
И ей, непобедимой, 
Сегодня каждый рад. 
Есть в армии солдаты, 
Танкисты, моряки, 
Все сильные ребята, 
Им не страшны враги! 
Стоят ракеты где-то, 
И на замке граница. 
И так чудесно это, 
Что нам спокойно спится! 

8 ребенок:

В феврале есть праздник важный,

Он подходит не для всех —

Для мужчин он лишь отважных

И не видящих помех.

Мой дедуля — самый храбрый,

Много в жизни повидал.

Никогда он не был трусом,

Родину он защищал!

Он в семье нашей полковник.

Нет! Он даже генерал!

Буду я всегда послушно

Делать всё, как дед сказал!

9 ребенок:

Есть праздник в снежном феврале,

И для мужчин он важный!

Мой папа - лучший на земле!

Он сильный и отважный!

10 ребенок:

Мой папа – самый верный друг,

Он сильнее всех вокруг.

Он со мной всегда играет,

Нас он с мамой защищает.

Отмечает он не зря

23 февраля!
Вот и мы подрастем,
Тоже в армию пойдем:
Будем танки изучать,
Будем небо покорять,
Будем мы — свою отчизну,
Охранять и защищать!

Воспитатель: Трубы громкие поют. Нашей армии

Дети: Салют!

Воспитатель: В космос корабли плывут, Нашей армии

Дети: Салют!

Воспитатель: На планете мир и труд. Нашей армии

Дети: Салют! Салют! Салют!

__________________ __________________________________________

(под музыку влетает Карлсон)

Карлсон: Ну, чего смотрите? (обращается к детям и ведущей) Посадку давайте! Видите силы на исходе!

Воспитатель: Так приземляйся же скорее.

(Карлсон останавливается и прихрамывает)

Карлсон: Привет, девчонки и мальчишки! Озорные шалунишки! Всем, всем добрый день!

Воспитатель: Ребята, а вы узнали, кто это к нам на праздник пожаловал?

Карлсон: Спокойствие, только спокойствие! Я - Карлсон, самый весёлый на свете, поэтому нравлюсь взрослым и детям! Я самый красивый, воспитанный, умный и в меру упитанный!

Воспитатель:Дорогой Карлсон! Давненько ты не был у нас в гостях.

Карлсон:Дела, знаете ли.: Сколько домов я облетел, со сколькими малышами перезнакомился! А сколько разных сладостей съел! Ну давайте же знакомиться. Карлсон, очень приятно. (здоровается за руку с несколькими ребятами) Сколько тебе лет? -- шесть! А я думал - восемь.

Воспитатель: Да, Карлсон! Ты всё такой же непоседа и сладкоежка! Но мы с ребятами тебе рады!

Карлсон: Но я прилетел к вам не просто так! Сегодня 23 февраля - Мужской праздник! А я самый упитанный, красивый и обаятельный мужчина, Я – смелый как царь зверей – Лев; сильный как Медведь; Ловкий как Обезьяна; выносливый как Верблюд; быстрый как Леопард, прилетел к вам, чтобы вы и меня поздравили с праздником!

Но попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал.

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи,

То вдруг автобус на пути,

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите

И, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить,

И под авто не угодить?

Воспитатель: Карлсон, наши ребята знают, что для того, чтобы не случилась беда на дороге, надо пользоваться Правилами.

Все на свете знают:

Правила движения

Нужно выполнять

С должным уважением!

Карлсон: Правила, правила…. Ну да ладно, учите, а я пока передохну!

Воспитатель: Мы сейчас и тебе расскажем основные Правила поведения на дороге. А поможет нам наш друг. Он помогает регулировать движение машин и пешеходов на улицах. А как зовут его – ты, Карлсон, сейчас узнаешь:

(дети поют песню "Светофор")

Ведущий:

Светофор – надёжный друг!

Помогает всем вокруг.

На дороге - командир,

Известен всем на целый мир!

(ребенок читает стих)

Будет радостной дорога,

Впечатлений очень много,

Если следовать без спора

Указаньям светофора!

Выполняй закон простой –

Красный свет зажёгся – СТОЙ!

Жёлтый вспыхнул – ПОДОЖДИ!

