Рабочая программа учебного предмета «Письмо» для детей с глубокой степенью умственной отсталости

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Основная школа «Коррекция и развитие»

(МКОУ ОШ «Коррекция и развитие»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Письмо»

Составила: Жданова О.В.

учитель письма, чтения и

развития речи.

ОДОБРЕНО

Протокол заседания

методического объединения

№_______от________2017г.

I.Пояснительная записка

Рабочая программа по общеобразовательному курсу «Письмо » для 2 класса (далее - Рабочая программа) составлена на основе «Программы для глубоко умственно отсталых детей» под редакцией А.Р.Маллера, НИИДАПН РСФСР 1984г.

Русский (родной) язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. 

Целиучебного курса :

- выработка у детей навыков грамотного письма;

- повышение уровня общего и речевого развития учащихся;

- социальная адаптация и реабилитация.

- дать учащимся начальные знания по грамматике;

- познакомить учащихся со словами, обозначающими названия предметов, названия действий;

- формировать умение выделять предложение из речи, текста;

- познакомить с построением простого предложения;

- формировать навыки устной и письменной речи;

- воспитание интереса к родному языку;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, терпеливость и усидчивость.

II.Общая характеристика учебного предмета

Письмо в специальной (коррекционной) школе - один из основных предметов в обучении младших школьников, так как от усвоения данного предмета во многом зависит успешность всего школьного обучения. Успешность изучения курса «Письма» обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы. Все знания, получаемые обучающимися на уроках русского языка, являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации.

III. Место учебного предмета в учебном плане

На предмет «Письмо» базисным учебным планом начального общего образования выделяется 70 часов: (2 часа в неделю, 35 учебных недель).

IV. Планируемые результаты изучения курса (с помощью учителя)

Программа обеспечивает достижение следующих личностных и предметных результатов.

Минимальные результаты

Формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ.

Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и соперживания чувствам других людей.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Предметные результаты

Учащиеся должны знать/понимать, уметь:

- закончить предложение по вопросу кто это? Что это?;

- ответить на заданный вопрос, пользуясь словами этого вопроса, записать

ответ с помощью учителя;

- списать предложения с классной доски, книги, печатных таблиц.

V. Содержание учебного предмета.

Звуки и буквы.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе. Гласные и согласные звуки и буквы. Различение звонких и глухих согласных (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с). Сочетания жи- ши, ча-ща, чу-щу.

Слово.

Закрепление знаний о словах, обозначающих названия предметов, умение выделять в тексте слова, отвечающие на вопросы: «Кто это? Что это?» (с помощью учителя). Расширение круга собственных имен: названия городов, деревень, улиц. Большая буква в этих названиях. Предлоги (в, на). Умение с помощью учителя находить предлоги и писать их раздельно со словами.

Предложение.

Упражнения в составлении предложений по вопросу, картинке, опорным словам, на заданную тему. Запись их. Составление с помощью учителя предложений из слов, данных в разбивку (не более трех слов). Завершение начатого предложения с помощью картинки, опорных слов. Письмо под диктовку слов и простых по структуре предложений из двух, трех слов, написание которых не расходится с произношением. Умение написать свой домашний адрес, подписать тетрадь, написать свое имя и фамилию, адрес школы (детского дома).

VI. Тематическое планирование

VII. Методическое обеспечение.

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для детей с глубокой степенью умственной отсталости.

2. Божкова И.Г. Обучение в игре: конспекты коррекционно-развивающих

занятий по развитию речи для детей 3-4 лет. – Волгоград: Учитель, 2008.

3. Забрамная С.Д., Исаева Т.Н. Изучаем обучая. - Методические рекомендации по изучению детей с тяжёлой и умеренной умственной отсталостью. – М.: В.Секачев, ТЦ Сфера, 2007.

4. Кириллова Е.В. Формирование предпосылок фонематических представлений у детей раннего возраста с неврологической симптоматикой. – М.: РУДН, 2007.

5. СD Серия «Поиграй-ка»: Азбука. Как Мышонок буквы ловил. Студия «Баюн», 2010 г., ООО «Агентство», Россия, 2012 г. Изготовители: ООО «Деймос», лицензия серии ВАФ 77-240 от 16 марта 2006 г.; ООО «Уральский

электронный завод», лицензия серии ВАФ 77-15 от 21 сентября 2007 г.; ООО

«Инновационные технологии», лицензия ВАФ 77-347 от 23 августа 2011 г.

