- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» для обучающихся 5 класса
Программа составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014. – Сб.1. – 232с.
Рабочая программа ориентирована на учебник для 5 класса для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, автор–составитель А.К. Аксенова, Москва, изд. «Просвещение», 2015 год.
Программа ориентирована на УМК:
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. З.Ф.Малышева. М. «Просвещение». 2015 г.
Зимин В.И. «Пословицы и поговорки русского народа. Большой объяснительный словарь». М: «Цитадель», 2013.
Синдаловский Н.А. «Словарь петербуржца» СПб «Норинт». 2003 г.
Исаченко В.Г. «Памятники Санкт-Петербурга» .Справочник, СПб. «Паритет», 2004г.
Дидактические средства для учащихся: Тимофеев Л.И. Краткий словарь литературоведческих терминов.- М.: Просвещение, 1971
Тумина Л.Е. «Сочини сказку». Творческие задания для учащихся. 5-7 кл. «Дрофа», 2005.
Программа адаптирована на обучающихся с лёгкой умственной отсталостью, рассчитана на 34 учебные недели, 136 часов в год, 4 урока в неделю.
1299
0
Рабочая программа
учебного предмета
«Чтение»
для обучающихся 5 класса
(АООП НОО с лёгкой УО)
на 2018-2019 учебный год
Санкт - Петербург
2018
Содержание рабочей программы
Оглавление | Страницы |
Титульный лист | |
Содержание рабочей программы | 2 |
Пояснительная записка | 3 |
Планируемые результаты | 4 |
Учебно–тематический план | 5-6 |
Календарно-тематическое планирование | 7-24 |
Материалы для контроля уровня подготовки учащихся | 25 |
Лист корректировки | 26 |
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» для обучающихся 5 класса является приложением к Адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (АООП НОО с лёгкой УО).
Программа составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школыVIII вида: 5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014. – Сб.1. – 232с.
Рабочая программа ориентирована на учебник для 5 класса для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, автор–составитель А.К. Аксенова, Москва, изд. «Просвещение», 2015 год.
Программа ориентирована на УМК:
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. З.Ф.Малышева. М. «Просвещение». 2015 г.
Зимин В.И. «Пословицы и поговорки русского народа. Большой объяснительный словарь». М: «Цитадель», 2013.
Синдаловский Н.А. «Словарь петербуржца» СПб «Норинт». 2003 г.
Исаченко В.Г. «Памятники Санкт-Петербурга» .Справочник, СПб. «Паритет», 2004г.
Дидактические средства для учащихся: Тимофеев Л.И. Краткий словарь литературоведческих терминов.- М.: Просвещение, 1971
Тумина Л.Е. «Сочини сказку». Творческие задания для учащихся. 5-7 кл. «Дрофа», 2005.
Программа адаптирована на обучающихся с лёгкой умственной отсталостью, рассчитана на 34 учебные недели, 136 часов в год, 4 урока в неделю.
Планируемые результаты
В ходе образовательного процесса обучающиеся должны:
- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;
- читать «про себя», выполняя задания учителя;
- отвечать на вопросы учителя;
- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно;
- знать наизусть 6-8 стихотворений.