А зелёный свет – ИДИ!

Воспитатель: Ну что, Карлсон, понял сейчас, что такое светофор.

Карлсон: Спасибо вам, ребята! Теперь я буду знать, где надо дорогу переходить. Ну вот, я все сигналы светофора выучил, куплю себе машину и буду ездить на ней, у меня пропеллер все равно барахлит!

Воспитатель: Подожди, Карлсон. Чтобы на машине ездить надо выучить правила дорожного движения и сдать экзамены в ГИБДД

Карлсон: Чего-чего? Да я самый умный и ловкий мужчина на свете! Ребята, дайте мне какое-нибудь задание!

Воспитатель:Ребята, поднимайтесь не ленись, в две команды становитесь. А ты Карлсон оставайся и поиграй вместе с нами!

1. Эстафета с обручами «Красный, желтый, зелёный»

(Дети подбегают к обручу, «перекидывают» его через себя и бегут к следующему. Так проходят по три обруча разного цвета – красный, жёлтый, зелёный. Далее огибают конус и возвращаются к своей команде.)

Карлсон: Ой, как много надо знать, чтоб под машину не попасть. Как вы только всё это помните?

Воспитатель: Карлсон, у нас, помимо Светофора есть ещё очень много помощников. Это – Дорожные Знаки. Они нам всё рассказывают и показывают. Мы сейчас тебя с ними познакомим. (Выходят дети, показывают знаки и рассказывают о них)

1 ребенок:

Если знак в каемке красной - 

Значит — делать так нельзя!
Значит — действие опасно!
Слушайтесь его, друзья!

( Знак «Движение пешеходов запрещено)

В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено!»

2 ребенок:

В синей же каемке знак
Разрешает делать так.
Информацию дает, что и где
Нас с вами ждет!

(Знак "Пешеходный переход")

Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!

3 ребенок:

Знак «Жилая зона»

Футбол – хорошая игра!

Пусть каждый тренируется

На стадионах, во дворах,

Но только не на улицах.

4 ребенок:

Знак «Железнодорожный переезд» ( в руках три знака)

Не один здесь знак, а много:
Здесь железная дорога!
Рельсы, шпалы и пути –
С электричкой не шути.

5 ребенок:

Знак «Осторожно, дети!»

Это очень важный знак,

Он висит не просто так.

Будь внимательней, шофёр!

Рядом садик, школьный двор.

6 ребенок:

Знак «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси»

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

7 ребенок:

Знак «Подача звукового сигнала запрещена»

Здесь сигнал не подавай
И прохожих не пугай.
Запрещает знак сигналить,
Указанье выполняй.

8 ребенок:

Знак «Движение запрещено»

Этот знак ну очень строгий,

Коль стоит он на дороге.

Говорит он нам: «Друзья,

Ездить здесь совсем нельзя!»

9 ребенок:

Знак «Подземный пешеходный переход»

Никогда не подведёт

Нас подземный переход:

Дорога пешеходная

В нём всегда свободная.

2 эстафета «Найди знак»

(Каждой команде раздаются конверты с разрезанными дорожными знаками, воспитатель читает стихотворение, команды должны собрать из частей правильный знак и назвать его, первый выполнивший задание, поднимает руку)

1. Знак "'Больница ". Если нужно вам лечиться, знак подскажет, где больница. Сто серьезных докторов там вам скажут: "Будь здоров! "

2. Знак "Движение на велосипедах запрещено " Знак запомните, друзья, и родители, и дети. Там, где он висит, нельзя ездить на велосипеде! Самый малый знак дорожный - Он стоит не просто так. Будьте, будьте осторожны! Уважайте каждый знак!

3. Знак "Место остановки автобуса"

Под этим знаком, как ни странно,

Все ждут чего-то постоянно.

Кто-то сидя, кто-то стоя…

Что за место здесь такое?

4. Знак "Неровная дорога"

Это что за чудо-юдо,

Два горба, как у верблюда?

Треугольный этот знак

Называется он как?

Карлсон: Как все интересно!!!!!! Ой, а когда я к вам шёл, в одном месте не было

ни Светофора, ни Знаков. Но стоял какой-то человек и махал мне вот такой палкой! (изображает жезл) Я побежал быстрее через дорогу, да чуть не угодил под колёса автомобиля.

