Экспериментальная работа по внедрению проекта «Школа полного дня»

Экспериментальная работа по внедрению проекта

«Школа полного дня»

С 2011-2012 учебного года в школе внедряется проект «Школа полного дня»

Основой для модели «школы полного дня» является реализация внеурочной деятельности.

Данную модель характеризует:

создание условий для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в течение дня;

содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и основной образовательной программы образовательного учреждения;

создание здоровьесберегающей среды, обеспечивающей соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов и включающую рациональную организацию образовательного процесса, оптимизацию двигательной активности, организацию рационального питания, работу по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;

создание условий для самовыражения, самореализации и самоорганизации детей;

построение индивидуальной образовательной траектории и индивидуального графика пребывания ребенка в образовательном учреждении;

опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ.  

Преимуществами данной модели являются: создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня, включая питание.

Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый).

Координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель и воспитатель , который в соответствии со своими функциями и задачами:

взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Наполняемость групп.

Таким образом, ШПД посещают 40 учащихся , что составляет 12,1 % от общего количества учащихся в 1 – 4 классах (330 человека), 44,4% от количества учащихся 3 –х классов (100 человек)

Организация и режим работы в ШПД.

Режим работы школы полного дня составлялся с учетом продолжительности пребывания учащихся в школе (с 8.00 до 17.00), было сделано единое расписание учебных занятий, самоподготовки, внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями СанПиНа.

Дополнительное образование.

В соответствии с образовательными запросами учащихся и их родителей, возможностями школы с 2011- 2012 года строилась программа дополнительного образования за счет оплаты родителями в нее были включены кружки, секции, которые дополняли образовательную программу по учебным предметам, расширяли ее.

1. Азбука хореографии – 2 часа (класс делится на 2 группы)

Данная программа направлена на реализацию творческих возможностей детей через национальный танец.

2. Калейдоскоп голосов – 1 час

Актуальность программы связана с необходимостью развития детского самодеятельного творчества, речевых и певческих навыков, расширение концертно - исполнительской деятельности .

3. Кружок «Подвижные игры» – 2 часа

Программа полностью построена на подвижных играх и различных игровых упражнениях, соответствующих возрастным особенностям учащихся.

4.Hello,English! - 2 часа (класс делится на 2 группы)

Программа формирует умение общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников - элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании и письме.

5. «Бумажные фантазии» – 1 час

Занятия кружковой работы предусматривают развитие у детей изобразительных, художественно – конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

6. «Умники и умницы» - 1 час

Данный курс формирует культуру творческого мышления, выработку представлений о сути природных, технических явлений и их взаимосвязи, умение производить научные, аргументированные рассуждения, обретение опыта в анализе жизненных ситуаций.

7. «Мир информатики» - 1 час

Основной целью курса является формирование информационной компетентности и развитие мышления младших школьников.

8. «Әрі оқу, әрі ойын» - 1 час

Данная программа направлена на освоение лингвистических представлений, приобщение к социальному опыту с использованием казахского языка: знакомство с обычаями страны, народным фольклором, с произведениями художественной литературы на казахском языке.

Всего в системе дополнительного образования работают 8 преподавателей. Работа кружков строится в соответствии с разработанными преподавателями учебными программами. Все программы соответствуют требованиям, предъявляемым к программам, разработано тематическое планирование. Каждый педагог дополнительного образования ведет журнал, где фиксирует прохождение программы и посещение учащихся.

В течение первого полугодия проводились родительские собрания с участием администрации, учителей – предметников, преподавателей дополнительного образования. На собраниях обсуждались успехи и проблемы детей, представлялись результаты внеурочной деятельности – творческие работы учеников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32041-jeksperimentalnaja-rabota-po-vnedreniju-proek