Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 3 класс

Достаточный уровень

Минимальный уровень

знаниеназваний жанров изобразительного искусства ет,

(натюрморт); знаниеназваний некоторых народных и национальных промыслов (Городец, Каргополь),знание основных особенностей материалов, используемых в рисовании, лепке и аппликации (бумага, краски 0 акварель, гуашь, уголь); знаниевыразительных средств изобразительного искусства: «изобразительная поверхность», «точка», «линия», «штриховка», «контур», «пятно», «цвет», объем и др.; знание правил цветоведения, светотени, перспективы; построения орнамента, стилизации формы предмета и др.; знание видов аппликации (предметная, сюжетная, декоративная); нахождение необходимой для выполнения работы информации в

материалах учебника, рабочей тетради; следование при выполнении работы инструкциям учителя или инструкциям, представленным в других информационных источниках; оценка результатов собственной изобразительной деятельности и

одноклассников (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец); использование разнообразных технологических способов выполнения аппликации; применение разных способов лепки;

рисование с натуры и по памяти после предварительных наблюдений,; рисование по воображению; различение в рисунке эмоционального состояния в природе

Учащиеся должны уметь:
      правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого;
      самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;
      ориентироваться на плоскости листа бумаги;
      правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;
     
      анализировать с помощью учителя строение предмета;
      изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности;
  
      в рисунках на темы изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов — выше; изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине;
      различать и называть цвета и их оттенки;
      узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства;
      анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

.

Знание названий художественных материалов, инструментов и приспособлений; их свойств, назначения, правил хранения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними; знание выразительных средств изобразительного искусства: «точка», «линия», «штриховка», «пятно», «цвет»;пользование материалами для рисования, аппликации, лепки; знание названий предметов, подлежащих рисованию, лепке и аппликации; знание названий некоторых народных и национальных промыслов(Городец, Каргополь),, изготавливающих игрушки: организация рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы; следование при выполнении работы инструкциям учителя; осуществление текущего и заключительного контроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы; владение некоторыми приемами лепки (раскатывание, сплющивание, отщипывание) и аппликации (вырезание и наклеивание); рисование по образцу, с натуры, по памяти, передача в рисунке содержания несложных произведений в соответствии с темой; применение приемов работы карандашом, гуашью,акварельными красками с целью передачи фактуры предмета; ориентировка в пространстве листа; размещение изображения одного или группы предметов в соответствии с параметрами изобразительной поверхности; адекватная передача цвета изображаемого объекта, определение насыщенности цвета, получение смешанных цветов и некоторых оттенков цвета; узнавание и различение в книжных иллюстрациях и репродукциях изображенных предметов и действий.Учащиеся должны уметь:
       самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;  правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;
   анализировать с помощью учителя строение предмета
узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства;анализировать свой рисунок по вопросам учителя

Наимено-вание разделов учебного предмета

Количество часов,отве-денных

на изучение разделов учебного предмета

Содержание тем учебного предмета

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

Приёмы работы в изо. Лепка.

6

Приемы лепки:

― отщипывание кусков от целого куска пластилина и разминание;

― скатывание, раскатывание, сплющивание;

― примазывание частей при составлении целого объемного изображения.

Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в лепке предмета.

Передача пропорций предметов.

Приемы и способы передачи формы предметов: лепка предметов из отдельных деталей и целого куска пластилина;

Очная; учебное занятие

Оценка результатов собственной изобразительной деятельности и одноклассников.

применение разных способов лепки; просмотр учебной презентации. Составление плана работы. Слушание объяснений учителя. Ориентировка в задании. Сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Выполнение изделий с частичной помощью учителя. Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя. Словесный отчет о проделанной работе.

Приёмы работы в изо.

Выполнение аппликации.

2

Приемы выполнения аппликации из бумаги:

― приемы работы ножницами;

― раскладывание деталей аппликации на плоскости листа относительно друг друга в соответствии с пространственными отношениями: внизу, наверху, над, под, справа от …, слева от …, посередине;

― приемы наклеивания деталей аппликации на изобразительную поверхность с помощью клея.

Формирование понятий:«предмет», «форма», «фигура», деталь», «часть», «узор», «аппликация» и т.п.

Разнообразие форм предметного мира. Сходство и контраст форм. Геометрические фигуры. Природные формы. Трансформация форм. Передача разнообразных предметов на плоскости и в пространстве и т.п.

Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в аппликации.

Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами (метод обобщения).

Передача пропорций предметов.

Сходство и различия орнамента и узора. Виды орнаментов по форме, содержанию Принципы построения орнамента в полосе.

Практическое применение приемов и способов передачи графических образов в аппликации.

Очная;

Учебное занятие

оценка результатов собственной изобразительной деятельности и одноклассников

просмотр учебной презентации. Составление плана работы. Слушание объяснений учителя. Ориентировка в задании. Сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Выполнение изделий с частичной помощью учителя. Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя. Словесный отчет о проделанной работе. Вырезывание ножницами. Приклеивание деталей аппликации.

Приёмы работы в изо.

Рисование.

22

Сенсорное воспитание: различение формы предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки; узнавание и показ основных геометрических фигур и тел (круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб); узнавание, называние и отражение в рисунке цветов спектра; ориентировка на плоскости листа бумаги.