Воспитатель: Карлсон, да это же был регулировщик!

Карлсон: Какой еще регулировщик?

Воспитатель: Кроме светофора, движением на дороге может управлять регулировщик. Он подает сигналы с помощью жезла – специальной полосатой палочки – и свистка. Он показывает водителям и пешеходам, кому двигаться, а кому стоять на месте.

3. Эстафета «Регулировщик» (Участвуют родители и дети)

(Около каждой команды на стуле разложены атрибуты одежды инспектора ДПС ГИБДД: кепка и жезл. Около каждой команды стоит родитель, который помогает каждому ребенку, быстро одеться, взять жезл в руку, оббежать вокруг стойки, раздеться и передать эстафету другому участнику)

Карлсон: Как много правил надо знать, чтоб под колёса не попасть!

4 эстафета "Ловкие водители" (играют родители)

( Каждому родителю в руки дается палка с веревкой, на свободный конец веревки привязана машина. Родителям нужно быстрее замотать веревку на палку и как можно быстрее "довезти" машину до цели)

Карлсон: Здорово ребята, что у вас есть такие замечательные помощники, как Светофор, Регулировщик и Знаки! Ну, вроде я всё понял!

Воспитатель: Тогда предлагаю поиграть в игру «Да, нет». Заодно и узнаем, Карлсон, как ты всё запомнил!

Быстрая в городе езда? Да!

Правила знаешь движения? Да!

Вот в светофоре горит красный свет.

Можно идти через улицу? Нет!

Ну, а зеленый горит, вот тогда

Можно идти через улицу? Да!

Воспитатель: Молодец, Карлсон! Ты запомнил, когда можно переходить дорогу. А ещё хочешь поиграть? Давай вместе с ребятами поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья!»

Карлсон: С удовольствием!

Воспитатель:

Кто из вас идёт вперёд

Только там, где переход? (Это я,)

Кто летит вперёд так скоро,

Что не видит светофора? (Дети молчат.)

Знает кто, что красный свет -

Это значит, хода нет? (Это я,)

Кто гоняет без оглядки

Во дворе и на площадке? (Дети молчат)

У кого терпенья нет

подождать зелёный свет? (Дети молчат)

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? (Это я,)

Кто на скользкую дорогу

Выбегает в непогоду? (Дети молчат)

А кто слушает без спора указания светофора? (Это я,)

Карлсон:

Я так счастлив, я так рад,

Что попал к вам в детский сад.

Смогли меня вы научить,

Как по улицам ходить!

Чуть не забыл.... А когда меня уже поздравлять будут праздником 23 февраля! Ну поздравляйте же!

Воспитатель:Ребята давайте все вместе поздравим нашего дорогого Карлсона с праздником настоящих мужчин!

(Дети все вместе поздравляют Карлсона)

С двадцать третьим февраля,

Тебя мы поздравляем

Быть ловким, быстрым, как стрела,

Тебе мы пожелаем!

Карлсон: Молодцы, ребята! Мне с вами было так весело и интересно, но мне пора домой, на крышу! До свидания, ребята! До новых встреч!

Воспитатель: Карлсон, прилетай к нам ещё!

(Карлсон бежит под музыку по залу, пожимает руку каждому ребёнку)

Карлсон:«До встречи, малыш, я скоро прилечу к тебе опять».

(Дети машут рукой Карлсону)

Воспитатель: Ребята а чей папа самый лучший?

Марина: Мой папа самый лучший!

Амина: Нет, не правда! Это мой папа самый лучший!

Марина: А почему твой папа самый лучший?

Амина: Да потому что он умеет водить автомобиль! Вот!

Амир: Ну и что в этом такого особенного? Все папы умеют водить машину. А вот мой папа на самом деле самый лучший!

Марина и Амина: Почему?

Амир: Мой папа самый лучший папа в мире, потому что он работает помощником машиниста. А знайте какого это работать на железной дороге?

Диляра: Нет, не знаем, мы еще маленькие. А что это значит работать помощником машиниста?

Амир: Это ого-го-го! Вот что это значит! В общем работа, связанная с риском для жизни!