Личностными результатами изучения программы данного предмета является формирование следующих умений:
1) мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
2) понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;
3) способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
4) умение высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
5) умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
6) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
7) способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Учебно–тематический план
№ п/п | Тема | Кол час | Основное содержание программы по теме | Формы организации урока |
Устное народное творчество | 4 | Считалки, заклички, приговорки, потешки. Пословицы, поговорки, загадки. | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры | |
Сказки | 17 | Русская сказка «Никита Кожемяка». Тафаларская сказка «как наказали медведя» Башкирская сказка «Золотые руки». Русская сказка « Морозко». Русская сказка «Два мороза» Татарская сказка «Три дочери». Внеклассное чтение «Сказки народов мира». А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». По Д.Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». Обобщение по теме: «Устное народное творчество». | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры | |
Картины русской природы | 17 | Г Скребицкий «Июнь». И. Суриков «Ярко солнце светит». А. Платонов «Июльская гроза». А. Прокофьев «Берёзка». Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату». Внеклассное чтение. Б. Житков «На льдине». | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры | |
О друзьях товарищах | 11 | Ю. Яковлев «Колючка». Ю. .Яковлев «Рыцарь Вася». Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома». В. Медведев «Фосфорический мальчик». Л. Воронкова «Дорогой подарок». Я .Аким «Твой друг». Внеклассное чтение. Н. Носов «Весёлая семейка». Обобщение по теме: «О друзьях – товарищах». | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры | |
Басни И. А. Крылова | 4 | И. Крылов «Щука и кот». И. Крылов «Квартет». Обобщение по теме: «Басни И. А. Крылова». | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры | |
Спешите сделать добро | 13 | Н. Хмелик «Будущий олимпиец». О Бондарчук «Слепой домик». В. Осеева «Бабка». Внеклассное чтение. В. Осеева «Плохо». А. .Платонов «Сухой хлеб». В. Распутин «Люся». В. Брюсов «Труд». Р. Рождественский «Огромное небо». Обобщение по теме: «Спешите делать добро». | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры | |
Картины родной природы (продолжение) | 29 | По Г. Скребицкому «Сентябрь». По И Соколову - Микитову «Золотая осень». С. Есенин «Поёт зима – аукает…». «Берёза». А. Пушкин «Зимняя дорога». К. Бальмонт «Осень». По Г. Скребицкому «Добро пожаловать». По В. Астафьеву «Осенние грусти» И. Бунин «Первый снег». Обобщение по теме: «Картины русской природы». | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры | |
О животных | 13 | Н.Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка». А. Толстой «Желтухин». К. Паустовский «Кот ворюга». Внеклассное чтение К. Паустовский «Заячьи лапы». Б. Житков «Про обезьянку». Э. Асадов «Дачники». Ф. Абрамов «Из рассказов Алёны Даниловой». С. Михалков «Будь человеком». Обобщение по теме: «О животных». | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры |
Из прошлого нашего народа | 13 | По О. Тихомирову «На поле Куликовом». Пос. Алексееву «Рассказы о войне 1812 года». Н .Некрасов «И снится ей жаркое лето». А. Куприн «Белый пудель». По Л.Жарикову « Снега, поднимитесь метелью». Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата». Обобщающий урок по теме: «Из прошлого нашего народа». Внеклассное чтение. Б. Н. Полевой «Сын полка». | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры | |
Произведения зарубежных писателей | 15 | В.Гюго «Гаврош». М.Твен «Приключение Тома Сойера». С. Лагерлёф «Чудесное приключение Нильса с дикими гусями». Г.Х. Андерсен «Русалочка». Обобщающий урок по теме: «Произведения зарубежных писателей». Внеклассное чтение А.М. Волков «Волшебник изумрудного города». | Фронтальная, Групповая, Индивидуальная, Элементы игры | |
Итого | 136 | |||
Календарно - тематическое планирование
№ урока | Тема раздела, урока | Кол-во часов | Планируемая дата | Фактическая дата | Тип урока | Требования к уровню подготовки обучающихся (планируемые результаты) | Элементы содержания | Характеристика основных видов деятельности обучающихся |
Устное народное творчество(4 часа). | ||||||||
Считалки. Заклички-приговорки. Потешки. | 1 | 4.09 | КУ | Учащиеся должны познакомиться с УНТ. Развивать устную связную речь, память, внимание, мышление, коррекция умения рассказывать, заучивать пословицы, поговорки и загадки. Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы. | Читать правильно, бегло, выразительно вслух. Понятия, применение, выразительное чтение, словарная работа. | Знакомятся с УНТ: считалками, потешками. поговорками, загадками, пословицами. | ||
Пословицы и поговорки. | 1 | 5.09 | УИНУМ | Понятия, применение, выразительное чтение. | ||||
Загадки. | 1 | 6.09 | УИНУМ | Понятия, применение, выразительное чтение. | ||||
Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество». | 1 | 7.09 | УОС | Составление вопросов, подбор считалок, закличек, пословиц и поговорок, загадок, запись в тетрадях. | ||||
