Веселый поезд

Задачи

Этап

Содержание деятельности

Методические приемы

Время

Психологический настрой детей к общению

1.

Организационный этап

(подготовительный)

Здравствуйте ребята

Здравствуйте

Что за чудо-чудеса!
Раз рука и два рука!

Здравствуй друг!

Здравствуй друг!

Здравствуй, здравствуй дружный круг!

Минута вхождения в день Упражнение«Здравствуй»

1

Мотивация к деятельности

2.

Подготовка к основному этапу

(вводный)

Вдруг слышится стук в дверь забегает лисичка

.-Здравствуйте ребята ,вы знаете у меня беда ,мы хотели поиграть с зайчиком .но я его покусала и он от меня убежал, я хотела поиграть с мишкой но столкнув его с лестнице он обиделся на меня и тоже убежал ,тогда я пошла к ежику но он свернулся в клубочек и совсем не хочет со мной играть

-Ребята почему у лисички такая беда?

(Ответы детей).

А как вы думаете можно личику научить правильно играть ? (Ответы детей).

Сегодня лисичка мы научим тебя как нужно правильно играть и вести себя с друзьями а игра называется у нас «ПОЕЗД» (на экране включается видео, появляется паровозик).

Ребята, а из чего состоит поезд? (Ответы детей).

А хотите поиграть?

(Ответы детей).

Я буду паровозом, а вы моими вагонами.

Беседа.

Создание проблемной ситуации.

2

Расширить представления детей о здоровом образе жизни посредством музыкальной игры.

Развивать познавательную активность

Совершенствовать музыкальную память.

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать музыкальные и творческие способности.

3. Основной этап

Звучит музыкальное сопровождение.

(Дети идут по кругу друг за другом, изображая поезд).

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш,

Таки-таки, таки-таки,

Оххх, Шшш,

Таки-таки, таки-таки.

Стоп!Остановка Хлопотушкино!

Что мы будем делать на этой станции?

(Ответы детей).

А как вы умеете хлопать?

(Дети предлагают варианты хлопков).

А я еще умею вот так!

Звучит музыкальное сопровождение:

(Дети идут по кругу друг за другом, изображая поезд).

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш,

Таки-таки, таки-таки,

Оххх, Шшш,

Таки-таки, таки-таки.

Стоп! ОстановкаТопотушкино!

Что мы будем делать на этой станции?

(Ответы детей).

А как вы можете топать?

(Дети топают).

А чтобы было веселей, позовем с собой друзей!

Предлагает детям взять в руки «баночки» и насыпать в них крупу. (Под музыку дети играют на музыкальных инструментах и выполняют притопы в ритм мелодии).

(Дети идут по кругу друг за другом, изображая поезд).

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,

Оххх, Шшш,

Таки-таки, таки-таки.

Стоп! Остановка Попрыгайкина!

Что мы будем делать на этой станции?

(Ответы детей).

А как вы умеете прыгать?

(Дети предлагают варианты прыжков).

А я еще умею вот так!

(Дети идут по кругу друг за другом, изображая поезд).

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Чух — чух, чух – чух — паровозик,

Он бежит, качается,

Охает, старается…

Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,

Оххх, Шшш,

Таки-таки, таки-таки.

Стоп! Остановка Танцевалкина!

Что мы будем делать на этой станции?

(Ответы детей).

А вы умеете танцевать?

(Ответы детей).

А рисовать любите? (Ответы детей).

Я предлагаю вам разукрасить наш поезд и подарить его лисичке у общую картину.

Музыкальная игра «Ладошки» (с элементами самомассажа)

Игра «Крупяной друг» (с элементами пальчикового массажа).

Элементарное музицирование.

Образные упражнения.

Музыкальная игра «Рисуем поезд»

Самостоятельная деятельность воспитанников.

Элементрелаксации.

Моцарт «Весенняя песня».

15

Упражнять в умении оценивать свою деятельность.

4.

Рефлексия

Этап подведения итогов (заключительный).

Что вам больше всего понравилось? Как называлась игра? А что запомнилось? Почему?

лисичка

- Всем большое спасибо. Мне очень понравилось с вами играть. Я больше не буду обижать друзей .

А я вам предлагаю взять себе на память смайлики только у меня есть веселые и грустные смайлики кому было весело тот берет веселый , ну а кому было грустно тот берет себе на память грустный .

До свидания.

Беседа

(рефлексия)

2