6. CD Серия «Поиграй-ка»: Развиваем память. Студия «Баюн», 2009 г., ООО

«Агентство», Россия, 2012 г. Изготовители: ООО «Деймос», лицензия серии

ВАФ 77-240 от 16 марта 2006 г.; ООО «Уральский электронный завод»,

лицензия серии ВАФ 77-15 от 21 сентября 2007 г.; ООО «Инновационные

технологии», лицензия ВАФ 77-347 от 23 августа 2011 г.

7. CD «Мои первые сказки». Изготовитель: ПБОЮЛ Слобцов, Санкт-Петербург, лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-55 или ООО «Си Ди-Клуб»,

лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-216 или ООО «Диск Про», лицензия МПТР

России ВАФ № 77-226.

8. CD Екатерина и Сергей Железнов «Развивалочки от 1 до 5. 10 мышек.

Пальчиковые игры», Детское музыкальное издательство «ТВИК», 2006.

Изготовитель: ПБОЮЛ Слобцов, Санкт-Петербург, Лицензия МПТР РФ

ВАФ № 77-55 или ООО «Ди Ви Ди-Клуб», лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-178 или ООО «Си Ди-Клуб», лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-216 или ООО

«Диск Про», лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-226.

9. CD Екатерина Железнова «Развивалочки от 1 до 5. Весѐлая логоритмика.

Развитие общей моторики и фонематического слуха», Детское музыкальное

издательство «ТВИК», 2006. Изготовитель: ПБОЮЛ Слобцов, Санкт-Петербург, Лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-55 или ООО «Ди Ви Ди-Клуб»,

лицензия МПТР РФ ВАФ № 77-178 или ООО «Си Ди-Клуб», лицензия

МПТР РФ ВАФ № 77-216 или ООО «Диск Про», лицензия МПТР РФ ВАФ №

77-226.

10. CD «В лесу родилась ѐлочка. Лучшие детские песенки». Изготовитель

Торговая Компания «Онлайн-Медиа». Лицензия МПТР России ВАФ № 77-33.

11. CD «АБВГДейка». Диск 1, 2. Изготовитель ООО «СИГМА», лицензия МПТР России ВАФ № 74-231.

12. CD «Любимые песенки Кота Матроскина. Музыкальные видеофрагменты из мультфильмов и кинофильмов для детей». Изготовитель ООО «ICE Records» Россия. Лицензия МПТР России ВАФ № 77-187.

13. Электронные образовательные интернет ресурсы:

http://viki.rdf.ru/detskiy_sad/

http://www.uchportal.ru/load/174

http://prezentacii.com/

http://pochemu4ka.ru/

http://ya-umni4ka.ru/

http://cherednik.ucoz.ru/

http://www.proshkolu.ru/

http://www.maaam.ru/

http://doshkolnik.ru/prezentacii.html

http://nsportal.ru/

http://www.rsl.ru/

http://www.ug.ru/

http://www.7ya.ru/pub/presentation/

http://www.o-detstve.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://pedsovet.su/load/

http://dnevnik.ru/

14. Разрезная азбука для учащихся.

15. Предметные картинки.

16. Сюжетные картинки.

17. Аудио-записи отдельных произведений.

18. Телевизор.

19. CD-DVD –проигрыватель.

20. Компьютер.

21. Рукописные буквы

22. Кубики «Сказки в картинках».

23. Настенная «Говорящая азбука» -наглядное пособие.

24. Комплект листов для выполнения заданий по развитию звуко-буквенного

анализа.

25. Тесты. Что должен знать ребенок 3-4 лет.

26. Тесты. Что должен знать ребенок 4-5 лет.

27. Тесты. Что должен знать ребенок 5-6 лет.

28. Веселые уроки. Развиваем память, мышление, внимание, мелкую моторику.

29. Лото «Азбука».

30. Азбука на кубиках.

31. Плакат «Учимся писать буквы и цифры».

32. Плакат «Алфавит от А до Я».

33. Образцы каллиграфического написания букв и цифр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320486-rabochaja-programma-uchebnogo-predmetapismo-