Развитие моторики рук: формирование навыка произвольной регуляции нажима карандаша; произвольного темпа движения (его замедление и ускорение), прекращения движения в нужной точке; направления движения.

Приемы работы красками:

― приемы трафаретной печати:картофельными штампами,

Обучение действиям с шаблонами итрафаретами:

― обведение шаблонов геометрических фигур, реальных предметов несложных форм.

Обучение композиционной деятельности

Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию

Формирование понятий:«предмет», «форма», «фигура», «часть», «элемент», «узор»,.

Разнообразие форм предметного мира. Сходство и контраст форм. Геометрические фигуры. Природные формы. Передача разнообразных предметов на плоскости и в пространстве и т.п.

Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в рисунке.

Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами (метод обобщения).

Передача пропорций предметов.

Приемы и способы передачи формы предметов: рисование по опорным точкам, до­рисовывание, обведение шаблонов, рисование по клеткам, самостоя­тель­ное рисование формы объекта и т.п.

Практическое применение приемов и способов передачи графических образов в рисунке.

Развитие восприятия цвета предметов и формирование умения передавать его в рисунке с помощью красок

Различение и обозначением словом, некоторых ясно различимых оттенков цветов.

Практическое применение цвета для передачиграфических образов в рисовании.

Очная;

Учебное занятие

Оценка результатов собственной изобразительной деятельности и одноклассников

просмотр учебной презентации. Составление плана работы. Слушание объяснений учителя. Ориентировка в задании. Сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Выполнение изделий с частичной помощью учителя. Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя. Словесный отчет о проделанной работе. Вырезывание ножницами. Приклеивание деталей аппликации. Работа с красками. Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в рисунке.

Обучение восприятию произведений искусства.

3

Примерные темы бесед:

«Работа художников, мастеров народных промыслов,».

«Как и для чего создаются произведения декоративно-прикладного искусства».Истоки этого искусства и его роль в жизни человека (ук­ра­шение жилища, предметов быта, орудий труда, костюмы).Разнообразие форм в природе как ос­но­ва декоративных форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на стеклах). Сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве.

«Как и о чем создаются картины» натюрморт, сюжетная картина. Какие материалы использует художник (краски, карандаши и др.).

Очная;

Учебное занятие

Слушание объяснений учителя. Просмотр учебных презентаций. Ответы на вопросы по изученному.

№п/п

Тема урока

Кол-во

Часов

Дата

1 четверть

8ч

1

Наблюдение сезонных изменений в природе с целью последующего изображения. Беседа на заданную тему.

1

07.09

2

Лето. Осень. Дует сильный ветер . Лепка.Рисование.

1

14.09

3

Осень. Птицы улетают. Журавли летят клином.

1

21.09

4

Бабочка и цветы. Рисование.

1

28.09

5

Рисование узора «Бабочка на ткани» с использованием трафарета с силуэтом бабочки.

1

05.10

6

Аппликация «Бабочка»

1

12.10

7

Рисование акварельной краской, начиная с цветового пятна.

1

19.10

8

Рисование акварельными красками кистью по сырой бумаге.

1

26.10

2 четверть

7ч

9

Чего не хватает, человек стоит, идёт, бежит. Дорисовывание, рисование.

1

09.11

10

Зимние игры детей. Лепка из пластилина.

1

16.11

11

Рисование выполненной лепки «Зимние игры детей»

1

23.11

12

Дети лепят снеговиков. Рисунок.

1

30.11

13

Деревья зимой в лесу (лыжник).

1

07.12

14

Зима. Рисование.

1

14.12

15

Лошадка из Каргополя. Лепка.

1

21.12

3 четверть

11

16

Лошадка из Каргополя. Зарисовка.

1

11.01

17

Рисунок «Лошадка везёт из леса ветки, сухие дрова»

1

18.01

18

Натюрморт: кружка, яблоко, лимон.

1

25.01

19

Деревья в лесу. Домик лесника. Человек идёт по дорожке. Рисунок по описанию.

1

01.02

20

Элементы косовской росписи. Рисование.

1

08.02

21

Сосуды: ваза, кувшин, тарелка. Украшение сосудов косовской росписью.

1

15.02

22

Украшение силуэта предмета орнаментом. Орнамент в круге.Рисование.

1

22.02

23

Сказочная птица. Рисование.Украшение узором рамки для рисунка.

1

01.03

24

Встречай птиц, вешай скворечники!Лепка.

1

08.03

25

Встречай птиц, вешай скворечники!Рисунок.

1

15.03

26

Закладка для книги. Рисование с использованием картофельного штампа.

1

22.03

4 четверть

8ч

27

Беседа на тему «Красота вокруг нас. Посуда». Демонстрация образцов посуды с орнаментом. Рисование элементов узора.

1

05.04

28

Украшение изображений посуды узором. Аппликация.

1

12.04

29

Святой праздник Пасхи. Украшение узором силуэтов яиц.

1

19.04

30

Городецкая роспись. Элементы городецкой росписи.

1

26.04

31

Кухонная доска. Украшение силуэта доски городецкой росписью

1

03.05

32

Иллюстрация в книге.Беседа на тему «Зачем нужна иллюстрация».

1

10.05

33

«Колобок на окне». Рисование.

1

17.05

34

Летом за грибами. Лепка. Рисование.

1

24.05