Сказки (17 часов) | ||||||||
«Никита Кожемяка» (Русская сказка). | 1 | 11.09 | УИНУМ | Коррекция правильного произношения, грамматического строя речи. Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Корригировать навык чтения целыми словами, без ошибок, выразительно. Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи. Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями на материале худ текстов. Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух, читать «про себя», пересказывать содержание прочитанного. Определение понятия герой произведения, его характеристика, словарная работа. | Знают виды сказок, содержание. Умеют отгадывать загадки. Выразительно читают. Индивидуальный, фронтальный опрос, групповая работа, выразительное чтение, пересказ. | ||
Внеклассное чтение «Русские народные сказки». | 1 | 12.09 | УИНУМ | Сказки. Выражение: «Сказка – ложь, да в ней намек: Добрым молодцам урок». Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты. | ||||
«Как наказали медведя» (Тафаларская сказка). | 1 | 13.09 | УИНУМ | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты, словарная работа. | ||||
«Золотые руки» (Башкирская сказка). | 1 | 14.09 | УИНУМ | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты, словарная работа. | ||||
«Морозко» (Русская сказка). | 1 | 18.09 | УИНУМ | Выразительное чтение, пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты, словарная работа. | ||||
«Два Мороза» (Русская сказка). | 1 | 19.09 | УИНУМ | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты, словарная работа. | ||||
«Три дочери» (Татарская сказка). | 1 | 20.09 | УИНУМ | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты словарная работа. | ||||
Внеклассное чтение «Сказки народов мира». | 1 | 21.09 | УСЗУН | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты. | ||||
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». | 1 | 25.09 | УИНУМ | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты, словарная работа. | ||||
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». | 1 | 26.09 | УИНУМ | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты, словарная работа. | ||||
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». | 1 | 27.09 | УСЗУН | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты, словарная работа. | ||||
По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». | 1 | 28.09 | УИНУМ | Работа по иллюстрации. Словарная работа. Чтение. | ||||
По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». | 1 | 2.10 | УИНУМ | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты. Чтение. | ||||
По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». | 1 | 3.10 | УИНУМ | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты. Чтение. | ||||
По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». | 1 | 4.10 | УИНУМ | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты, словарная работа. Чтение. | ||||
По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка». | 1 | 5.10 | УСЗУН | Пересказ, определение главных героев, их положительные и отрицательные черты, словарная работа. Чтение. | ||||
Обобщающий урок по теме «Сказки». | 1 | 9.10 | УОС | Словесное и графическое рисование | ||||
Картины родной природы (17 часов) | ||||||||
Лето. Г. Скребицкий «Июнь». | 1 | 10.10 | УИНУМ | Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности, развитие связной речи, расширение словарного запаса, Развивать познавательную деятельность, Коррекция правильного произношения, грамматического строя речи, Коррегировать навык чтения целыми словами, без ошибок, выразительно. Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями на материале художественных текстов. Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы. Развивать познавательную деятельность Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | Индивидуальный, фронтальный опрос, групповая работа, анализ текстов, выразительное чтение, чтение наизусть. Фронтальный опрос. | ||
И. Суриков «Ярко солнце светит…». | 1 | 11.10 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). | 1 | 12.10 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). | 1 | 16.10 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). | 1 | 17.10 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). | 1 | 18.10 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
А. Прокофьев «Берёзка». | 1 | 19.10 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату…». | 1 | 23.10 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Лето» | 1 | 24.10 | УОС | Словесное и графическое рисование. | ||||
Осень.По Г. Скребицкому «Сентябрь». | 1 | 25.10 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, Словесное и графическое рисование. | ||||
По И. Соколову-Микитову «Золотая осень». | 1 | 26.10 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, Словесное и графическое рисование. | ||||
К. Бальмонт «Осень». | 1 | 8.11 | УИНУМ | Словесное и графическое рисование. | ||||
По Г. Скребицкому «Добро пожаловать!» | 1 | 9.11 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
По В. Астафьеву «Осенние грусти…». | 1 | 13.11 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов к тексту. | ||||