Алиса спрашивает у Диляры: А твой папа тоже работает на железной дороге помощником машиниста!

Диляра: Нет, он у меня врач, он лечит людей! Он очень добрый и умный!

Алиса: И мой папа самый лучший папа на свете. Потому что он меня настоящий полицейский, а еще личный охранник моей мамы м меня! Вот так!

Ирина: А мой папа работает на стройке! Он строит дома для людей, школы и заводы! Он у меня самый лучший!

Самира: И мой папа самый лучший! Когда он приходит вечером с работы, он меня обнимает, а после ужина мы играем в разные игры. А еще вечером читаем вместе книги!

Милена: А мой папа самый лучший, потому что он самый добрый и знает все на свете!

Все дети: Мой папа самый лучший!

Дети поют песню "Мой папа хороший"

(вручение подарков родителям)

Воспитатель:

Наш праздник завершается,

Но мы грустить не будем.

Пусть будет мирным небо

И радость добрым людям!

Пусть дети на планете

Живут, забот не зная,

На радость папам, мамам

Скорее подрастая.

Приложение №10

Консультация для родителей «Автокресло для ребенка».

   Дети – самые беззащитные участники дорожного движения. Если с ними что-то случается в дороге, в этом всегда виноваты взрослые.

В автомобиле дети – одна из наиболее уязвимых категорий пассажиров. В ДТП аналогичной тяжести дети страдают значительно больше, чем взрослые пассажиры. При этом штатные системы безопасности автомобилей не рассчитаны на защиту детей. Поэтому при перевозке детей необходимо использовать детские удерживающие устройства (ДУУ), самыми надежными из которых признаны детские автокресла

 Автокресло – самая главная покупка к рождению ребенка.  

Автокресло – важнее всех игрушек.

Даже первая поездка в жизни ребенка - из роддома – должна проходить в автокресле.

 В такси, в машине друзей, в туристической поездке – всегда в автокресле. Нет кресла – нет поездки.

Где и как перевозить детей в автомобиле?

Как правильно выбрать детское автомобильное сиденье?

 «…Перевозка детей до 12-летнего возраста в транспортных средствах, оборудованных ремнями безопасности, должна осуществляться с использованием специальных детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иных средств, позволяющих пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства, а на переднем сиденье легкового автомобиля - только с использованием специальных детских удерживающих устройств.»

(Ст. 22.9 Правил Дорожного Движения РФ 01.01.2006)

  Это означает, что теперь родители-водители обязаны перевозить детей от 0 до 12 лет пристегнутыми в автокреслах или автолюльках даже на заднем сиденье автомобиля.

  По Европейской классификации все детские автокресла разделяются на пять групп в зависимости от веса ребенка. 
 

Группа 0:  Малышей, которые еще не могут самостоятельно сидеть, рекомендуется перевозить только в автолюльках, где ребенок располагается лежа. Автолюльки - это те же люльки от колясок, которые могут закрепляться на заднем сиденье автомобиля при помощи специальных крепежных ремней. Ребенок фиксируется в люльке широким и мягким ремнем, а вокруг головы малыша размещается дополнительная защита.
Некоторые автолюльки имеют цельный жесткий каркас, способный защитить ребенка в случае аварии.

Внимание! Не располагайте малыша головой к двери. 

  Группа 0+:  Эти автокресла-переноски устанавливаются лицом против хода движения на переднем или заднем сидении - при такой ориентации малыш легче переносит фронтальный удар автомобиля. Кресла этой группы, как правило, универсальны и могут использоваться как переноска, качалка и просто как стульчик. Некоторые из них можно устанавливать на шасси колясок и использовать как люльки прогулочной коляски.

Внимание! При установке на переднем сиденье автомобиля обязательно отключайте фронтальную подушку безопасности!

  Группа 1:  Эти кресла, как правило, имеют несколько положений наклона (для бодрствования и сна). Устанавливаются, в большинстве, по ходу движения на заднем сиденье.

  Группа 2:  Для детей постарше выпускаются кресла, которые предусматривают по мере роста ребенка переход от использования внутренних ремней кресла к внешним, автомобильным. В дальнейшем с ростом ребенка спинку такого автокресла можно снять, оставив только сиденье. Устанавливаются только по ходу движения на заднем сиденье.

