- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Бездомные животные проблема каждого из нас»
- Здравствуйте! Мы учащиеся 4 класса средней школы № 45 представляем вам наш исследовательский проект на тему «Бездомные животные – проблема каждого из нас».
- Гипотеза: предположим, что бездомные животные появляются по вине человека.
- Целью нашего исследования стало изучение проблемы возникновения бездомных животных.
- Объектом исследования явились сами бездомные питомцы.Предметом стало людское к ним отношение.
- Мы ставили перед собой такие задачи:
рассмотреть проблему бездомных животных нашего города и выявить причины их появления;
выяснить отношение учащихся к питомцам, проведя анкетирование и конкурс рисунков;
определить пути решения этой проблемы;
составить памятку с советами, как относиться к животным;
внести свой вклад в поддержку наших меньших братьев (это сбор кормов, помощь в обретении хозяина);
развивать интерес к окружающему миру.
- В работе мы использовали следующие методы:
изучение литературы и источников интернета;
наблюдение;
анкетирование;
разработка памятки по формированию ответственного отношения к животным.
- Более 12 тысяч лет назад человек стал держать домашних животных.
Собаки и кошки стали самыми известными спутниками человека.
- Однако с каждым годом растёт число бездомных животных – оставшихся без хозяев. Собаки сбиваются в стаи и становятся опасными для людей. Бродячие кошки могут стать переносчиками различных болезней. Почему животные оказываются на улице?
Это:
- потеря животного
- безответственность владельцев
- быстрое естественное размножение животных
- отсутствие приютов
- недостаточное просвещение населения
- нет системы учёта домашних животных
Актуальность темы нашего исследования:
Существование бездомных животных – одна из важных проблем нашего города. Нас пугают страдания и гибель животных! Хотим пробудить гуманные чувства у детей и взрослых.
Эта серьёзная проблема требует решения! Но бороться нужно именно с бездомностью брошенных людьми питомцев, а не с самими животными!
- В нашем исследовании приняли участи 27 человек 4 класса.
Они ответили на вопросы анкеты. - Анкета:
Есть ли у вас домашнее животное?
Где вы приобрели животное?
Назовите причины появления бездомных животных.
Что нужно делать, чтобы бездомных животных стало меньше?
- Результаты исследования показали, что большинство ребят имеют дома животных. Это 78 % учащихся.
- На вопрос, где приобрели животное, наши одноклассники ответили так:
Большинство купили своего питомца.
Кому-то подарили.
14 % взяли по объявлению в газете.
15 % подобрали на улице.
Другие варианты 6 %
- Каковы же причины появления брошенных животных?
Наши ребята ответили так:
- Большинство считают, что животное потерялось или убежало
- Дорого содержать – считают 7 %
- Тяжело ухаживать – считают 12 %
- Отказ от больного питомца 15 %
- Людское равнодушие, безучастие 22 %
- Не с кем оставить на время отпуска 10 %
- Что нужно делать, чтобы бездомных животных стало меньше?
- Почти половина сверстников (48%) отвечают: отдать в приют.
- Взять себе 26%
- Дать объявление в газету 15 %
- Не разрешать заводить животных безответственным людям 11 %
- Вот они, брошенные, потерянные наши меньшие братья…
- В нашем классе мы участвовали в конкурсе рисунков на тему «Помоги бездомным животным».
- Собирали корма для животных приютов в рамках акции «Семь дней добра».
- Общими силами была разработана памятка
«Как относиться к животным, чтобы они не оказались на улице».
Не бросайте животных! Будьте ответственны за своих питомцев!
Не оставляйте животное без присмотра! Ваша поездка на отдых не должна погубить чью-то живую душу.
Попробуйте отыскать хозяев для потерявшихся животных. Кто ищет, тот найдёт!
Обратитесь в специальный питомник! Их немного, но они существуют.
- В результате исследования мы пришли к выводу:
За жизнь животных отвечают люди.
Чем они ответственнее, тем меньше бездомных животных на наших улицах.
- Люди! Будьте же внимательны к животным, не бросайте их!
- Поделитесь своим теплом, участием, заботой.
- Мы, молодое поколение, просим вас задуматься об этом…
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320376-proekt-bezdomnye-zhivotnyeproblema-kazhdogo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Преподавание в организации среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.