И. Бунин «Первый снег». | 1 | 14.11 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов к тексту. | ||||
Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Осень». | 1 | 15.11 | УОС | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов Словесное и графическое рисование. | ||||
Внеклассное чтение М.М. Пришвин «Золотой луг». | 1 | 16.11 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам. | ||||
О друзьях-товарищах (11 часов) | ||||||||
Ю. Яковлев «Колючка». | 1 | 20.11 | УИНУМ | Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи. Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно Развивать познавательную деятельность, Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности. Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы. | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам. | Индивидуальный, фронтальный опрос, групповая работа, анализ текстов. | ||
Ю. Яковлев «Колючка». | 1 | 21.11 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам. | ||||
Ю. Яковлев «Рыцарь Вася». | 1 | 22.11 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам. | ||||
Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок). | 1 | 23.11 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам. | ||||
В. Медведев «Фосфорический» мальчик». | 1 | 27.11 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам. | ||||
Л. Воронкова «Дорогой подарок». | 1 | 28.11 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам, выборочный пересказ. | ||||
Л. Воронкова «Дорогой подарок». | 1 | 29.11 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам, выборочный пересказ. | ||||
Л. Воронкова «Дорогой подарок». | 1 | 30.11 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам, выборочный пересказ. | ||||
Я. Аким «Твой друг». | 1 | 4.12 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам, выборочный пересказ | ||||
Обобщающий урок по теме «О друзьях-товарищах». | 1 | 5.12 | УОС | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам, выборочный пересказ. | ||||
Внеклассное чтение Н.Носов «Фантазёры». | 1 | 6.12 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов одноклассникам, выборочный пересказ. | ||||
Басни И. Крылова (4 часа) | ||||||||
И. Крылов «Ворона и Лисица». | 1 | 7.12 | УИНУМ | Развивать связную речь через пересказ. Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно, выразительное чтение отрывка наизусть. Развивать диалогическую речь. | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | Индивидуальный, фронтальный опрос, групповая работа, анализ текстов, выразительное чтение отрывка наизусть. | ||
И. Крылов «Щука и Кот». | 1 | 11.12 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
И. Крылов «Квартет». | 1 | 12.12 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Обобщающий урок по теме «Басни И. Крылова». | 1 | 13.12 | УОС | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Спешите делать добро (13 часов) | ||||||||
Н. Хмелик «Будущий олимпиец». | 1 | 14.12 | УИНУМ | Развивать связную речь через пересказ. Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями на материале художественных текстов. Развивать умение пересказывать рассказ по плану. Развивать связную речь через пересказ, заучивание наизусть, вопросам, самостоятельно. Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы. | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов | Индивидуальный, фронтальный опрос, групповая работа, анализ текстов, выразительное чтение | ||
О. Бондарчук «Слепой домик». | 1 | 18.12 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов | ||||
В. Осеева «Бабка». | 1 | 19.12 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов | ||||
В. Осеева «Бабка». | 1 | 20.12 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов | ||||
В. Осеева «Бабка». | 1 | 21.12 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов | ||||
В. Осеева «Бабка». | 1 | 25.12 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов | ||||
А. Платонов «Сухой хлеб». | 1 | 26.12 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов. | ||||
А. Платонов «Сухой хлеб». | 1 | 27.12 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов. | ||||
В. Распутин «Люся» (отрывок из повести «Последний срок». | 1 | 11.01 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов. | ||||
В. Брюсов «Труд». | 1 | 15.01 | УИНУМ | Развивать связную речь через пересказ. | ||||
Р. Рождественский «Огромное небо». | 1 | 16.01 | УИНУМ | Словарная работа, соблюдение пунктуации, составление вопросов. | ||||
Обобщающий урок по теме «Спешите делать добро». | 1 | 17.01 | УОС | Развивать связную речь через пересказ. | ||||
Внеклассное чтение Б.С. Житков «На льдине». | 1 | 18.01 | УСЗУН | Развивать связную речь через пересказ. Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. | ||||
Картины родной природы (продолжение) (29 часов) | ||||||||
Зима.Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…». | 1 | 22.01 | УИНУМ | Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности. Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления, Развивать связную речь через заучивание. Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы. Развивать познавательную деятельность. Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Развивать артикуляционный аппарат. Развивать связную речь через заучивание. | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | Индивидуальный, фронтальный опрос, групповая работа, анализ текстов, выразительное чтение, пересказ. | ||