  Группа 3:  В самой старшей группе в качестве устройства безопасности используются только сиденья-подкладки. Ребенок в этом случае фиксируются штатными автомобильными ремнями.

  Выпускаются также универсальные автокресла-трансформеры, подходящие для нескольких групп детей (1, 2, 3). Эти кресла более практичны, их хватит на более продолжительный срок.

  К сожалению, нельзя найти кресло одинаково хорошо подходящее для детей всех возрастов. Поэтому, выбирая автокресло, исходите из следующего:

1. Автокресло должно относиться к группе, соответствующей весу вашего ребенка, поэтому перед посещением магазина обязательно взвесьте своего малыша.

2. В автокресле ребенку должно быть удобно. Удобство здесь является элементом пассивной безопасности, т.к. в неудобном кресле ребенок начнет капризничать и отвлекать водителя от дороги. Поэтому перед покупкой постарайтесь, чтобы малыш примерил кресло, в котором ему предстоит провести многие часы.

3.Чем младше ребенок, тем важнее для него возможность спать во время поездки, поэтому желательно, чтобы кресло регулировалось по наклону (положение бодрствования и положение сна);

4. Для детей до 3-х лет обязательны внутренние Y-образные или пятиточечные ремни, т.к. только они смогут предохранить малыша от характерных повреждений брюшной полости и травмы позвоночника.

5. В автокреслах с внутренними ремнями безопасности, обратите внимание на матерчатую прокладку у замка-пряжки, соединяющую ремни в зоне промежности ребенка. При фронтальном ударе на это место придутся значительные нагрузки и прокладка должна быть достаточно широкой и упругой, чтобы не травмировать малыша, особенно это важно для мальчиков.

6. Детское автокресло должно без проблем переноситься и просто устанавливаться в ваш автомобиль всеми, кто будет возить ребенка. Постарайтесь примерить автокресло в свою машину.

                                                   И наконец:

Не перевозите малыша на своих коленях. При аварии вы можете его не удержать или придавить собой.

Не пристегивайте малыша штатным ремнем безопасности. Таким образом вы вряд ли убережете его: такой ремень рассчитан на взрослого человека.

Не разрешайте ребенку стоять за спиной водителя, между спинками передних сидений.

Не пристегивайте взрослого и ребенка одним ремнем.

 Не оставляйте в салоне незакрепленные тяжелые предметы. При столкновении они превращаются в опасный снаряд.

Не разрешайте ребенку сидеть на заднем сиденье спиной по ходу движения: при столкновении малыш упадет затылком вперед.

Не устанавливайте кресло между передними сиденьями. Конечно, в таком положении у малыша будет хороший обзор. Но, во-первых, это самое опасное место в машине. Во-вторых, между сиденьями вы не сможете надежно его закрепить.

Приложение №11

Конкурс стихов по ПДД

Приложение № 12

Информационный лист для родителей "Велосипед - без бед!"

Список использованной литературы:

Азбука пешехода: для дошкольников.- М.: "Третий Рим", 2007. – 60 с.

 Голицына Н. С. «Перспективное планирование в детском саду. Реализация ФГОС в ДОУ». Москва «Скрипторий» 2003- 2015г.

 Доронова Т.Н. « Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями» Сфера, 2002г. 114 с.

 Зверева О. Л. Кротова Т.В. « Общение педагога с родителями в ДОУ»

Сфера , 2005. 89 с

Степанова Э. Я., Филенко М. Ф."Дошкольникам о правилах дорожного движения". - М.: Просвещение,1979. - 58 с.

Осипова Л.Е. "Работа детского сада с семьёй" – М.: Изд. центр «Скрипторий», 2011 . – 72с.

Шорыгина Т. А. "Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет" М.: Сфера, 2014. - 80 с.

Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.

Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов общеобразовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.

"Правила дорожного движения в системе обучения дошкольников" автор сост. Т.Г.Кобзева , И.А.Холодова, Г.С.Александрова.

Правила дорожного движения.- М. Эксмо, 2006.- 64 с.

Тонкова Ю.М. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи. Пермь: Меркурий, 2012. –74 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319687-perspektivnyj-plan-roboty-s-roditeljami-po-oz