- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Роспись дымковской барышни
Задачи:
• Образовательная: формирование у детей навыков наносить элементы узора кистью.
• Развивающая: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, интерес к народному творчеству.
• Воспитательная: воспитывать желание самостоятельно расписывать игрушку по мотивам дымковской росписи.
Словарная работа:
• Активизация словаря: глиняные игрушки.
• Обогащение словаря: умельцы, дымковские мастера, роспись.
534
0
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Майское муниципального района Пестравский Самарской области - структурное подразделение детский сад «Берёзка»
НОД
В средней группе
«Роспись дымковской барышни»
Выполнила:
Чаплыгина Е. П.
Цель: Формировать у детей дизайнерские способности.
Задачи:
Образовательная: формирование у детей навыков наносить элементы узора кистью.
Развивающая: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, интерес к народному творчеству.
Воспитательная: воспитывать желание самостоятельно расписывать игрушку по мотивам дымковской росписи.
Словарная работа:
Активизация словаря: глиняные игрушки.
Обогащение словаря: умельцы, дымковские мастера, роспись.
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций, дымковских игрушек.
Словесные: беседы по теме, чтение стихов, загадок.
Практические: рисование юбки.
Материалы и оборудование:
Дымковские игрушки: барышни, конь, индюк, уточка, барашек, силуэт дымковской барышни, краски гуашь, непроливайка с водой, салфетка на каждого ребёнка.
Связь с другими занятиями.
Знакомство с дымковскими изделиями.
Рассматривание иллюстраций по дымковской игрушке.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физкультурная пауза. «» |
Изобразительная | Рисование узоров на юбке барышни |
Коммуникативная | Вопросы, беседы |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат |
1 | Воспитатель создает игровую ситуацию для постановки цели: читает загадку Вот игрушки не простые А волшебно- расписные Белоснежные как берёзки кружочки, клеточки, полоски Вы скажите Лене откуда Появилось это чудо. | Обращают внимание. Слушают загадку. Высказывают своё мнение | Мотивация на коммуникативную, продуктивную деятельность. |
2 | Воспитатель показывает дымковских барышень. Побуждает детей описать барышню. Хвалит их за правильный ответ. | Дети рассматривают глиняные игрушки и отвечают на вопросы воспитателя. Активизируют необходимые знания | Развитие внимания свободного общения с детьми и взрослыми. Развитие монологической речи, умение рассказывать последовательно |
3 | Предлагает рассмотреть другие дымковские игрушки (индюк, лошадка, уточка, барашек) Побуждает к конструктивному мышлению какие игрушки вы ещё видели. | Рассматривают игрушки, отвечают на вопросы. Активно взаимодействуют, активизируют свои мыслительные процессы. | Формирование познавательного интереса при рассматривании игрушек. |
4 | Воспитатель предлагает детям вспомнить стихи о дымковских игрушках. Воспитатель активизирует познавательную активность побуждает мышлению | Активизируют необходимые знания, активно взаимодействуют. | Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, развитие внимания, мышления. Развитие интереса к художественной литературе. |
5 | Воспитатель предлагает беседу о дымковских игрушках. | Дети рассуждают. Активизируют мыслительные процессы. Выдвигают свои мысли о том, чем похожи игрушки. (Белые, расписаны круги, точки, полоски.) | Развитие памяти, мышление речи, внимания. Расширение словарного запаса по теме: Дымково, дымковские игрушки, водоноска, барышня. |
6 | Воспитатель предлагает поиграть в народную хороводную игру «По малину в сад пойдем» | Дети под Музыку выполняют движения. | Сняли напряжение и утомление. |
7 | Предлагает приготовить своё рабочее место | Дети готовят рабочее место. | Развитие внимание, зрительной памяти, мышления. |
8 | Воспитатель предлагает почувствовать себя Дизайнерами, которые будут расписывать юбки дымковским барышням. Приговаривает последовательность выполнения работы. Предлагает вспомнить и повторить этапы выполнения работы, активизирует мыслительную деятельность Воспитатель оказывает необходимую помощь в процессе выполнения работы. | Дети активизируют необходимые знания активно взаимодействуют называют последовательно этапы работы. Рисуют | Освоение навыков росписи: чувство формы цвета. Развитие творческих, дизайнерских способностей |
9 | Предлагает рассмотреть готовые работы. Дефиле барышень под музыку. Помогает соотнести результат с заданием организует рефлексию. Поддерживает эмоционально- Чувственный опыт. | Дети отбирают понравившиеся работы для выставки рисунков. | Формирование эстетического вкуса, умение замечать недостатки и устранять их. |
Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Маленькие дизайнеры расписывают юбку по мотивам дымковской игрушки».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320624-rospis-dymkovskoj-baryshni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методика преподавания географии
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.