Г. Скребицкий «Декабрь». | 1 | 23.01 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
К. Бальмонт «К зиме». | 1 | 24.01 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации | ||||
К. Бальмонт «К зиме». | 1 | 25.01 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
Г. Скребицкий «Всяк по-своему». | 1 | 29.01 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
Г. Скребицкий «Всяк по-своему». | 1 | 30.01 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
С. Есенин «Поёт зима – аукает…». | 1 | 31.01 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
С. Есенин «Берёза». | 1 | 1.02 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, | ||
А. Пушкин «Зимняя дорога». | 1 | 5.02 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Зима». | 1 | 6.02 | УОС | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, словесное и графическое рисование. | ||
Весна. Г. Скребицкий «Март». | 1 | 7.02 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…». | 1 | 8.02 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
Внеклассное чтение М.М. Пришвин «В краю дедушки Мазая». | 1 | 12.02 | УИНУМ | Совершенствование техники чтения. Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, работа с иллюстрацией. | ||
Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы» (отрывки). | 1 | 13.02 | УИНУМ | Совершенствование техники чтения. Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
Г. Скребицкий «Весна - красна». | 1 | 14.02 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
Г. Скребицкий «Грачи прилетели». | 1 | 15.02 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, работа с иллюстрацией. | ||
Г. Скребицкий «Заветный кораблик». | 1 | 19.02 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, рисование. | ||
Г. Скребицкий «В весеннем лесу». | 1 | 20.02 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
А. Толстой «Весенние ручьи» (отрывки из повести «Детство Никиты»). | 1 | 21.02 | УИНУМ | Совершенствование техники чтения. Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
А. Толстой «Весенние ручьи» (отрывки из повести «Детство Никиты»). | 1 | 22.02 | УСЗУН | Совершенствование техники чтения. Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…». | 1 | 26.02 | УИНУМ | Совершенствование техники чтения. Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
А. Блок «Ворона». | 1 | 27.02 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||
Е. Серова «Подснежник». | 1 | 28.02 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, рисование. | ||
И. Соколов – Микитов «Весна». | 1 | 1.03 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, рисование. | ||
И. Бунин «Крупный дождь в лесу зелёном…». | 1 | 5.03 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, рисование. |
С. Есенин «Черёмуха». | 1 | 6.03 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, рисование. | ||||
Я. Аким «Весна, Весною, о весне». | 1 | 7.03 | УИНУМ | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации. | ||||
Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Весна». | 1 | 12.03 | УОС | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, рисование. | ||||
Внеклассное чтение Б.С. Житков «Наводнение». | 1 | 13.03 | УСЗУН | Выразительное чтение, словарная работа, соблюдение пунктуации, рисование. | ||||
О животных (13 часов) | ||||||||
Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы»). | 1 | 14.03 | УИНУМ | Развивать артикуляционный аппарат. Развивать познавательную деятельность Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности ,формировать навыки грамотного осознанного чтения. Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы. Развивать внимание, воображение, память. | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | Индивидуальный, фронтальный опрос, групповая работа, анализ текстов, выразительное чтение, пересказ. | ||
Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы»). | 1 | 15.03 | УСЗУН | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»). | 1 | 19.03 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»). | 1 | 20.03 | УСЗУН | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»). | 1 | 21.03 | УСЗУН | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
К. Паустовский «Кот Ворюга». | 1 | 22.03 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Б. Житков «Про обезьянку». | 1 | 2.04 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Э. Асадов «Дачники». | 1 | 3.04 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Э. Асадов «Дачники». | 1 | 4.04 | УСЗУН | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны». | 1 | 5.04 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
С. Михалков «Будь человеком». | 1 | 9.04 | КУ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Обобщающий урок по теме «О животных». | 1 | 10.04 | УОС | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Внеклассное чтение М.М. Пришвин «Ярик». | 1 | 11.04 | УСЗУН | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Из прошлого нашего народа (13 часов) | ||||||||
