- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по биологии 8 класс
1240
0
Приложение 1
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций.
(Тема урока)
ФИО (полностью) | Терешина Наталья Геннадьевна | |
Место работы | МБОУ СОШ №2 г.Алейск | |
Должность | Учитель | |
Предмет | Биология | |
Класс | 8 | |
Тема и номер урока в теме | Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций | |
Базовый учебник | Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев «Биология. Человек» - М.: Дрофа, 2009 |
Цель урока:Познакомить учащихся с гигиеной органов пищеварения и правилами предупреждения желудочно-кишечных инфекций.
9. Задачи:
- обучающие:познакомить учащихся с правилами соблюдения режима питания; проконтролировать степень усвоения основных знаний, полученных на предыдущих уроках;
- развивающие:развитие у учащихся познавательного интереса;
- воспитательные:привитие соблюдений санитарно-гигиенических норм к органам пищеварения; санитарно-гигиеническое воспитание.
Тип урока: изложение нового материала с использованием ЭОР.
Формы работы учащихся: фронтальная.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный момент (самоопределение к деятельности) | Комментирует ответы учащихся, корректируя их, уточняя цели и задачи урока | Определяют тему урока и записывают её в тетрадь. | 3 | |
2 | Введение нового материала. Правила приёма пищи. | ЭОР №1 «Значение правил соблюдения режима питания» | Объясняет новый материал, используя таблицу на экране. Демонстрация ЭОР. | Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Записывают в тетрадь пять правил режима питания | |
3 | Введение нового материала. Физиология питания. | ЭОР №2 «Принципы здорового питания». | Определяет ЭУМ. | Знакомство с содержанием. | 4 |
4 | Введение нового материала. Физиология питания. | ЭОР №2 «Принципы здорового питания». | Определяет задания для каждого учащегося ( при наличии компьютера у каждого ученика). Анализирует результаты выполнения учащимися заданий. | Выполняют задания. | 10 |
5 | Введение нового материала. Профилактика заболеваний органов пищеварения. | ЭОР №3 «Гигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения». | 1. Задаёт вопросы и корректирует ответы: - Назовите заболевания органов пищеварения. - Профилактика бактериальных инфекций. 2. Подробно информирует учащихся о заболеваниях, используя ЭОР (демонстрация) | 1. Отвечают на вопросы. 2. Воспринимают информацию, делают краткую запись в тетради (записывают названия заболеваний). | 5 |
6 | Ответы учащихся на вопросы учителя. | Задаёт вопросы на закрепление. | Отвечают на вопросы. | 5 | |
7 | Формулирование выводов урока. | ЭОР №3 Выводы по уроку, использование ЭОР. | Формулирует выводы. | Фиксируют выводы. | 5 |
8 | Домашнее задание. | Формулирует задание, комментируя его по необходимости. | Воспринимают информацию, фиксируют задания в дневник. | 3 |
Приложение к плану-конспекту урока
Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций.
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | ЭОР № 1 «Значение правил соблюдения режима питания». | И-тип | Таблица | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/26554ad2-0d33-4e66-87ff-cf7599c7a809/%5BBIO8_06-37%5D_%5BPT_05%5D.html |
2 | ЭОР № 2 «Принципы здорового питания»ю | И-тип | Иллюстрация | http://fcior.edu.ru/card/26729/fiziologiya-pitaniya-belki-zhiry-uglevody.html |
3 | ЭОР № 3 «Провилактика заболеваний органов пищеварения» | И-тип | Иллюстрация | http://fcior.edu.ru/card/8703/gigiena-pitaniya-profilaktika-zabolevaniy-organov-pishevareniya.html |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32016-razrabotka-uroka-po-biologii-8-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Основы охраны труда»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.