Конспект образовательной деятельности по теме: «Мы едем, едем, едем» (методика Филичевой Т. Б., Чиркиной Г. В.)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

двигательные паузы, физминутка «Транспорт»

Игровая

игровые ситуации, дидактическая игра

Познавательно-исследовательская

задания на подбор, сравнение транспортных средств; упражнение в складывании разрезных картинок, упражнения с карточками-схемами и символами

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, словесные игры, игры с правилами, вопросы

Изобразительная

Составление коллажа

Восприятие (художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Организационный момент. Логопед читает стихотворение:

Пассажир возьмет билет, Мы ему помашем вслед:

-Будет утро или вечер, Поезжай и не грусти. До свидания, до встречи И счастливого пути!

- О ком говорится в стихотворении?

- Кто такой пассажир?

- Сегодня будем говорить о транспорте.

Логопед предлагает детям упражнение «Сложи и назови».

- Перед вами конверты с разрезными картинками. Достаньте части, сложите картинку и назовите, что на ней изображено.

- Как назвать все картинки одним словом?

Логопед предлагает детям упражнение «Путешествие» - составление предложений с предлогами .

- Составьте по своей картинке предложение: на чем и куда ты отправишься в путешествие.

- Какие маленькие слова использовали?

Логопед читает четверостишие: «Сказочный транспорт» -

У сказочных героев свой транспорт есть, взгляни.

На чем же к нам из сказок прибыли они?

- Какие маленькие слова использовали?

Логопед предлагает изобразить транспорт и способы передвижения на нем, декламируя стихотворение:

Мы поедем на машине, В самолете полетим. А еще на пароходе Тоже плавать мы хотим. Транспорт нужен всем на свете! И автобус, и трамвай, И троллейбус, метро тоже - Правила лишь соблюдай!

- Какие маленькие слова произносили?

- Где находится метро? Какое маленькое слово нам помогло ответить?

Логопед подводит детей к макету поезда и сообщает: « Мы отправляемся в путешествие: получите билеты (картинки-схемы).

- Пассажиры рассядутся по вагонам, если составят предложения с маленькими словами. В 1-й вагон - с маленьким словом НА; во 2-й вагон – с маленьким словом В; в 3-й вагон – с маленьким словом ПОД.»

Логопед предлагает детям дидактическое упражнение «Собери предложение» - восстановление деформированной фразы.

- Послушайте слова: плыть, мост, баржа, под.

- Подружите слова, чтобы получилось предложение.

- Сколько слов в предложении?

- Какое 1-е слово (2-е, 3-е, 4-е)?

- На каком месте находится маленькое слово ПОД?

- Что означает полоска с уголком?

- Что ставят в конце предложения?

Логопед предлагает придумать транспорт будущего.

Дети заинтересованно слушают стихотворение.

Дети отвечают на вопросы педагога.

Дети складывают разрезную картинку из 6 частей и называют получившееся изображение.

Дети отвечают на вопрос педагога.

Дети составляют по своей картинке предложение: на чем и куда они отправятся в путешествие.

Дети отвечают на вопрос педагога.

Дети заинтересованно слушают стихотворение.

Дети составляют предложения с предлогами по картинкам из сказок. ( Емеля приехал на печи. Золушка приехала в карете. Баба Яга прилетела в ступе. Иванушка прилетел на гусях-лебедях. Алладин прилетел на ковре- самолете.)

Дети отвечают на вопрос педагога.

Дети выполняют физминутку«Транспорт».

Декламация сопровождается движением.

Дети отвечают на вопросы педагога.

Дети составляют предложения по картинкам-схемам и выбирают соответствующий вагон.

Дети внимательно слушают педагога.

Дети составляют предложение и выполняют его анализ.

Дети активно вступают в диалог.

Дети проявили интерес к предстоящей деятельности.

Дети правильно высказали свои предположения. При этом использовали в своей речи слова: «я думаю», «по моему мнению».

Развивается целостность зрительного восприятия.

Дети верно обобщили изображения и назвали их обобщающим словом «транспорт».

Вырабатывается навык составления предложения с предлогом. Развивается воображение.

Дети верно выделяют предлог из фразы.

Развивается познавательный интерес.

Вырабатывается навык составления предложения с предлогом.

Дети верно выделяют предлог из фразы.

При помощи выразительных средств: движений, стихов, дети закрепляют виды транспорта и способы передвижения.

Дети верно выделяют предлоги из текста.

Вырабатывается навык составления предложения с предлогом по картинкам-схемам, развивается мышление.

Выполнили правила игры (развитие саморегуляции)

Развивать слуховое восприятие.

Развивается языковой анализ: закрепляется умение составлять схему предложения.

Развивается воображение и фантазия