По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Москва собирает войско». | 1 | 12.04 | УИНУМ | Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения. Развитие волевых качеств, познавательных интересов. Развивать диалогическую речь. | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | Индивидуальный, фронтальный опрос, групповая работа, анализ текстов, выразительное чтение, пересказ. | ||
По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Куликовская битва». | 1 | 16.04 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Слава героям». | 1 | 17.04 | УСЗУН | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
По С. Алексееву «Рассказы о войне 1812 года. Бородино. Ключи Конец похода». | 1 | 18.04 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Н. Некрасов «…И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»). | 1 | 19.04 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
А. Куприн «Белый пудель» (отрывок). | 1 | 23.04 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
А. Куприн «Белый пудель» (отрывок). | 1 | 24.04 | КУ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
А. Куприн «Белый пудель» (отрывок). | 1 | 25.04 | УСЗУН | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
А. Куприн «Белый пудель» (отрывок). | 1 | 26.04 | УСЗУН | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью!» | 1 | 28.04 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Ю Коринец «У могилы неизвестного солдата». | 1 | 3.05 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Внеклассное чтение Л.Н. Толстой «Прыжок». | 1 | 7.05 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Обобщающий урок по теме «Из прошлого нашего народа». | 1 | 8.05 | УОС | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Из произведений зарубежных писателей (15 часов) | ||||||||
В.Гюго «Гаврош» (отрывки). | 1 | 10.05 | УИНУМ | Развивать связную речь. Развитие волевых качеств, познавательных интересов. Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения. Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | Индивидуальный, фронтальный опрос, групповая работа, анализ текстов, выразительное чтение, пересказ. | ||
В.Гюго «Гаврош» (отрывки). | 1 | 10.05 | УСЗУН | Совершенствование техники чтения. Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). | 1 | 14.05 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). | 1 | 14.05 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). | 1 | 15.05 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). | 1 | 15.05 | УСЗУН | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки). | 1 | 16.05 | КУ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». | 1 | 17.05 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». | 1 | 17.05 | УИНУМ | Совершенствование техники чтения. Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». | 1 | 21.05 | КУ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки). | 1 | 22.05 | УИНУМ | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки). | 1 | 22.05 | КУ | Совершенствование техники чтения. Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Обобщающий урок по теме: «Произведения зарубежных писателей». | 1 | 23.05 | УОС | Выразительное чтение с соблюдением правильной интонации, словарная работа, словесное и графическое рисование. | ||||
Подведение итогов года. Рекомендации на лето. | 1 | 24.05 | УОС | Составление читательского дневника. | ||||
Подведение итогов года. Рекомендации на лето. | 1 | 24.05 | УОС | Составление читательского дневника. | ||||
Итого: 136 | ||||||||
уроки изучения нового учебного материала (УИНУМ);
уроки совершенствования знаний, умений и навыков (УСЗУН);
уроки обобщения и систематизации (УОС);
комбинированные уроки (КУ).
Материалы для контроля уровня подготовки учащихся
Навыки чтения
Правильное, осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения. Работа над беглостью и выразительностью чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация» (чтение по ролям).
Чтение «про себя» с выполнением заданий.
Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование подстрочным словарём.
Ответы на вопросы к тексту.
Деление текста на части с помощью учителя. Подбор заголовков к частям текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений.
Пересказ по плану. Использование при пересказе слов и оборотов речи из текста. Передача содержания иллюстраций к произведению по вопросам учителя.
Самостоятельное чтение несложных рассказов с выполнением различных заданий учителя: найди ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению.
Заучивание наизусть стихотворений.
Внеклассное чтение
Формирование читательской самостоятельности школьников. Выбор в школьной библиотеке детской книги на указанную учителем тему, чтение статей из детских газет, журналов. Беседы о прочитанном, чтение и пересказ интересных отрывков, коллективное составление кратких отзывов о книгах, анализ учётных листов по внеклассному чтению, по усмотрению учителя.
Лист корректировки
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основные положения трудового права»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогика и методика преподавания химии
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.